Конспект занятия
Автор: Смольникова Наталья Юрьевна
Организация: МБОУ Трудармейская СОШ
Населенный пункт: Кемеровская область, Прокопьевский р-н, п. Трудармейский
Задачи:
- формировать положительно- эмоциональный опыт
- учить произносить звукоподражание животных.
- развивать координацию движений.
- развивать мыслительные операции (находить предметы из предложенных)
Логопед: - Здравствуй, Кирюша. Сегодня мы с тобой отправимся в гости к бабушке и дедушке. И полетим мы на самолёте (дать ребенку бумажный самолёт)
- Наш самолёт взлетает и говорит У-у-у-у-у-у-у ( проговариваем гласный У, автоматизируем артикуляционное положение губ).
-Летим дальше и самолёт говорит И-и-и-и-и-и-и ( проговариваем гласный И).
- Самолёт идёт на посадку и говорит Ы-ы-ы-ы-ы-ы( проговариваем гласный Ы).
- Вот мы и у бабушки и дедушки.
- Бабушка вздыхает.
-Ой,ой, ой.(вмесите с ребёнком проговариваем)
- Дедушка вздыхает
- Ух, ух, ух (вмесите с ребёнком проговариваем).
- Поздороваемся с дедушкой и бабушкой (здороваемся по очереди с дедушкой и бабушкой)
- Посмотри, кто живёт у бабушки и дедушки.
(на столе фигурки животных)
-Покажи, где собака ? (показывает, берёт)
- Как говорит собак? Гав-гав (проговариваем )Молодец!
-А как маленькая собака говорит?
А как большая? (проговариваем меняя интонацию)
- Покажи где кошка? ( берёт игрушку кошку)
- Как говорит кошка? (проговариваем)
Мяу-мяу. Молодец!
- Покажи где мышка? ( берёт игрушку мышку)
- Как говорит мышка? Пи, пи, пи (проговариваем)
-Где курочка? ( берёт игрушку курочку)
- Курочка говорит ко-ко-ко ( вместе с ребёнком говорим).
- Молодец, Кирюша!
- Вот сколько животных живёт у бабушки и дедушки. Вот мы погостили у дедушки и бабушки пора прощаться.
- Скажем им до свидание. ( говорим и машем рукой)
Список литературы:
- Солнечные дети с синдромом Дауна Л. Б. Зимина Москва; 2010
- Как сделать, чтобы ребенок захотел говорить? Общие рекомендации к формированию общения и речи ребенка с синдромом Дауна П. Л. Жиянова, ведущий специалист Даунсайд Ап. Журнал «Психология»
- Организация логопедической работы с детьми с Синдромом Дауна в условиях социальгого учреждения ;Климова С.А. , Некрасова Е.В.
- Включение ребёнка с синдромом Дауна в дошкольное образовательное учреждение общего типа Пособие подготовлено по итогам проекта «Ресурсный центр — шаг в инклюзивное образование» в рамках Программы «Мир открыт для всех», реализуемой CAF Россия совместно и при финансовой поддержке Благотворительного фонда «Агат» г. Новосибирск - 2010 г.
- Шашкина, Г. Р. Логопедическая работа с дошкольниками [Текст] :учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. Р. Шашкина. – М. : Издательский центр «Академия», 2013
- Филичева, Т. Б. Нарушения речи у детей [Текст] : пособие для воспитателей дошкольных учреждений / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В.Чиркина. – М. : Профессиональное образование, 2013
- Медведева, Т. П. Развитие познавательной деятельности детей с синдромом Дауна пособие для родителей / Т. П. Медведева. – М. : Монолит, 2007