План работы районного методического объединения воспитателей и специалистов ортопедических групп 2023-2024 учебный год

Автор: Пономаренко Оксана Витальевна

Организация: МБДОУ «Ясли-сад № 380 г.Донецка»

Населенный пункт: ДНР, город Донецк

Единая методическая проблема Кировского района:

«Повышение профессиональных компетентностей педагогов как фактора повышения качества образования и воспитания через внедрение в учебно-воспитательный процесс прогрессивных педагогических концепций, инновационных технологий в условиях реализации Государственных образовательных стандартов»

 

Тема: «Лечебная физическая культура и физическое воспитание детей дошкольного возраста - новые ориентиры для педагогов и специалистов».

 

Цель: Повышение профессиональной компетентности специалистов и педагогов по физической культуре ДОУ в процессе реализации образовательной программы в соответствии с ФОП и ФГОС ДО

 

Задачи:

• Повысить профессиональную компетентность педагогов, обеспечивающую достижение нового качества образовательной деятельности по физическому направлению в освоении инновационных технологий и методов педагогической деятельности в контексте реализации ФОП и ФГОС
• Развивать практические умения и навыки инструкторов по физической культуре, специалистов, педагогов, повышая творческую активность и профессиональную компетентность
• Формировать и закреплять профессиональные знания, умения и навыки педагогов в работе с детьми по сохранению и укреплению здоровья.
• Содействовать внедрению здоровьесберегающих технологий в систему физического воспитания дошкольников.
• Изучить и внедрить передовой педагогический опыт воспитателей и специалистов по физической культуре через реализацию ФГОС ДО для использования его в практической деятельности.

 

Направление деятельности РМО:

Изучение и распространение передового педагогического опыта в вопросах коррекции и развитии детей с проблемами в развитии, внедрение в практику инновационных методов работы с детьми.

 

Структура организации заседаний методического объединения

 

Организационно-мотивационный модуль:

• установление позитивного микроклимата, атмосферы эмоционального комфорта, снятие психического напряжения;
• презентация «визиток» муниципального дошкольного образовательного учреждения, на базе которого проходит методическое объединение.

 

Информационно-практический модуль:

• обмен перспективным педагогическим и методическим опытом с целью усовершенствования профессиональной компетенции и мастерства участников заседания;
• просмотр практической деятельности с детьми с последующим анализом.

 

Теоретический (нормативно-методический) модуль:

• интерактивные формы работы с педагогами, направленные на:

- усовершенствование и пополнение материально-правовой базы

- обмен опытом по методическим достижениям в профессиональной деятельности.

• предоставление конкретной методической помощи.

 

Креативно-развивающий модуль:

• раскрытие психологического сопровождения проблемы, которая рассматривается на заседании методического объединения;
• игровые интерактивные формы работы с педагогами, направленные на практическое ознакомление с современными эффективными методами, приемами и формами организации взаимодействия педагога с детьми.

 

Итогово-рефлексивный модуль:

• подведение итогов работы,
• рефлексия собственной деятельности,
• выработка рекомендаций, создание методического сопровождения.

 

Количество занятий: 3

 

Руководитель РМО: Пономаренко Оксана Витальевна, старший воспитатель МБДОУ «Ясли-сад № 380 г.Донецка»

 

Категория участников: воспитатели и специалисты ортопедических групп, инструкторы по лечебной физической культуре, инструкторы по физической культуре, медицинские сестры по массажу дошкольных образовательных учреждений Кировского района г.Донецка

 

План-график проведения методических объединений

в 2023-2024 учебном году

 

Занятие 1

 

«Все, чему учат человека,

должно быть не разрозненным, частичным,

а единым, целым» Я. А. Каменский

 

Тема: Интеграция двигательной, игровой и познавательно-исследовательской деятельности на занятиях лечебной физкультуры в условиях ФГОС ДО

 

Цель: создание условий для профессиональной компетентности педагогов в использовании интегративных подходов, оптимальных условий для укрепления и сохранения здоровья детей

 

Задачи:

• Познакомить педагогов с современными подходами к организации интегрированных занятий с детьми
• Расширить знания педагогов с учетом современных требований по формированию основ физического воспитания и здорового образа жизни
• Способствовать творческому поиску, используя в практике достижения передового опыта и педагогической науки.

 

План проведения

1. Содержание коррекционно-развивающей работы в соответствии с ФОП ДО.

2. Интеграция образовательной области» Физическое развитие» с другими образовательными областями в соответствии с ФГОС ДО.

3. Организация предметно-пространственной среды ДОУ для физического развития дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.

4. Использование технологии ТРИЗ в физическом развитии дошкольников и лечебной физкультуре.

5. Экспериментально-исследовательская деятельность детей как средство приобщения к занятиям физической культурой и спортом

6. Интеграция образовательной области «Познавательное развитие» и «Физическое развитие». Открытый просмотр/ Презентация конспекта интегрированного занятия в средней (младшей) группе

7. Открытый просмотр/ Презентация конспекта занятия для детей старшего дошкольного возраста «Формирование поисково-исследовательской деятельности у обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата дошкольного возраста».

8. Практика использования дидактического пособия «Цветной парашют» в физическом развитии детей дошкольного возраста

9. Мастер-класс для воспитателей по теме «Интеграция двигательной, игровой и познавательно-исследовательской деятельности на физкультуре в условиях ФГОС ДО».

10. Презентация опыта работы педагога (обобщивших педагогический опыт за последние 5 лет).

 

Занятие 2

 

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы».

В.А. Сухомлинский.

Тема: Организация физкультурно - оздоровительной работы в ДОУ (ритмопластика, игротренинги, гимнастика хатха - йоги) как одно из приоритетных направлений сохранения и укрепления здоровья детей

 

Цель: расширение знаний педагогов в области воспитания у детей физической культуры с учетом современных требований

Задачи:

• Проанализировать эффективность используемых форм и методов организации физкультурной и оздоровительной работы в ДОУ.
• Систематизировать физкультурно-оздоровительную работу, установить взаимодействие педагогов и медицинского работника ДОУ.
• Расширить знания педагогов с учетом современных требований и социальных изменений по формированию основ физического воспитания и здорового образа жизни.

 

План проведения

1. Решение совокупных задач воспитания в рамках образовательной области «Физическое развитие», направленное на приобщение детей к ценностям «жизнь» и «здоровье», в соответствии с ФОП ДО.

2. Формирование культуры здоровья и эффективного физического развития дошкольников посредством включения в систему физического воспитания современных технологий и оздоровительных практик

3. Ритмическая гимнастика – одно из эффективных форм сохранения и укрепления здоровья дошкольников.

4. Деловая игра для педагогов «Ступени здоровья»

5. Лечебные игры как средство сохранения и укрепления здоровья детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

6. Сохранение и укрепление здоровья детей путём внедрения в образовательный процесс метода биологически обратной связи

7. Интегрированное физкультурно-оздоровительное занятие с элементами ритмической гимнастики и Хатха-йоги в старшей группе для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

8. Мастер-класс для педагогов «Ритмопластика как инновационный метод работы с детьми дошкольного возраста в рамках здоровьесберегающих технологий».

9. Презентация опыта работы педагога (обобщивших педагогический опыт за последние 5 лет)

 

Занятие 3

 

Здоровье – это ценность и богатство,
Здоровьем людям надо дорожить!

Ведь без здоровья в жизни никуда.
Давайте вместе будем сильны и красивы,
Тогда года нам будут не беда!

Лена Одинцова

 

Тема: Развитие координационных способностей детей дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата на занятиях по физической культуре

 

Цель: Поиск эффективных форм, использование инновационных подходов и новых технологий при организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.

 

Задачи:

• создать психологический настрой для расположения участников РМО к восприятию информации, активизации познавательной деятельности педагогов и специалистов коррекционно-образовательной работы;
• расширить и углубить знания участников РМО о содержании и особенностях организации работы по физическому развитию как средство патриотического воспитания детей дошкольного возраста;
• развивать творческий потенциал педагогов;
• содействовать повышению профессиональной компетенции участников мероприятия;
• подведение итогов работы за год.

 

План проведения

1. Способы и направления поддержки детской инициативы детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата в соответствии с ФОП ДО.

2. Развитие двигательных способностей у детей дошкольного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата как педагогическая проблема

3. Организация и содержание психолого-педагогической работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата

4. Особенности методики развития двигательных способностей у детей дошкольного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата

5. Развитие двигательно-координационных способностей для дошкольников

с нарушениями опорно-двигательного аппарата через применение упражнений на скоростной (координационной) лестнице.

6. Открытый просмотр/ Презентация конспекта Коррекционная деятельность педагога в работе с детьми, имеющими нарушения опорно-двигательного аппарата

7. Мастер-класс для педагогов «Формирование координационных способностей детей дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата»

8. Коррекция здоровья и физического развития путем использования специальных средств и методов, способствующих повышению функциональных возможностей, укрепляющих ОДА. Практические рекомендации

9. Тропа здоровья — элемент физкультурно-оздоровительной работы в летний период времени. Презентация-рекомендации педагогам по профилактике и коррекции здоровья детей в игровой форме (босохождения на прогулке летом)

10. Презентация опыта работы педагога (обобщивших педагогический опыт за последние 5 лет).

 

Список использованных источников:

 

1. Безрукова В.С. Интеграционные процессы в педагогической теории и практике. Екатеринбург, 2002.
2. Буренина А.И. «Ритмическая мозаика» - Программа по ритмике для детей. - 2 изд., испр. и доп.- СПб: ЛОИРО,2000.
3. Горшкова Е.В. «Учимся танцевать, путь к творчеству» - Научно- практическое объединение «Психотехника»
4. Григорьева, Н. В. Игровые занятия и физические упражнения по развитию движений детей первой младшей группы. / Н. В. Григорьева, С. Н. Карелина. – Минск: Зорны верасок, 2016. – 94с.
5. Дыбина О.В. Интеграция образовательных областей в педагогическом процессе ДОУ. М., 2012.
6. Иванов В.Г. Теория интеграции образования. Уфа, 2005. 128 с.
7. Комарова Т.С., Зацепина М.Б. Интеграция в воспитательно-образовательной работе детского сада: пособие для педагогов дошкольных учреждений. М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2010.
8. Косяк Л.С. Физическое воспитание детей раннего возраста с особенностями психофизического развития: учеб.-метод. пособие для инструкторов-методистов по физ. реабилитации центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации / Л. С. Косяк. – Минск, 2014. – 208 с. : ил.
9. Майер А.А. Интеграция основных компонентов дошкольного образования. М., 2012.
10. Малышева В.Н., Л.Ф. Меренкова «Коррекционно – развивающая среда для детей дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата» - М.: Школьная пресса, 2003.
11. Миненкова И.Н. Основы методики коррекционно-развивающей работы: учеб.-метод. пособие / И.Н. Миненкова, В.В. Радыгина, Е.А. Якубовская. – 2-е изд., испр. – Минск: БГПУ, 2014. – 212 с.
12. Новицкий, П.И. Адаптивная физическая культура для детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата: пособие для педагогов учреждений образования, реализующих образоват. программу спец. образования / П.И. Новицкий. – Минск, 2015. – 168 с. : ил.
13. Павленко И.Н. Интегрированный подход в обучении дошкольников //Управление ДОУ. 2005. № 5. С. 99-102
14. Программа для детей раннего возраста (от рождения до трёх лет) с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата: программа для специальных учреждений образования, - Нац. ин-т образования, 2010. – 93 с.
15. Программа коррекционных занятий «Развитие двигательной мобильности». – Минск: Нац. ин-т образования, 2017.

 

 

1. file0.doc (71,0 КБ)

Опубликовано: 16.11.2023