НОД в логопедической подготовительной к школе группе Логопедический квест-игра «В поисках клада»

Автор: Фомина Татьяна Владимировна

Организация: МДОУ ДСКВ №20 «Ласточка»

Населенный пункт: Московская область, Талдомский г.о., п. Запрудня

Цель игры: обеспечение развития ребенка через интегративный подход согласно требованиям ФГОС ДО посредством проведения квест-игры, развитие социально-коммуникативных качеств путём коллективного решения общих задач.

Коррекционно-образовательные: совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза слов; развивать графомоторные навыки и зрительное внимание; совершенствовать навыки движения под музыку.

Коррекционно-развивающие: автоматизировать поставленные звуки в свободной речи, расширять словарный запас дошкольников, развивать навыки фонематического анализа и синтеза, тренировать логическое мышление, пальчиковые и артикуляционные упражнения, развивать зрительное восприятие, внимание, память, развивать интонационную выразительность речи, темпо-ритмическую организацию речи.

Коррекционно-воспитательные: создать хорошее настроение, воспитывать аккуратность, доброту, умение выполнять игровые правила; желание и умение работать в коллективе, поощрять активность и самостоятельность. Развивать умение вслушиваться в обращённую речь, отвечать на вопросы полными ответами, воспитывать умения действовать сообща.

Оборудование: мольберт, карта, дидактическая игра «Собери лепестка цветка», конверты с заданиями, сундук с кладом, маркеры, игрушки со звуками С и Ш, корзины.

Действующие лица: дети подготовительной группы, ведущий (логопед), Шапокляк.

Ход мероприятия

Звучит музыка, дети заходят в зал, садятся на стулья. Слайд 1
 

Логопед. Здравствуйте, ребята и уважаемые взрослые. Подходит к концу учебный год, скоро многие из вас пойдут в школу, и я очень рада, что вы все смогли подружиться с трудными звуками, научились их четко и правильно выговаривать. А теперь поздоровайтесь со мной ладошками: прохлопайте слово «здравствуйте»(здрав-ствуй-те), а теперь протопайте.

Логопед: посмотрите, сколько света! И улыбок, и гостей! Это добрая примета. Значит, праздник у дверей!

— Дорогие ребята, все вы, наверное, любите приключения и с интересом следите за похождениями героев книг, кино и мультфильмов. Сегодня я предлагаю вам отправиться на поиски клада.

—Кто знает, как называются люди, которые ищут клад? (Кладоискатели). Верно. Сейчас каждый из вас будет кладоискателем, но в одиночку найти клад трудно, поэтому мы будем путешествовать всей командой. Но, прежде чем отправиться на поиски, я напоминаю вам правило. Послушайте его внимательно.

Говорим всегда красиво,

Смело, но неторопливо.

Ясно, четко говорим,

Потому что не спешим.

У нас во рту живёт язык.

К словам знакомым он привык.

Логопед:
- А теперь с хорошим настроением мы отправляемся за кладом. Нашим путеводителем станет карта. Где же она? Давайте поищем (ищут, находят под одним стулом). Разворачивают карту.

—Карта есть, можем и отправляться. Закройте глаза, и мы с вами совершим прыжок в пространстве. Слайд 2

Звучит космическая музыка.

— Открываем глаза.

Звучит музыка Шапокляк.

Внезапно вбегает Шапокляк: — Цем вы тут занимаетесь? (подбегает к ведущей) Ага! Калта! Её-то я и ису! (отбирает у ведущей)

- Плиключения! Сокловища! Сейчас побегу и найду клад! (злобно:)

— А вы хотели без меня? Не выйдет!

Логопед: ой, что-то я ничего не пойму! Кто вы такая? Как же вас звать? Просим, Нам не мешать.

Старушка Шапокляк: да это зе я, старуска Сапокляк и моя крыша. Я тозе хочу на плаздник!

Логопед: какая крыша? (Шапокляк достает из сумки крысу Ларису).

Вот теперь понятно, это же крыса Лариса. Поэтому-то мы с трудом вас понимаем. Милая старушка Шапокляк, вы же не выговариваете звуки, говорите быстро, неразборчиво.

Старушка Шапокляк: вот мы и плишли к вам, чтобы научиться класиво говолить.

Логопед: ребята, подскажите старухе Шапокляк, что нужно делать, чтобы научиться правильно говорить?

Дети: делать гимнастику для пальчиков, язычка, проговаривать скороговорки, стихи.

Старушка Шапокляк: как зе я этому научусь? Сто зе мне делать?

Логопед: не печалься! Мы с ребятами вам поможем. Они целых два года занимались и многому научились. Сначала разомнем наши пальчики. А ребята помогут тебе в этом, повторяя за нами.

Пальчиковая гимнастика «Лягушки» (Слайд 3)

 

Логопед: А сейчас мы и с родителями пальчики разомнем. Поиграем в игру «Золушка» Слайд 4
Конкурс “Золушка”

Родитель и ребенок получают тарелочку, в которой насыпан вперемешку фасоль и горох. Необходимо быстрее всех выбрать все горошины, сложить их в один стаканчик, а фасоль в другой. Шапокляк пытается помешать мамам.

Старушка Шапокляк: интелесно, что зе дальсе?

Логопед: теперь пора размять язычок Слайд 5 Слушайте внимательно сказку о веселом язычке и выполняйте все упражнения вместе с нами.

Шапокляк выполняет упражнения вместе с детьми. Слайд 6

- Открываем ротик-дом. (дети открывают рот)
Кто хозяин в доме том?

В нем хозяин — Язычок

Блинчиком на губку лег. (“Блинчик”.)

Язычок гулять выходит,

Домик он кругом обходит. (“Вкусное варенье”.)

Кто же тут, а кто же там?

Он глядит по сторонам. (“Часики”.)

Видит: губки очень гибки, Ловко тянутся в улыбке.

А теперь наоборот:

Губки тянутся вперед. (“Трубочка, заборчик”.)

На качелях оказался,

Вверх взлетал и вниз спускался. (“Качели”.)

Любит он покушать сладко.

После скачет, как лошадка. (“Лошадка”.)
Слайд 7

Старушка Шапокляк: как зе мозно запомнить все эти уплазнения?

Логопед: нужно повторять эти упражнения каждый день и тогда быстро их запомнишь.

Логопед: подожди, Шапокляк, мы хотели клад найти, а ты у нас карту забрала.

Старушка Шапокляк: ни за сто ни отдам! Пока вы там своей логопендрией занимались, у меня лепестки цветка разлетелись.

Логопед: а давайте, ребята, сделаем добро для Шапокляк, поможет собрать лепестки, она подобреет и отдаст нам карту .

Дети: ДААААААААА

Шапокляк: для того, стобы отыскать лепестки моего лазноцветика, надо выполнить задания, а в одиночку мне ни сплавиться, если вы мне помозете, то и я вам помогу, я ведь холосая…, вы не думайте.

Логопед: поможем, ребята?

Дети: поможем!

Логопед: а что нужно делать?

Шапокляк: А вот инстлукция (дает ведущему), но я цитать не умею и не могу лазоблать, сто надо делать.

Задание №1

«Собери игрушки»

Логопед: здесь написано ,чтобы найти лепесток, надо собрать игрушки со звуком «С» в одну корзину, а со звуком «Ш» в другую. (играют дети)

Слайд 8

Находят 1 лепесток.

Задание №2

Расскажите, чем вы занимались у логопеда?

Логопед: Стихотворение прочтет Даша.

(автор стихотворения: Каримова Н. В.)

Мама мне сказала: —В среду мы поедем к логопеду.

Будем звуки изучать, язычок учить рычать.

Я подумал: — Ой, ой, ой, что же будет там со мной?

Может, мне дадут таблетку, нарисуют йодом сетку?

Как рычать я научусь, логопеда я боюсь!
Но в ответ сказала мама, чтоб сомнения прогнал я.

Логопед ребятам друг, он для них- спасенья круг.

Он таблетками не лечит, учит он красивой речи.

И ответил маме я: —С логопедом мы друзья!

Безусловно, в эту среду к логопеду я поеду!

Логопед: Стихотворение прочтет Сережа

(«Логопед» автор неизвестен)

Мы сегодня до обеда
Занимались с логопедом.
Чтобы говорить красиво,
Правильно и чисто,
Звуки мы произносили
Медленно и быстро:
Мы шипели, словно змеи,
Как медведи мы ревели,
Словно тигры, мы рычали…
Думаешь, озорничали?
Вовсе нет! Вовсе нет!
Так учил нас логопед.
Научился наш Егорка
Говорить скороговорки,
Аня больше не картавит,
Алексей не шепелявит.
Дети вам даёт совет —
Всем поможет логопед!

Находят 2 лепесток.

Задание №3

«Где спрятался звук «а»?

Дети делятся на 3 команды.

Дети 1 команды берут предметы, в названиях которых звук «а» находится вначале слова

Дети 2 команды - в середине слова

Дети 3 команды - в конце слова

Находят 3 лепесток.

Задание №4

«Сколько слогов в слове»

3 родителя каждый держит карточку с цифрой. Всем детям раздаются картинки, играет музыка , дети определяют сколько слогов в их слове, когда музыка кончается каждый ребенок бежит к той цифре сколько слогов в его слове.

Находят 4 лепесток.

Задание №5

«Собери предложение»

На доске в разброс выложены слова. Дети собирают из слов предложение в нужном порядке. (Тане купили новую азбуку.) (Один ребенок выставляет предложение на доске)

Находят 5 лепесток.

Шапокляк: ой, я, кажется, говорить научилась! РРРыба, СССумка, ШШШапка, на трраве дрррова. Урррааа! Спасибо вам! А на моих лепестках буквы написаны, ребята поможете мне составить слово? (Даа)

Все лепестки собраны на мольберте и на каждом написана буква (Ш,К,О,Л,А), дети составляют из букв слово «школа»

Шапокляк: Молодцы, ребята, а вы пойдете в школу (Да)

Логопед: Ну, что ж, мы тебе помогли, отдавай нам карту, Шапокляк. Слайд 9

Шапокляк отдает карту. По карте смотрят, где же клад? Находят. Открывают сундук с шоколадными монетками..
Слайд 10

Фанфары, награждение.

1. file1.pptx.zip (2,1 МБ)
2. file0.docx (25,6 КБ)

Опубликовано: 27.10.2021