Конспект занятия по развитию речи «День рождения кошки Мурки»

Автор: Кравченко Алла Александровна

Организация: МБДОУ №81 «Мальвина»

Населенный пункт: ХМАО-Югра, г. Сургут

Цель: обобщение и закрепление знаний по теме «Домашние животные», формирование коммуникативной функции речи.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- расширять словарный запас детей и подбирать прилагательные по теме , называть родственные слова и антонимы;

- совершенствовать грамматический строй речи (согласование прилагательных с существительными в роде и числе, существительных с числительными, образование существительных и прилагательных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов, создание падежно-предложных конструкций)

Коррекционно-развивающие:

- развивать артикуляционную и общую моторику;

- развивать длительный плавный выдох;

- развивать зрительное и слуховое восприятие, память;

Воспитательные:

-обогащать эмоциональное развитие детей;

- воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми,

активность и самостоятельность на занятии.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Логопед: -Здравствуйте, ребята, давайте вспомним, как мы должны стараться говорить на занятии.

Дети:

- Говорим всегда красиво
Смело и неторопливо,
Ясно, четко говорим,
Потому что не спешим!

2.Мимические упражнения.

Мы умеем улыбаться,

- Мы умеем удивляться,

- Мы умеем огорчаться,

- А еще чуть-чуть стесняться,

- Можем мы вдруг испугаться,

- Можем мы и рассердиться,

- И опять развеселиться!

Логопед: - О ком мы сегодня будем говорить на занятии, вы узнаете, отгадав загадки.

Пробираюсь по забору,

На охоту выхожу.

Мышки спрятались по норам,

Я их долго сторожу. (Кошка)

Логопед: - Здравствуйте, дети, сегодня к нам в гости пришла кошка Мурка (показ картинки на доске), у нее сегодня день рождения. Скажите, пожалуйста, а как празднуется день рождение? Что для этого нужно?

Дети: Торт, угощение, гости, подарки, игры (картинки на доске).

Логопед: Хорошо, тогда давайте узнаем, кто же пришел к Мурке на день рождения. Для этого нам нужно тоже отгадать загадки.

- Кто у двери нас встречает,

В тишине весь день, проспав,

И от счастья начинает

Громко лаять: «Гав-гав-гав!»? (собака)

 

- Кто, на привязи гуляя,

Травку щиплет на холме,

И, хозяйку ожидая,

Одиноко блеет: «Бе-е-е»? (овца)

 

- Кто всегда прекрасно знает,

Что на завтрак я варю,

И к лоханке подбегает,

Громко хрюкая «Хрю-хрю»? (свинья)

 

- Кто на завтрак ждёт сметану,

И не хочет пить какао,

Кто в жару и на морозе

Малышей по кругу возит,

И у дома своего,

Ржёт негромко: «И-го-го»? (лошадь)

 

- Кто пасётся на лужайке,

Без панамки и без майки,

Отгоняет вредных мух,

И мычит протяжно: «Му-у-у» (корова)

 

- Длинное ухо,

Комочек пуха.

Прыгает ловко,

Грызет морковку. (Кролик)

 

-«Ме-е-е» - Ребяток кто зовет?

Бородою кто трясет?

У кого витые рожки?

И как ягодки глаза?

Это к деткам приближается (коза).

Дети: - К кошечке придут корова, собака, лошадь, коза, овца, кролик и свинья.

Логопед: -Как этих животных можно назвать одним словом?

Дети: - Это домашние животные.

Логопед: - Почему они так называются?

Дети: - Потому что они живут рядом с человеком, приносят ему пользу. А человек за ними ухаживает.

Объявление темы.

Логопед: - Молодцы! Сегодня на занятии мы будем с вами говорить о домашних животных.

Логопед: - В гости пришли только взрослые животные, малыши остались дома.

Назовите семейки животных.

Д/игра «Назови семью животных»

У кота…

Дети: мама – кошка, папа – кот, детеныш – котенок.

-У собаки…

Дети: мама – собака, папа – пес, детеныш – щенок.

-У лошади…

Дети: мама – лошадь, папа – конь, детеныш – жеребенок.

-У коровы…

Дети: мама – корова, папа – бык, детеныш – теленок.

-У козы…

Дети: мама – коза, папа – козел, детеныш – козленок.

У кролика…

Дети: мама – крольчиха, папа – кролик, детеныш – крольчонок.

У свиньи:

Дети: мама – свинья, папа – боров, детеныш – поросенок.

У овцы…

Логопед: - Животных на скотном дворе обычно не один, а много.

Дидактическая игра « Один - много» (образование сущ. мн. число, род. пад).

Кошка – много кошек.

Собака – много собак.

Лошадь – много лошадей.

Кролик – много кроликов.

Овечка – много овец.

Корова – много коров.

Поросенок – много поросят.

Логопед:-Давайте сосчитаем животных на скотном дворе.
Игра “Сосчитай до пяти” (согласование сущ. с числительным).
Один кот -……
Одна лошадь – …..
одна коза-…

Одна овца-…

Один пес-…

Игра “Объясни словечко”.
Табун – много лошадей
Стадо –много коров
Отара –много овец
Свора –много собак

Логопед: Кто их пасет? ( Пастух).

Логопед: - Итак, все животные вышли и начали поздравлять именинницу.

Дети: (образуют глаголы от звукоподражаний).

- Я буду показывать животных, а вы изобразите их голоса.

Кошка - мяу. Что делает? (мяукает)

Собака - гав. Что делает? (лает)

Лошадь - и-го-го. Что делает? (ржет)

Баран - бее. Что делает? (блеет)

Корова – му. Что делает? (мычит)

Свинья – хрю. Что делает? (хрюкает)

Логопед:-Все животные радовались, были вежливы, приветливы, называли друг друга ласково. Ребята, давайте, ласково назовем животных.

Упражнение. «Назови ласково».

Кошка-кошечка,

Собака-собачка,

лошадь-лошадка,

коза-козочка,

овца-овечка,

свинья-свинка,

кролик-кроличек.

Д/и «Угощение».

Логопед: - На дне рождения гостей угощают именинным пирогом, напитками. Кошка тоже приготовила гостям угощение. Как вы думаете ребята, что она приготовила каждому из гостей?

Дети:

лошадь – овес,

собака-косточку,

корова-траву,

коза-капусту,

овца-траву,

свинья-овощи, кашу

кролик –морковку, траву

Животные, конечно же, спели кошке - имениннице «Каравай».

-Ребята, давайте и мы споем каравай.

Физкультминутка «Каравай»

Как на Муркины именины испекли мы каравай….

(дети водят хоровод, поют и показывают движения).

Логопед: - Мурка принесла и нам именинный пирог, давайте поможем ей задуть свечи на торте.

Д/игра «Подуй на свечку» (вдох через нос-выдох через рот).

(дыхательная гимнастика).

Логопед: - Кошка накормила гостей и решила с ними поиграть, давайте и мы тоже поиграем.

Д/и «Кого не стало»(на доске вывешиваются картинки-изображения домашних животных).

Логопед: - Мы поиграем в «Прятки» с домашними животными. Назовите их, запомните, закройте глаза.

Логопед: - Кого не стало? (дети закрывают глаза, логопед убирает картинку)

Дети: - Нет кошки! (играем 3-4 раза).

Д/и «Кто лишний». (на доске вывешиваются картинки-изображения домашних животных и диких животных).

 

Логопед: - Ребята, посмотрите, животных, которые пришли в гости. Назовите их (показывает картинки).

Дети: - Корова, свинья, собака, кошка, медведь, коза.

Логопед:- А кто здесь лишний?

Дети: - Лишний медведь, потому что медведь-это дикое животное, а все остальные домашние животные

Д/и « Подарки»(картинка на доске).

Логопед:- Ребята, на праздниках мы делаем фото на память. На дне Рождения художник нарисовал картину. Посмотрите внимательно на картинку. На ней изображены наша именинница и ее друзья-животные. Но вот беда, художник забыл нарисовать некоторые части тел животных. Давайте назовем, чего не хватает у каждого животного?

Игра “Чей, чья, чье, чьи?»(образование относительных прилагательных).

Грива лошади (Чья?) … (Лошадиная).
Хвост кошки (Чей?) … (Кошачий)
Рога козы (Чьи?) … (Козьи).

Молоко коровы (Чьё?) … (Коровье).
Пятачок свиньи (Чей?) … (Свинячий).
Хвост (чей?) собачий, кошачий, лошадиный.
Голова (чья?) собачья, кошачья, лошадиная.
Туловище (чьё?) собачье, кошачье, лошадиное.
Логопед: - Молодцы! Ребята, животным пора идти домой, так как их ждут детеныши. Как вы думаете какого животного, какой детеныш ждет?

Дети:

Д/и «Назови детеныша» (в ед. числе).

Лошадь-жеребенок,

корову-теленок, козу- козленок,

овцу- ягненок, собаку-щенок,

свинью- поросенок,

крольчиху- крольчонок,

кошку –котенок.

Д/и «Скажи наоборот» (подбор антонимов).

- У взрослых животных все части тела большие, а у детенышей маленькие.

У коровы длинный хвост, а у теленка короткий хвостик.

У собаки сильные лапы, а у щенка слабые лапки.

У лошади длинная грива, а у жеребенка короткая гривка.

У барана большие рога, а у ягненка маленькие рожки.

У кошки острые зубы, а у котенка тупые зубки.

У свиньи жесткая шерсть, а у поросенка мягкая шерстка.

Д/игра «Назови дом».

Логопед: - Кошка Мурка очень интересно и весело отметила свой день рождения. Гости попрощались и собрались уходить домой, давайте вспомним, кто из животных где живет?

Кот – дома,

собака – в будке,

лошадь – в конюшне,

корова – в коровнике,

коза – в сарае,

кролик – в клетке,

овца – в овчарне,

свинья – в свинарнике.

Логопед.- Ребята, давайте вспомним, какую пользу приносят домашние животные.

Дети. - Корова дает человеку молоко и мясо.

Дети. - Лошадь перевозит грузы, помогает пахать землю.

Логопед. - Овца, баран, коза, свинья. Какую пользу приносят эти животные?

Дети: Из шерсти вяжут одежду, носки, варежки, они дают вкусное мясо, у козы очень полезное молоко, сыр, свинья дает щетину для щеток.

Логопед. - Человек за это ухаживает за домашними животными. Зимой он держит скот (корову, лошадь, овцу, барана, козу) в теплом хлеву, дает ему вкусное сено и теплое пойло, убирает навоз.

Кошка живет в теплом доме хозяина.

Конуру собаки на зиму утепляют, стелят сено, чтобы собаке было не холодно спать на земле.

Лошадь очень нужна в деревне. Она поможет хозяину привезти из леса дрова, с поля — сено, заготовленное летом в стога, отвезти на поле навоз. Все домашние животные нужны человеку. Значит, какие они?

Дети. - Нужные.

Логопед. Все они приносят пользу. Значит, какие они?

Дети. - Полезные.

Логопед: Молодцы! Все эти домашние животные нужны человеку, без них человек не сможет прожить.

Логопед:- Конь, собака, кот, коровы,

Козы, овцы - все готовы

С нами рядом в дружбе жить

И на радость нам служить

Логопед: А теперь приготовьте пальчики, мы с ними поиграем.

Пальчиковая гимнастика «Домашние животные».

У коровы есть рога (указательные пальцы приставить ко лбу).

И копыта на ногах (стучат кулачками по коленкам).

Травушку она жуёт (кулачки сжимают и разжимают).

Деткам молочко даёт (ладони трут друг об друга).

Кто в деревне живёт? (из ладоней сделать крышу).

Лежебока – рыжий кот (загибают пальцы по очереди).

Маленький телёнок,
Быстрый жеребёнок,
Верная собачка,
Белая овечка,

Раз, два, три, четыре, пять

(разгибать пальцы обратно).

Их не трудно сосчитать (хлопают в ладоши и стучат кулачками по очереди)

Портрет кошки (развитие мелкой моторики).

Домашнее задание.

Логопед: - Ребята, давайте и мы тоже сделаем подарок нашей Мурке, нарисуем красивый портрет. И выучим для нее стихотворение.

Итог занятия.

Логопед: - Итак, ребята, лошадь, кошка, корова, коза, кролик, собака, свинья, овца. Кто это?

Дети: - Это животные - домашние. И для человека они очень важные!

Логопед: “Правильно! Домашние животные живут рядом с людьми. Люди заботятся о них!

- Что вам больше всего понравилось на нашем занятии?

 

 

Домашнее задание.

 

Стих для чтения и заучивания.

Златкевич Е.

Кушай, кошка,
Вот картошка,
Вот мука, а вот зерно,
Вот морковь, а вот пшено.

Но закрыла кошка рот
И картошку не берёт.
Ей не нравится мука —
Кошка хочет молока!

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file1.docx (2,5 МБ)

Опубликовано: 14.11.2023