Развитие графических умений по средствам графических диктантов у детей 6-7 лет с ОНР

Автор: Верховцева Марина Евгеньевна

Организация: БМАДОУ 19

Населенный пункт: Свердловская область, г. Березовский

Развитие графических умений необходимо для развития навыков письма, рисования, начертания цифр как в дошкольном возрасте, так и в младшем школьном. Естественно педагоги детских садов используют разные упражнения и задания. Одной из самых эффективных и интересных методик являются графические диктанты.
Работая с дошкольниками с ОНР, часто приходится отмечать, что кроме основных речевых нарушений у данной категории детей могут быть недостаточно развиты координация движений; ориентировка в пространстве; внимание; память; усидчивость; воображение; мелкая моторика.

Поэтому на своих занятиях по обучению грамоте и развитию лексико-грамматических категорий регулярно использую различные методы и приемы по формированию графических навыков, одним из которых является графический диктант.

Применять этот метод могут и специалисты дошкольных учреждений, и воспитатели, и педагоги начальной школы, а также сами родители детей. А еще более эффективным является этот метод, когда сами дети становятся педагогом и сами диктуют задание другим детям, а также выполняют задание самостоятельно. Подбор картинки с заданием осуществляю в соответствии с возрастом детей и лексической темой занятия, собл.даю принцип от простого к сложному.

Способов проведения диктантов несколько:

1. Слуховой - ребенок рисует картинку под диктовку. Педагог дает устную инструкцию о том, сколько клеток и в каком направлении нужно вести линию. После окончания работы полученный результат сверяется с образцом.
2. Рисование по образцу - распечатывается готовый шаблон, кладется на стол перед ребенком, он копирует в свою тетрадь.
3. Рисуем симметрию - заготовка представляет собой неоконченный рисунок, выполненный с одной стороны, ребенку нужно дорисовывать половину картинки самостоятельно, соблюдая симметрию (рис.1).
   Рис.1 Рис.2
4. Самостоятельное, последовательное следование инструкции (рис.2).
5. Я же использую еще один способ графического диктанта, когда задан путь или дана фигура, а ребенок сам должен составить схему с помощью цифр и стрелок. Подобное задание, например, было использовано при изучении темы «Космос» (см.дополнительные материалы)

Таким образом, используя различные способы написания графических диктантов, мы делаем интересным, увлекательным и разнообразным наш коррекционно-образовательный процесс, компенсируем недостатки в развитии детей дошкольного возраста с ОНР, готовим их к школе и даем им положитьные эмоции, что влияет на конечный результат обучения детей.

Используемый источник: https://razvitie-vospitanie.ru/intellect/graficheskij_diktant.html

1. file0.doc (122,5 КБ)

Опубликовано: 15.04.2020