Проект «Моя любимая игрушка»

Автор: Умярова Анна Владимировна

Организация: ГБДОУ «Детский сад № 92» компенсирующего вида

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Дзержинск

Цель проекта: Научить детей играть дружно, бережно относиться к играм и игрушкам.

 

Задачи проекта

Развивающие: развивать умение играть с игрушками, использовать игрушку по назначению; учить воспроизводить цепочку игровых действий (кормить куклу, купать, укладывать спать).

Обучающие: учить играть дружно, вместе, не ссориться, делится игрушками.

Воспитательные: воспитывать бережное отношение к игрушкам; прививать умение играть дружно, вместе, слаженно.

Для родителей:

Разучивание дома с детьми стихов А. Барто «Игрушки».

Чтение стихотворений об игрушках («Большая кукла» В. Берестова, стихи

А. Барто из цикла «Игрушки» и др.).

Рисование совместно с родителями на тему «Моя любимая игрушка»

Фотовыставка « Играем дома»

 

Актуальность проекта

Игра-это особая форма осоения ребенком окружающей действительности во всем многообразии норм и отношений между людьми путем их воспризведения и моделирования.Начальном этапом формирования игры являются созданий условий для овладения детьми предметными и предметно-игровымидействиями, основанными на личностном интересе ребенка к тойили иной игрушке. В данном возрасте дети многие игрушки используют не по назначению, не умеют играть вместе. Поэтому считаю данный проект своевременным на данном этапе. Важнейшей составной частью образовательной среды являются игра и игрушка. Игрушки для ребенка - та «среда», которая позволяет исследовать окружающий мир, формировать и реализовывать творческие способности, выражать чувства; игрушки учат общаться и познавать себя. Подбор игрушек - дело серьезное и ответственное. От успешного решения этой проблемы зависят настроение ребенка и прогресс в его развитии. Сами по себе игрушки ничего для ребенка не будут значить, если он не знает, как и во что с ними играть.

Проблема: В данном возрасте дети многие игрушки используют не по назначению, не умеют играть с ними.

 

Предполагаемые итоги реализации проекта.

1.Активизировать словарь детей: играть вместе, любимая игрушка,

2. Научиться бережно относиться к играм, игрушкам.

3. Умение играть дружно, не ссориться.

Разработка проекта:

- Подбор материала, ориентированного на детей 4-5лет.

- Разработка познавательных видов деятельности (беседы, оформление детских работ, рассматривание иллюстраций, картины).

- Планирование игровых видов деятельности.

- Взаимодействие с семьёй.

 

Схема реализации проекта

Разделы программы	Виды детско-взрослой деятельности	Сроки
Игровая деятельность	-игра-ситуация «Знакомство с куклами», «Готовим для кукол обед», « Медвежонок чинит автомобиль» -Д/и «Чудесный мешочек» -Настольные игры: «Лото», «Мозайка» -Пальчиковые игры: «Есть игрушки у меня», «Игрушки», «Зайчик»	Январь-февраль.
Социально-коммуникативное развитие	Беседа: «Мои игрушки» «Я тоже хочу эту игрушку» (ситуативное общение), «Я делюсь игрушками», «Любимые игрушки»	Январь.
Речевое развитие	Разучивание стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки» ( «Мишка». «Зайка» , «Лошадка», «Бычок», «Самолёт», «Козлёнок» ) Рассматривание картины «Дети играют»	Февраль.
Познавательное развитие	Рассматривание иллюстраций по теме «Игрушки» Рассматривание разных игрушек.	Январь.
Художественно-эстетическое развитие	Художественное творчество» (Лепка ) Тема:«Мяч»   Рисование пальчиками. Домик для куклы Раскрашивание по теме «Игрушки» Танец «Пляска зайчиков», «Накормлю лошадку».	Январь-февраль.
Театрализованная деятельность	«В магазине игрушек», «В гостях у кукол»	Февраль.
Физическое развитие	Утренняя гимнастика «Любимые игрушки» Гимнастика после сна «Жучки-паучки», «Любимые игрушки» Подвижная игра «Паровозик», «Зайка серый», «Пузыри», «У медведя во бору», «Идёт бычок»	Январь.
Opганизованная образовательная деятельность	1.Зайка любит морковку. 2.Наша Таня. 3.Лошадка. 4.Угостим мишку малиной. 5.Идёт бычок качается. 6.Игрушки нашей группы 7.Игрушки 8.Любимые игрушки	Январь-февраль.

 

Этапы работы над проектом

Этап	Деятельность детей	Деятельность педагога
Подготовительный этап	-Рассматривание картин, иллюстраций, чтение художественной литературы - Разучивание стихотворений	Пополнить игровые уголки атрибутами Внести дидактические и настольные игры Работа с родителями
Систематизация иформации	Участие в играх (д/и, с-р, настольные, театрализованные, пальчиковые)	Организация разных видов игр для детей
Практическая деятельность детей	Рассматривание картины «Дети играют», рисование совместно с родителями «Любимая игрушка», лепка «Мяч»	Подготовка родителей, детей к совместному творчеству Изготовление атрибутов к играм
Оформление	Оформление выставки фотографий, альбома рисунков	Оформление выставки детских работ Оформление альбома
Презентация	Фотоотчёт игр детей, демонстрация альбома рисунков «Моя любимая игрушка», выставка фотографий «Играем дома»	Фотовыставка «Играем дома»

Ожидаемый результат;

1. Дети научились играть дружно, не ссорится.
2. Научились бережному отношению к игрушкам, уб ирать их на место.
3. Научились производить с игрушками знакомые игровые действия (кормить куклу, катать ее в коляске).

Для родителей;

1. Осознанный интерес родителей при выборе игрушек.
2. Обогащение игрового опыта в кругу семьи.
3. Желание совместной игры с ребенком.

Для педагога;

1. Обогащение игрового опыта с воспитанниками.
2. Постоянный контакт с семьей воспитанников.
3. Повышение профессиональной компетентости в вопросах игровой деятельности детей.

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx (25,4 КБ)

Опубликовано: 23.04.2021