Сказки, рассказанные детьми

Автор: Загоруйко Яна Александровна

Организация: ГДОУ ЛНР «АЯСКВ № 6 «Тополек»

Населенный пункт: ЛНР, г. Антрацит

Сказки, рассказанные детьми

(из опыта работы)

Сказка входит в жизнь человека с самого раннего детства и остаётся с ним на всю жизнь. Со сказки начинается знакомство ребёнка с миром литературы, с миром взаимоотношений и со всем окружающим миром в целом. Влияние магии сказочного повествования на формирование личности ребёнка трудно переоценить. Ведь сказки учат детей различать вымысел и реальность, задают нравственные нормы, преподносят многогранные образы своих героев, оставляя простор воображению и фантазии.

Процесс обучения дошкольников придумыванию сказок и историй очень важный этап в формировании у детей навыков монологической речи. Творческое рассказывание строится на особой психологической основе – детском воображении. Ребёнку, сочиняя сказку необходимо произвести в уме анализ известных ему сказочных сюжетов, а затем творчески синтезировать новое явление: новую композицию, образы сказочных героев, обстоятельства их жизни. А чтобы сказочную историю донести до зрителя ребёнок должен обладать богатым словарным запасом и умением выстраивать контекстное высказывание.

Роль учителя-логопеда в совместной взросло-детской деятельности при работе со сказкой состоит в том, чтобы отойти от традиционных методов и приёмов работы со сказкой (чтение, рассказывание, пересказ, просмотр спектаклей, мультфильмов и кинофильмов по сказкам) и подойти к использованию сказочного материала нетрадиционно. Это значит, инициировать у детей умение нестандартно, оригинально воспринимать содержание сказок, отражать его во всех видах деятельности, а также создавать предпосылки для сочинения ребёнком собственной сказки. 

При этом соблюдаем принцип "От простого - к сложному"; 

Один из самых любимых видов сочинение сказок, у наших ребят-это сказка на свободную тему. И тут полет фантазии дошкольников-логопатов достигает наивысшего уровня, и ты понимаешь, что все делаешь правильно, ты гордишься достижениями своих воспитанников. 

Именно этот жанр - вершина словесного творчества детей. Они должны самостоятельно придумать название сказки, персонажей, условия для действия героев, само действие: зачин, кульминацию, концовку. Дети учится использовать свой жизненный опыт, передавая его в связном повествовании. У них формируется умение понятно, чётко, последовательно излагать свои мысли.

Благодаря сказке ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем. И не только познаёт, но и откликается на события и явления окружающего мира, выражает своё отношение к добру и злу. Сказки позволяют развивать творческие способности, т. е. способность удивляться и познавать, умение находить решение в нестандартных ситуациях. 

Серия «Сказки «Тополька» (все сказки в оригинальном сочинении):

«Сказка о том, как не смог подружиться Гвоздик с Молотком»

Жил - был на свете Гвоздик, в одной далёкой мастерской.  Был он длинный крепкий железный, но трусишка. А рядом с ним жили злые молотки, которых он очень боялся. И однажды главный молоток говорит:

- Надо бы этим длинным гвоздём сбить доски.

 Гвоздик не хотел, чтобы его куда - нибудь забивали. И поэтому решил сбежать из мастерской. И убежал. Не знал он куда идти, долго бродил по улице, было ему очень грустно и одиноко. А тут ещё пошёл проливной дождь. Совсем огорчился Гвоздик, что от воды он может заржаветь. Стал искать куда ему спрятаться от дождя. И тут он увидел мальчика с портфелем, ну Гвоздик в портфель к нему и прыгнул.  Пришёл мальчик домой, смотрит, а в портфеле Гвоздик уже начал ржаветь.

- Ой, Гвоздик, а что ты тут делаешь? – спросил мальчик.

Рассказал Гвоздик ему всю свою грустную историю. Жалко стало мальчику Гвоздика, вычистил он его от ржавчины, отмыл от грязи и оставил у себя. Гвоздик помогает мальчику в ремонте игрушек и теперь они лучшие друзья.

«Благодарный Зайка»

Как то раз мы с папой пошли в лес за грибочками и забрели в чащу лесную. Там под кустом нашли мы зайку, он весь дрожал и трусился от холода, а не убежал потому что у него была перебита лапка. И мы с папой забрали его домой. Перемотали ему бинтиком лапку. Через несколько дней ему стало лучше и мы с папой отнесли его в лес. Там дома его тоже ждут детки. С тех пор каждый день мы находим у калитки морковку. Это зайка приходил к нам в гости.

«Нехочуха»

Жила -была на свете принцесса Нехочуха. и был у неё отец, король.

И говорит отец: -Ты дочь наследница трона, должна быть умной. Давай готовиться к школе.

- Не хочу ответила принцесса. 

Тогда решил пригласить король королеву Трудяжку и королеву Знайку. Королева Трудяжка

рассказывала, что тот кто не хочет учиться останется маленьким. Королева Знайка сказала Нехочухе, что если она не будет учиться будет глупым королем. И решила Нехочуха:

- Не хочу быть маленькой и глупой.

Стала учиться, ходить в школу. Выросла умным, честным королем Хочухой.

«Ушкины капризы»

У одной доброй, но большой и ушастой мамочки был маленький, но тоже очень ушастый

детёныш. И за это все звали его Ушка.  Вы узнали кто это?  Это мама слониха и капризный слонёнок Ушка. Просыпаться утром не хочет, спать днём не хочет, есть не хочет или хочет, непонятно. 

Мама позвала Ушка есть вишни, а он их не любил. Слонёнок забрал все вишни и отнёс другу бегемоту, но он тоже их не любил. Тогда они отдали все вишни поросятам. Оказалось Ушка не капризный, а добрый ну не он любит вишни. Надо рассказать об этом его маме.

 

 

1. file1.pptx (2,5 МБ)

Опубликовано: 18.02.2024