Конспект занятия по формированию связной речи с использованием ИКТ в подготовительной логопедической группе: «Грачи прилетели!»

Автор: Шакирзянова Роза Миннегафуриевна

Организация: МБДОУ детский сад комбинированного вида №12 «Росинка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Азнакаево

Цель: уточнить и расширить знания детей по теме «Грачи прилетели!»; расширить и активизировать словарь детей по данной теме.

Программные задачи:

5. КОРРЕКЦИОННО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:

Формировать умение (по плану и образцу) рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины, составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

5. КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩИЕ:

Развивать фонематический слух, связную речь, внимание, логическое мышление, а также закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением, совершенствовать диалогическую речь.

Закреплять навыки словообразования и словоизменения: согласование существительных с прилагательными; существительных с глаголами, обогащать лексику антонимами и синонимами.

5. КОРРЕКЦИОННО - ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

Воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе, учить правильному поведению в природе; воспитывать умение работать и играть в коллективе.

Предварительная работа: Чтение и беседа по сказке Георгия Скребицкого «Весна», просмотр развивающего мультфильма о весне (https://www.youtube.com/watch?v=-7NNiGg78AM)

Методы и приёмы: Словесно-наглядный, практический, беседа, вопросы, художественное слово, физкультминутка, пальчиковая гимнастика.

Демонстрационный материал: Презентация, картинки для составления описательного рассказа.

Раздаточный материал: Контурные изображения подснежников на каждого ребенка.

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход занятия.

Организационный момент:

Л: Здравствуйте, ребята. Послушайте внимательно загадку.

Снег снова тает.

День прибывает,

Ночь убывает.

Подснежник расцветает.

Когда это бывает? (Весной) слайд 2

Л: Сколько весенних месяцев? Как они называются? Какой (ответы детей) слайд 3

Л: А какие приметы весны вы знаете? слайд 4

Д: Весной солнце пригревает и тает снег. На крышах появляются сосульки. Птицы прилетают из теплых краев. В лесу на проталинах появляются первые цветы – подснежники. На деревьях набухают почки и появляются листочки.

Л: Ребята, а вы знаете, что происходит на реках и озёрах? Посмотрите внимательно на картинку слайд 5

Ледоход. Во льду на речке образуются трещины, он раскалывается и трогается с места. Ледоход – откуда появилось это слово? Ледоход = Лед ходит, лед идет! Лед стал перемещаться по реке, лед тронулся с места! (рассмотреть картинки, объяснить значения слова ледоход, проговорив это слово по слогам)

Основная часть:

Задание 1. Назовите как можно больше слов-признаков: слайд 6

Весна (какая?)- ранняя, теплая, долгожданная.

Солнце (какое?) – весеннее, яркое, тёплое.

Небо (какое?)- высокое, пасмурное, ясное.

Ручьи (какие?)- звонкие, быстрые, прозрачные.

Задание 2. Назовите как можно больше слов-действий:

Солнце весной (что делает?) – греет, светит, ласкает.

Снег (что делает?) – тает, темнеет, оседает.

Ручьи (что делают?) – бегут, журчат, звенят.

Птицы (что делают?) – прилетают, вьют, щебечут.

Л: Молодцы, ребята. Вы хорошо справились с заданием.

Задание 3. «Скажи наоборот» :

Зимой небо пасмурное, а весной ясное.

Зимой солнце стоит низко, а весной высоко.

Зимой воздух холодный, а весной теплый.

Зимой день короткий, а весной длинный.

Зимой снег чистый, а весной грязный.

Физкультминутка: «Шаловливые сосульки»

Шаловливые сосульки (Руки поставить на пояс и весело шаловливо подпрыгивать.)

• на карниз. (Приседание или сесть на ковер, на пол, на стульчик)

Шаловливые сосульки (Подъем и опускание плеч)

• вниз. (Руку приставить как козырек и посмотреть вниз вдаль)

Посмотрели, чем заняться? (Пожать плечами)

• каплями кидаться. (Руками изображаем это действие)

Две сосульки вниз смотрели (Руку приставить как козырек ко лбу и посмотреть вниз)

И на солнышке звенели:

Кап-кап, дзинь-дзинь, (В такт наклонять голову вправо – влево)

Кап-кап, дзинь – дзинь.

И на солнышке звенели

И…растаяли!!! (Расслабленно сесть)

Л: Ребята, внимательно слушаем загадку.

Загадка: слайд 7

Первым вылез из землицы

На проталинке,

Он мороза не боится,

Хоть и маленький. (Подснежник).

Л: Как ласково называется земля в этой загадке? Землица! Что такое проталинка? Почему подснежник так называют – «подснежник». Под-снегом! Это первый цветок, который появляется из-под снега весной.

Л: А ещё, какие весенние цветы вы знаете? слайд 8

Д: Мать – и – мачеха, медуница.

Л: Ребята, посмотрите на картинки. Что на них изображено? слайд 9

Д: Скворечники, гнёзда.

Л: А чьи это «домики»?

Д: Из дальних стран прилетают первые перелётные птицы.

Л: Всё верно. К нам прилетели - вернулись домой перелетные птицы. Почему же они вернулись?

Д: Появились насекомые – их корм.

Л: Ребятки, теперь поиграем!

Задание 4. «Найди лишнее слово» (Объясни свой выбор).

1.март, апрель, май, ноябрь; слайд 10

2.мать-и-мачеха, медуница, ромашка, подснежник; слайд 11

3.медвежонок, лисенок, теленок, бельчонок; слайд 12

4.бабочка, трясогузка, шмель, пчела; слайд 13

5.трактор, лопата, грабли, вилы. слайд 14

Л: Ребята, мы о многом с вами сегодня поговорили и узнали на занятии, но мы совсем забыли о лесных жителях. Давайте вспомним, что происходит с ними весной? слайд 15, 16.

Л: Заканчивается зимняя спячка зверей. Взрослые звери линяют, зимняя шерсть заменяется на летнюю, а белка и заяц изменяют и цвет своей шубки. Из берлоги выходит медведица с медвежатами. Выходит из норы барсук. У волчицы появляются волчата.

Л: Давайте немножко отдохнем!

Пальчиковая гимнастика.

С крыши капает капель:

Кап-кап, кап- кап! (В медленном темпе.)

Это к нам пришёл апрель:

Кап-кап, кап-кап! (Увеличиваем темпа)

Солнце припекло сильней («Солнышко» из ладошек, пальчики растопырены)

И быстрей звенит капель:

Кап, кап, кап, кап, кап! Кап-кап-кап-кап!!! (Движение капели в быстром темпе.)

Задание 5. Рассказы о весне.

Л: Послушайте мой рассказ о весне: «Наступила долгожданная весна. Небо весной голубое, ясное. Солнце светит ярче, греет сильнее. Дует тёплый весенний ветерок. Снег темнеет, оседает и тает. На реках тает и трескается лёд. Начинается ледоход. Большие льдины плывут по реке. На деревьях набухают клейкие почки. Из дальних стран прилетают первые перелётные птицы. Дети рады приходу весны: они пускают кораблики в ручьях, катаются на самокатах и роликовых коньках».

Задание 6. Ответьте на вопросы (см. картинку, слайд 17):

1.Какое время года изображено на картинке?

2.Почему весну называют «долгожданная»?

3.Какое весной небо? Солнце? Ветер?

4.Что происходит со снегом? Что появляется на проталинах?

5.Что происходит на реках?

6.Что происходит с деревьями?

7.Кто прилетает из дальних стран?

8.Что делают дети весной?

Задание 7. Составь свой рассказ о весне по маленьким картинкам «подсказкам».

Итог занятия:

Л: Молодцы! Вы правильно отвечали на вопросы, были активными. На прощание я хочу подарить вам подснежники. Вы дома раскрасьте их и расскажите своим родителям о весне - прекрасном времени года, ее приметах.

слайд 18

 

 

Список использованных источников:

1. Косинова Е.М. //Развитие речи природа//-М.2002г.
2. Теремкова Н.Э. //Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет с ОНР//-М.Издательство «Гном», 2008г.
3. http://nsportal.ru/detskiy-sad/logopediya/2012
4. http://rodnaya-tropinka.ru/vremena-goda-vesna/

ЯндексКартинки

1. file1.pptx.zip (4,3 МБ)
2. file0.docx (37,7 КБ)

Опубликовано: 01.12.2021