№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1

Организационный момент

Воспитатель приветствует ребёнка, берет его за руки.

Добрый день! Давай поздороваемся и улыбнемся друг другу! Как тебя зовут?

(беру руку ребенка, прикладываю к его груди, и говорю: «Я - Минас», используя прием «рука в руке», прикладываю руку ребенка к своей груди, называю свое имя: «Лариса»).

Ребенок сидит напротив воспитателя. Выполняет движения и повторяет слова за воспитателем.

1мин.

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия.

К нам пришла кукла Маша. Она грустит, потому что она хочет поиграть в любимые игры, а все друзья уехали в гости. Давай поиграем с нем, и она перестанет грустить.

Предлагаю Минасу поздороваться с куклой Машей (прием «рука в руке»).

Ребенок слушает, проблемную ситуацию соглашается на ритуал «рука в руке»,

1 мин.

3.

Основная часть

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам НОД

Предлагаю вместе с куклой Машей поиграть в игру «Сенсорная тарелка». Цель игры: продолжать учить раскладывать по цвету шары.

Действия: переложить разноцветные шарики по тарелкам соответствующего цвета с помощью деревянной ложки. Комментируя действия ребенка: « Маша поймала синий шарик ложкой, положила в синию тарелку. Молодец! Минас так умеет? Покажи!»

(Если ребенку, во время игры сложно перекладывать ложкой, можно действовать рукой.)

Игра «Построй башенку по образцу»

Цель: продолжать развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарный запас по теме.

Действия: Кукла Маша предлагает построить башенку по образцу: внизу красный стаканчик, рядом с ним желтый, а наверху синий.

Вот какая разноцветная башня получилась.

Молодец, Минас.

Логоритмическое упражнение «Фрукты»

Цель:(используются для развития моторных способностей, профилактики и снятия утомления у дошкольника).

Яблоки на веточках висели и скучали

(руки вверх, кисти покачиваются)

Грушки на веточках висели и скучали.

(руки в стороны, кисти покачиваются)

Лимоны на веточках висели и скучали

(руки в стороны, кисти покачиваются)

Девочки и мальчики ветки раскачали.

(руки вверх, качать руками)

Громко по земле фрукты застучали!

Лови!

Перекрестно передаем друг другу в руку (какое яблоко?) красное яблоко, нюхаем.

Перекрестно передаем друг другу в руку(какая груша?) зеленую грушу, нюхаем

Перекрестно передаем друг другу в руку (какой лимон?) желтый лимон, нюхаем.

Ребенок раскладывает разноцветные шарики по тарелочкам с помощью ложки.

Ребенок проявляет желание строить самостоятельно, определяет предметы по цвету, отвечает на вопросы при обсуждении постройки.

Ребенок в соответствии с текстом повторяет действия: руки вверх, кисти покачиваются.

После слов Громко по земле фрукты застучали!

Лови!

Ребенок берет красное яблоко правой рукой, перекладывает в левую руку воспитателя, нюхает, берет яблоко у воспитателя левой рукой и перекладывает в тарелку (так выполняет действия со всеми фруктами).

6 мин.

4.

« Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Пальчиковая гимнастика «Компот»

Цель:Развивать координацию движений, формировать чувства ритма, развивать умения следить за действиями взрослого и воспроизводить их.)

Будем мы варить компот.

(круг из рук перед собой)

Надо фруктов много. Вот.

(сжимать и разжимать пальцы)

Будем яблоки крошить.

(потереть кулачок о кулачок)

Грушу будем мы рубить.

(ребром правой руки стучать по ладони левой)

Сладкий сахар мы добавим.

(пальцы в щепотку)

И компот душистый сварим.

(правой рукой «помешивать компот»)

Ребенок выполняет движения в соответствии с текстом:

• круг из рук перед собой
• сжимать и разжимать пальцы
• потереть кулачок о кулачок
• ребром правой руки стучать по ладони левой
• пальцы в щепотку
• правой рукой «помешивать компот»

2 мин.

5.

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Показываю вместе с куклой Машей красивую коробку, предлагаем в нее заглянуть. Там рассыпались бусы. Необходимо собрать бусы.

Игровое упражнение «Собери бусы»

Цель: совершенствование умения воспринимать информацию зрительно и на слух, закрепление навыка составления в ряд, раскладывая по образцу.

Кукла благодарит ребенка.

Ребенок по образцу собирает бусы.

3 мин.

6.

Заключительная часть

Итог занятия. Систематизация знаний

Понравились тебе игры куклы Маши?

Какая игра тебе понравилась?

Что понравилось выполнять?

Скажи до свидания кукле Маше! Приходи еще играть!

1мин.

7.

Рефлексия

Игра «Встретимся опять»

Раз, два, три, четыре, пять (хлопок перед собой) – скоро встретимся опять ( хлопок ладонями друг с другом).

Ребенок выполняет движения в соответствии со словами текста.

1мин