Речевые и неречевые звуки
Автор: Бойко Наталья Сергеевна
Организация: МБДОУ г. Иркутска детский сад №168
Населенный пункт: г.Иркутск
Задачи:
- Познакомить детей с речевыми и неречевыми звуками. Закреплять умение их различать.
- Развивать слуховую и зрительную память, восприятие, мышление, речь, мелкую моторику.
- Воспитывать умение слушать и слышать педагога, правильно выполнять задания.
Ход занятия.
- Организационный момент.
-Сядет тот, кто назовет свое имя. Давайте попробуем разбить на кусочки ваши имена. Чтобы имя получилось длиннее, давайте назовем себя ласково (или назвать полное имя).
- Неречевые звуки.
-Ребята, к нам в гости сегодня пришел Гном. Он предлагает нам отправиться вместе с ним в путешествие в его волшебную страну. Страна эта находится далеко-далеко. Поэтому, мы сначала пойдем ножками (топают), потом поплывем на корабле (руками изображают волны), будем долго лететь на самолете (руки в стороны, гудим, как самолеты). Вот мы шли, плыли, летели на самолете и, наконец, добрались до удивительной сказочной страны Гномландии. Страна эта находится в лесу (закрепляются на доске деревья). В ней живут разные гномы: большие и маленькие, веселые и грустные (закрепляются плоскостные изображения гномов). А еще жители этой волшебной страны очень осторожные. У них очень хорошее зрение и замечательный слух. Они могут услышать шорох самый тихий, когда пробежала мышка, пролетела бабочка. Они слышат все звуки природы
-Превратимся на время в маленьких гномиков и тоже послушаем эти звуки. Закройте глаза и попробуйте догадаться, какие это звуки? (фонограмма разных звуков природы).
-Что вы услышали? (ответы детей)
-Нас окружают разные звуки, их издают живые и неживые предметы.
-Ребята, вы узнали, какие звуки издают животные, птицы, как шелестят листья и плещется вода. Помогите: собака (какие звуки издает?) лает, кошка мяукает, лошадь ржет, корова мычит, курица кудахчет, петух кукарекает.
-Какие это звуки речевые или неречевые?
-Какие еще неречевые звуки вы можете назвать? (за окном чирикают воробьи, где-то недалеко гудит мотор машины, в кране на кухне шумит вода, на диване мурлычет кошка)
-Так что же такое неречевые звуки? (Это звуки природы, звуки окружающего нас мира)
Где-то собаки рычали: Р-р-р!
В стойле коровы мычали: -Мммуу!
В комнате мухи жужжали: Жжж!
Мимо машины бежали: Тррр!
Гудели от ветра все провода: Зззнь!
Капала в кухне из крана вода: - Динь!
Перекликались в ночи поезда: - УУУ! УУУ!
Листья на ветру шумели: - Тсс!
Змеи в лесу шипели: Шшш!
А комары все пели: - Ззз!
Непоседа мячик днем и ночью успокоится, не хочет: Пам! Пам!
Куклы кашляют в постели - днем мороженое ели: Кхх! Кхх!
-Какие это звуки? НЕРЕЧЕВЫЕ!
- Физминутка.
Мы вокруг березы весело пойдем. Дети сопровождают слова действиями.
Разные листочки дружно соберем.
Сразу вверх поднимем, покружимся слегка,
А потом подбросим прямо в облака.
- Игра «Угадай звук»
Гномы большие труженики. Они все время что-нибудь мастерят. Попробуем угадать по звуку, что они делают. На столе разложены ножницы, бумага (картон, обычная), в коробках горох, металлические предметы, стеклянная банка, банка с водой). Все предметы уносятся за ширму. Педагог шелестит бумагой, льет воду, пересыпает горох, а дети отгадывают.
- Речевые звуки.
-Гномы, как и люди, между собой общаются. Как? Правильно, они разговаривают, издают звуки. Это и есть речевые звуки или речь.
-Давайте вспомним правило о звуках: Звуки произносим и слышим.
-Для чего нам нужна речь?
- С помощью речи люди общаются друг с другом;
- Речь помогает узнавать новое, интересное в окружающем мире;
- С помощью речи можно договориться о совместной работе, игре;
- Речь может утешить, развеселить, обрадовать;
- С помощью речи мы узнаем голоса знакомых нам людей.
- 6. Игра «Кто позвал?»
Педагог называет детей по именам, дети угадывают. Вывод: это возможно благодаря речи (речевым звукам)
- Итог занятия.
-О чем мы сегодня говорили на занятии?
-Какие бывают звуки?
-какой это звук с-с-с? Как догадались? А это какой (звон колокольчика)? Как догодались?