Ребенок с ОВЗ глазами психолога…

Автор: Котлова Анастасия Андреевна

Организация: МБДОО № 2 «Ромашка» ст. Гиагинской

Населенный пункт: Гиагинский район, станица Гиагинская

Свой профессиональный рост я начала с работы в детском саду…Мне, как молодому специалисту педагогу-психологу пришлось осваивать работу с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья.

С детьми c ограниченными возможностями здоровья я работаю первый год. Свой первый опыт работы я познала с девочкой, имеющей диагноз задержка психо-речевого развития.

Я хотела бы поделиться своей работой с ребёнком ЗПРР. В нашем саду она воспитывается с 4-х лет. Вначале девочка была замкнутой, агрессивной, программу ДОО не усваивала. Было очень трудно и родителям, и воспитателям, и специалистам в работе с данным ребенком. Она очень часто болела. Кроме диагноза ЗПРР у неё имеются и другие диагнозы.

С мамой девочки я быстро нашли общий язык. Работа наладилась, мама постоянно в тесном взаимодействии со мной и другими специалистами, работающими с девочкой.

Сейчас девочка перешла в новую группу. Она почти адаптировалась в этой группе, у неё почти прекратились приступы невроза, если и были, то очень редко.

Сложность обучения и воспитания ещё в том, что у неё очень медленный темп деятельности. Она не способна контролировать свою деятельность, не всегда доводит дело до конца.

Учитывая все трудности обучения и воспитания, мы провели беседу с мамой девочки, аргументируя все положительные стороны «особого» положения ребёнка в группе, и мы решили направить девочку на ТПМПк.

После чего она продолжила воспитываться в нашем детском саду, но уже как ребенок с ОВЗ. Надо отметить, что многие дети даже стали завидовать ей из-за чрезмерного внимания со стороны воспитанников.

При работе с ней я пытаюсь организовать свою работу так, чтобы наши занятия были интересными, познавательными, а главное помогали ей в развитии эмоционально-личностной деятельности. Сейчас девочка освоилась в новой группе. Чаще на её лице улыбка, у нее появились новые подружки. Она делает небольшие успехи в обучении. Творчество присутствует у неё везде: и на занятиях, и дома. Наблюдается привязанность к некоторым взрослым.

Хочется отдельно сказать о маме девочки. Это мама, которая всё время отдают ребенку: интересуются делами и успехами, читает книги, касающиеся воспитания и обучения детей с ОВЗ, говорит ей о вещах, находящихся вокруг, следит за здоровьем.

Большой плюс, что такого ребёнка отдали в ДОО. Ей дали возможность быть полноценным членом общества.

Готовых рецептов работы с детьми с ограниченными возможностями практически нет.

Я думаю, что дальнейший приобретенный опыт работы с такими детьми поможет мне постепенно, шаг за шагом, найти решения возникающих проблем, и показать, что дети, воспитывающиеся на инклюзивном образовании, способны к дальнейшему успешному включению в общество.

 

1. file0.docx (16,6 КБ)

Опубликовано: 28.04.2018