Сценарий логопедической викторины для детей подготовительной группы «Будем чисто и красиво говорить»
Автор: Галина Вячеславовна Мячина
Организация: МБДОУ №4 «Ягодка»
Населенный пункт: Липецкая область, г. Данков
Цель: Закреплять у детей приобретенные произносительные навыки и умения, закреплять знания детей о звуках и буквах.
Задачи:
1.Закреплять навыки звукобуквенного анализа; закреплять у детей умения деления слов; закреплять навыки самоконтроля за произношением звуков в собственной речи; закреплять навыки чтения и письма.
2. Развивать общую и мелкую моторику, речевое дыхание зрительно-пространственную координацию; развивать ритмический слух, развивать фонематический слух, фонематическое восприятие, внимание, память, мышление.
3. Воспитывать у детей чувство коллективизма, доброжелательность, прививать интерес к родному языку.
Оборудование: фланелеграфы, мольберты, две доски, мел, магнитофон, наборы картинок для выделения «лишнего» слова, домики синего и зеленого цвета, карточки с картинками для составления слов по первым звукам, пособие «Волшебный поезд», предметные картинки для выкладывания звуковой схемы слов, изображения букв , грамоты командам и подарки.
Предварительная работа: разучивание с детьми девизов команд, номеров для музыкальных пауз.
В викторине принимают участие 2 команды. Побеждает та команда, которая набирает наибольшее количество баллов. Оценивают команды администрация ДОУ.
Ход викторины.
Дети входят в зал под песню «Дружба крепкая».
I. Приветствие команд.
Ведущий: «Здравствуйте, дорогие гости и участники команд! Мы рады вас приветствовать на логопедической викторине «Будем чисто и красиво говорить», на которой будут состязаться две команды: «Всезнайки» и «Знатоки». Поприветствуем их аплодисментами».
Приветствие команд:
«Всезнайки»
Ищем новых приключений,
Знаем впереди - успех!
Все загадки разгадаем,
Удивить готовы всех!
Всезнайки вперед-
Нас победа ждет!
«Знатоки»
Мы пытливые умы!
Мы - команда «Знатоки»,
Мы твердим: «Не унывать!
Все пройти и все узнать!»
Команды «Всезнайки» и «Знатоки» занимают свои места. Далее ведущий представляет членов жюри .
II. Конкурсная программа.
1задание – Словесная разминка . Игра с мячом «Один-много».
Ведущий, бросая мяч ребенку, называет предмет в единственном числе, а ребенок во множественном.
Слова: пенал - пеналы
Книга – книги
Окно – окна
Стул – стулья
Туча – тучи
Парта – парты
Палец – пальцы
Дерево – деревья
Рука – руки
Дом – дома
Азбука – азбуки
Цветок - цветы
Наивысший балл – пять.
2 задание. Игра «Что лишнее?»
Для каждой команды выставляется мольберт с набором картинок в три ряда. Дети по первому звуку в каждом слове находят и называют «лишнее» слово.
Например, шар, шорты, жук, шапка – «лишнее» слово жук.
Музыкальная пауза. Танец «Мы с тобой друзья!».
3 задание «Домики».
У каждой команды по мольберту с картинками. На доске - домики синего и зеленого цвета. Дети по одному берут с мольберта картинку и ставят на доске к нужному домику. К синему домику – название предмета на картинке начинается с твердого согласного, к зеленому домику – название предмета с мягкого согласного.
-Звуки друг друга нашли
Встали рядом и смысл обрели
Много их, аж кругом голова
Собираются звуки в … (слова).
4 задание «Прочитай по первым буквам».
По первым звукам картинок дети ставят на мольберт соответствующую букву и составляют новое слово.
Картинки: дерево, окна, морковь - слово дом;
шапка, арбуз, рыба- слово шар;
репа, ель, карандаш, автобус – слово река;
фартук, лук, аквариум, гриб – слово флаг.
5 задание « Волшебный поезд».
У каждой команды по «волшебному» поезду. Дети расставляют картинки по вагонам поезда , соответствующих количеству слогов в словах. В первый вагон ставятся картинки с одним слогом, во второй вагон - с двумя слогами, в третий вагон – с тремя слогами.
Музыкальная пауза. Игра «Раз, два, три, к своей игрушке беги!» .
6 задание « Составь схему слов».
Дети с помощью фишек (цветовых символов гласных и согласных звуков) выкладывают схемы слов. Каждой команде предлагаются по две картинки.
Слова (картинки): лес, книга; ветка, дом.
Зрительная гимнастика «Солнышко», «Дождик».
Дыхательная гимнастика «Ветерок», «Погреем ладошки», «Надуем щечки».
7 задание « Напиши слова».
Дети придумывают и записывают на доске слова с заданными буквами.
С М
суп мак
слон муха
санки мишка
7 задание. Игра « Дорожки».
На доске изображения букв и предметов. Необходимо соединить линией картинку с нужной буквой - названия предметов начинается с данной буквы.
III. Заключительная часть.
Ведущий: «Дорогие участники команд и болельщики! Вот и закончилась викторина. Все участники команд добросовестно потрудились, выполняя интересные и сложные задания викторины. И сейчас жюри подведет итоги конкурсов».
Дети исполняют песню «Детский сад».
Команды награждаются грамотами и подарками.
Список литературы:
1.Кондратенко И.Ю. Произносим звуки правильно. Логопедические упражнения. - М.: Айрис-пресс, 2009
2.Воробьева Т. А. Дыхание и речь. Работа над дыханием в комплексной методике коррекции звукопроизношения .- М.: Литера, 2014.
3.Моисеева Л. Г. Готовим руку к письму . - М.: Речь, 2004.
4. Рабочий журнал учителя-логопеда. - М.: Сфера, 2011.
5.Цуканова С. П. Учим ребенка говорить и читать. - М.: ГНОМ и Д, 2007.
6. Шалаева Г.П.Логопедические игры .- М.: Слово, Эксмо, 2008
7.Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя). – СПб.: СОЮЗ, 1999.
8.Козырева Л.М. Звуковые разминки и упражнения для совершенствования техники чтения. Логопедическое пособие . - М.: Издатшкола 2000.
9. Кыласова Л.Е. Коррекция звукопроизношения у детей: дидактические материалы . - Волгоград: Учитель, 2011.
10.Васильева С.В, Соколова Н.В. Логопедические игры для дошкольников.- М.: Школьная пресса, 2001.
11.Савельева Е.Н.305 веселых загадок в стихах. Практическое пособие.- Новосибирск: Стандарт, 2008.
12.Косинова Е.М. Уроки логопеда .- М.: Эксмо ОЛИС, 2009.
13. Управителева Л.В. Обучение грамоте в детском саду Ярославль, Академия развития, 2008.
14. Крупенчук О.И. Научите меня говорить правильно! СПб.: Литера, 2005.
15. Шумаева Д.Г. Как хорошо уметь читать! СПб.: Детство-Пресс, 2003
16. Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л. Готов ли ваш ребенок к школе? М.: Росмэн-Пресс,2004.
17.Курицына Э.М., Тараева Л.А. Игры на развитие речи. -М.: Росмэн, 2008.