Конспект занятия по развитию математических представлений с детьми с ТНР среднего возраста по теме «Фрукты. Ориентировка в пространстве. Геометрические формы (круг, треугольник)»

Автор: Гейгер Светлана Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №44»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

Источник: Нищева Н.В. «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР» (стр34-39)

Тема: «Фрукты. Ориентировка в пространстве. Геометрические формы (круг, треугольник)».

Задачи

1.Упражнять в различении форм предметов (круглый, треугольный) и правильном их назывании.

2.Совершенствовать умение сравнивать контрастные по величине предметы.

3.Развивать навыки ориентирования на плоскости, координацию движений и речи, внимание, память. 4.Обогащать пассивный словарь понятиями: слева, справа, снизу, сверху, посередине.

3. Воспитание положительной установки на участие в занятии, навыков взаимодействия.

 

Дидактические материалы

Коврограф «Яблоня», дидактические пособия на липкой основе: яблоки разного цвета, размера по числу детей. Корзины и массажные мячики по числу детей. Наглядно-дидактические пособия на магнитной основе: яблоко большое, яблоко маленькое, груша большая, груша маленькая, треугольник, круг разных размеров – для демонстрации педагогом. Раздаточный материал: изображения груши и яблока, геометрические фигуры – треугольники и круги разного размера –по числу детей. Дидактическое пособие для развития ориентировки в пространстве «Кладовка для урожая» . Интерактивный стол. Видеопрезентация «Что растет в саду?»

Ход занятия.

1.Организационный момент.

Цели: Создание положительного эмоционального фона занятия. Развитие мыслительных операций, активной речи.

- Просмотр презентации на тему «Сбор урожая фруктов». Беседа с детьми

- Отгадывание загадок по теме: «Фрукты»

Что за фрукт на вкус хорош

И на лампочку похож,

Бок зеленый солнцем греет,

Упадет, когда созреет.

(Груша)

Подружки на ветках,
По двое висят,
Фиолетовым цветом,
К себе всех манят! (слива)

С виду он как рыжий мяч,

Только вот не мчится вскачь.

В нём полезный витамин —

Это спелый... (Апельсин)

Яблоко

Не на грядке, не в теплице, а на дереве растет.
И на ветке не сидится, скоро-скоро упадет.
Ты лови его скорее, очень вкусный этот фрукт.
Красное, румяное! Как его зовут?

Румяный шар растет на ветке.
Такое любят взрослые и детки,
И даже это любят бабочки,
Все, потому что наливное …

Загляни в осенний сад
Чудо-мячики висят.
Красноватый, спелый бок
Ребятишкам на зубок.

2. Подготовка к созданию проблемной развивающей ситуации.

Цель: Использование игрового, познавательного опыта детей для мотивации к учебной деятельности.

Молодцы, ребята! Отгадали все загадки. А как фрукты попадают в магазин? Их собирают люди. Вот и мы сейчас пойдем собирать фрукты в саду (Перемещение на ковер).

- Речедвигательное упражнение «А мы в сад пойдем» (Корзинки, мячики – ежики)

Представим, что мы пришли в сад. И в нем (высыпает мячики на ковер) много яблок поспело и осыпалось на землю. Что нужно сделать, чтобы урожай яблок не пропал? (Дети: -собрать яблоки в корзинки). Предлагаю вам собрать урожай, а чтобы веселее было, будем это делать со считалочкой.

Мы сегодня в сад пойдем

Яблоки мы там найдем

Их в корзинку соберем,

А потом в дом принесем.

Мы водичкой их помоем,

Полотенчиком протрем

И положим их на стол:

«Кушай, кто бы ни пришел!»

 

3 Создание проблемной игровой ситуации.

-Работа с коврографом, на котором дерево с яблоками. Игра «Найди место» (Коврограф, яблоки двух размеров, два подноса, разные по размеру)

Цель: Уточнение и совершенствование способности детей понимать взаиморасположение объектов одинаковой формы, но разного размера – яблок на ветках дерева - относительно друг друга. Развитие пассивной речи при восприятии словесной инструкции с наглядной опорой (Дети слушают словесную инструкцию и приносят то яблоко, место и форма которого соответствует описанию педагога).

4. Закрепление полученных на занятии знаний относительно формы и размера знакомых детям объектов

- Работа по различению муляжей фруктов по форме.

Дети, а какое по форме яблоко? (Дети: круглое). Да яблоко имеет форму круга. А что еще круглое?

А вот у меня на подносе с фруктами есть виноград, груша. Они какие по форме, на какую фигуру похожи?

-Пальчиковая гимнастика «Компот»

Будем мы варить компот,

Фруктов много - вот:

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить,

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот,

Угостим честной народ

 

Хотите узнать? Приглашаю вас за столы присаживаться. Там мы попробуем узнать это.

-Работа за столами с плоскостными изображениями яблока и груши и геометрическими формами. Игра «Найди фрукту место»

Дети, скоро придет зима. Будут на деревьях фрукты зимой расти? А мы можем сохранить фрукты? Да, можем их сложить в темный холодный подпол. Но чтобы места всем хватило, нужно научиться по полочкам фрукты разной формы и разного размера разложить.

 

5. Завершение занятия. Беседа с детьми о том, чему научились, что нового узнали о фруктах.

 

 

 

1. file0.docx (18,1 КБ)
2. file1.pdf (2,4 МБ)

Опубликовано: 17.11.2023