Тема: «В гостях у Волшебницы Зимы»
Автор: Овчинникова Наталья Владиславовна
Организация: ГКДОУ «Детский сад № 7 «Дюймовочка»
Населенный пункт: Ставропольский край, г. Ессентуки
Форма: квест - путешествие
Цель: обобщение и закрепление лексической темы «Зима»
Задачи:
Образовательные:
- активизировать словарный запас детей по темам «Признаки зимы», «Дикие животные», «Зимующие птицы»
- расширять словарный запас путем формирования речевых понятий «снегопад», «узоры», «впадать в спячку», «сова ухает», «ворона каркает», «воробей чирикает», «сорока трещит»
- закреплять знания о диких животных, умение называть зимующих птиц, узнавать зверей по следам и называть их
- закреплять умение составлять предложения с предлогами (в, на, под, за)
-закреплять прямой счет от 1 до 7, согласовывать числительное с существительным женского рода
Развивающие:
- развивать речь и познавательную активность
- развивать зрительное внимание
- развивать память
- развивать мышление
- развивать любознательность
- развивать физические качества: координацию и быстроту реакции.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к природе
- воспитывать командные качества
- воспитывать умение соблюдать этику общения в условиях коллективного взаимодействия
- вызывать интерес к выполнению различных заданий и упражнений
- воспитывать любовь к животным
Образовательные области:
- Речевое развитие
- Познавательное развитие
- Физическое развитие
- Социально-коммуникативное развитие
- Художественно-эстетическое
Материалы и оборудование: проектор, экран, презентация с музыкальным сопровождением, искусственные ели, дуга (сани с бубенцами), муляжи (капуста, морковь, орехи, семечки), глубокие чашки (по количеству детей), трубочки (по количеству детей), магнитные маркеры, изображения елей, игра-сюрприз.
Предварительная работа: прохождение лексической темы «зима» (рассматривание иллюстраций; дидактические игры на закрепление признаков зимы, зимующих птиц, диких животных; наблюдение на прогулке за зимними явлениями природы.
Речевой материал: активизировать словарный запас детей по темам «Признаки зимы», «Дикие животные», «Зимующие птицы».
Расширять словарный запас путем формирования речевых понятий «снегопад», «узоры», «впадать в спячку», «сова ухает», «ворона каркает», «воробей чирикает», «сорока трещит»
Методы и приемы:
словесные – объяснения, проговаривание, речевой образец, чистоговорки
наглядные – использование ИКТ-технологий, показ
игровые – речевые, дидактические игры, физминутка, экспериментальная деятельность.
Ход занятия:
(Дети с педагогом проходят в зал, который оформлен в зимней тематике, звучит мелодия «Зимняя сказка») СЛАЙД №1
Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в путешествие.
Мальчики и девочки, слушайте меня внимательно. Отгадайте загадку:
Наступили холода.
Обернулась в лёд вода.
Длинноухий зайка серый
Обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь-
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает? (Зимой)
Педагог: Ребята, по каким признакам зиму можно узнать?
Постарайтесь их назвать. СЛАЙД №1
«Признаки зимы» (На экране картинки «Признаки зимы»).
(Дети отвечают: стало холодно, выпал снег, люди оделись в теплые куртки и шапки, мороз нарисовал на окнах узоры, деревья стоят голые (без листьев).
(Раздается звонок)
Педагог: Ребята! Голосовое сообщение получила!
Полный текст статьи см. в приложении.