Конспект индивидуального логопедического занятия «Дифференциация звуков [С] – [Ш]»
Автор: Камалиева Олия Хайретдиновна
Организация: МДОБУ «Детский сад №2 с.Киргиз-Мияки»
Населенный пункт: Башкортостан Республика, Миякинский р-н, с.Киргиз-Мияки
Тип занятия: Занятие по дифференциации звуков [С] – [Ш].
Форма занятия: индивидуальное логопедическое занятие
Возраст: 6 лет
Цель: дифференциация звуков [с] и [ш] в слогах, словах, предложениях.
Задачи:
коррекционно-образовательные:
- уточнить артикуляцию и звучание звуков [С], [Ш];
- закрепить навык правильного произношения звуков [С], [Ш].
- учить дифференцировать звуки на материале слогов, слов, предложений.
- составление предложений с данными словами, используя предлоги.
- продолжить формирование навыков звукобуквенного анализа и синтеза.
коррекционно-развивающие:
- развитие мелкой и артикуляционной моторики,
- развитие фонематического слуха и слухового внимания,
- совершенствование грамматического стоя речи: составление предложений с данными словами, используя предлоги
коррекционно-воспитательные:
- воспитание умения слушать и четко выполнять инструкции учителя-логопеда;
- формирование контроля за собственной речью,
- воспитание положительной мотивации к учебной деятельности.
Оборудование: Зеркало. Схема для анализа артикуляции звуков. Мячик. Цветные камешки. Слайды. Картинки.
План занятия.
- Организационный момент.
- Развитие артикуляционной моторики.
- Анализ артикуляции и характеристика звуков по плану.
- Развитие слухового восприятия, слухового внимания, слуховой памяти.
- Развитие фонематического слуха.
- Формирование навыков звукобуквенного анализа и синтеза.
- Физкультминутка.
- Формирование навыков звукобуквенного анализа и синтеза.
- Развитие грамматического строя речи.
- Итог занятия
Ход занятия
Этапы занятия |
Содержание работы |
Деятельность ребенка |
Дидактический материал |
Объявление темы
|
Здравствуй, Карина! Я прочту тебе стихотворения, а ты слушай меня внимательно и определи, какой звук чаще всех повторяется: Пишет школьник Паша Шапка, шайба, каша Мышка, мошка, шутка, Шахматы, мишутка.
А теперь в другом стихотворении: Самолет построим сам, Понесемся над лесами, Понесемся над лесами, А потом вернемся к маме.
Сегодня, мы с тобой будем учиться не путать звуки С и Ш.
|
Здравствуйте!
Звук Ш
Звук С |
|
|
Чтоб красиво говорить, нужно с язычком дружить. Его мы будем разминать, упражненья выполнять. Шалунишка – язычок, В доме ротике живет. Приоткрыл язык окно, А на улице тепло. Язычок наш потянулся, Широко нам улыбнулся, А потом пошел гулять, Свою лошадь запрягать. Затем увидел маляра. Красить потолок пора. Вот и банка с краской рядом. Обновить заборчик надо. Приустали и присели, Покататься на качели. Индюки ходили мимо Болболтали, претомили. Рядом дятел дерево долбил. Он жуков там находил. Язычок наш погулял. Много нового узнал. Он немного претомился. К себе в домик воротился. |
Выполняет артикуляционную гимнастику перед зеркалом |
Зеркало |
|
Карина, что делают губы, зубы и язык при произношении звуков [С]
|
Когда мы произносим звук С: язык лежит за нижними зубами, зубы – «заборчиком», губы - в «улыбочке», ветерок холодный и проходит по середине язычка, голосок не работает. Этот звук согласный и глухой. Когда мы произносим звук Ш: язычок как «чашечка» за верхними зубами, зубы «заборчиком», губы «хоботком», ветерок теплый, голосок не работает. Этот звук согласный и глухой. |
Схема |
Дифференциация звуков в слогах |
Давай мы с тобой поигрем в игру «Скажи наоборот» Я называю слог со звуком [с] и положу красный камешек, а ты называешь такой же слог, только со звуком [ш], а твоя задача назвать со звуком [Ш] и положить синий рядом с моей (СА-ША; СО-ШО; СУ-ШУ;) СА-ША АС-АШ СКА-ШКА СО-ШО ОС-ОШ СКО-ШКО СУ-ШУ УС-УШ СКУ-ШКУ СЫ-ШИ ЫС-ЫШ СКИ-ШКИ
|
Называет слоги сначала со звуком Ш, затем со звуком С.
на |
Красны и синие камешки |
Дифференциация звуков в словах |
Логопед: Правильно. А сейчас мы с тобой поиграем с мячом.. Я буду называть слова со звуком С, а ты в этих словах С меняй на Ш, получая новые слова. (Мяч кидаем друг другу при каждом слове).
усы - уши, коса - каша, крыса - крыша, сила - шило, каска - кашка, маска - Машка, миска - мишка, сесть - шесть…
|
Миску – мышку, Каску – кашку, Крышу, Маска – Машке. |
мяч |
Дифференциация звуков в словах |
Назови слово, в «кнопочки» под картинками со звуком С положи камешки синего цвета, со звуком Ш – красного.
|
Называет картинку. Красить соответствующим цветом кружочки.
|
Картинки со звуком С и Ш. |
|
Какие молодцы! Наверное, устала. Давай разомнёмся и сделаем гимнастику “Шарики”. Вот так шарик надуваем Глубокий вдох – руки поднимаются в стороны и вверх. И до облака взлетаем. Встают на носочки. Шарик лопнул – выдыхаем, Длительный выдох. Наши мышцы расслабляем. Руки опускаем, наклоняем туловище вниз. Дышится легко, ровно, глубоко Поднимаем туловище и свободно дышим.
|
Выполняет движения.
|
|
Дифференциация звуков в словах |
Помоги разместить картинки по домам. В первый доме размещаем, картинки в названии которых, есть звук [с], во втором домике – со звуком [ш]. В каждом доме есть три этажа. (первый этаж – три квартиры – три слога; второй – две квартиры – два слога; третий – одна квартира – один слог).
|
Выполняет задание, объясняя ответ. |
Игра-презентация |
|
Скажи что спрятался в шкафу. |
В шкафу спрятался мешок. и.т.п. |
Игра-презентация |
|
Наше занятие пошло к концу. Какие звуки мы с тобой учились произносить правильно?
|
Звуки С и Ш.
До свидание! |
|