Мастер-класс «Игры выходного дня. Развитие фонематического слуха»
Автор: Трушникова Алла Геннадьевна
Организация: МБДОУ «Детский сад №8 комбинированного вида»
Населенный пункт: Омская область, г. Исилькуль
Цель: с помощью заданий и упражнений способствовать развитию речевых навыков на кухне.
Задачи: развитие речи, общение с ребёнком с помощью различных дидактических материалов на кухне.
Добрый день, дорогие друзья! Я рада приветствовать вас в нашей Логопедической гостиной «От А до Я»!
Сегодня я хочу рассказать о том, что же такое фонематический слух и предложить игры , в которые вы можете поиграть не только в выходные дни, да и просто каждый день, в любую свободную минуту, да просто вечером. И для этого совершенно не обязательно бежать в магазин и опустошать полки в поисках идеальных пособий для занятий с ребёнком. Потому, что предметы и вещи, которые нас окружают в повседневной жизни –это очень крутые, практичные, а главное развивающие игрушки для ваших малышей, как в своё время были для вас. Да, да , для вас дорогие родители! Разве кто-то из вас не играл в детстве в «Жмурки», когда для игры достаточно было только шарфа или «Колечко», где любой мелкий предмет мог стать заменителем кольца.
Очень часто слышу от родителей вопрос – когда позаниматься с ребенком? Работа и домашние хлопоты отнимают много времени и сил, однако не секрет, что значительную часть времени, вы проводите на кухне. Постарайтесь использовать его для общения с ребенком и развития его речи.
Сегодня мы будем учиться играть с детьми в речевые игры на кухне. Разберемся, может быть, есть способ общаться и играть с ребенком здесь и сейчас, во время домашних хлопот на кухне и что может получиться в результате?
- Во-первых: освоим современный способ обучения и развития ребенка – обучение естественным образом.
- Во вторых- сделаем для ребенка сам процесс учения практичным.
- В третьих- станем ближе и интереснее ребенку.
Правда, не плохие цели? Значит, зовите вашего ребенка на кухню и начинаем! И ещё минуточку вашего внимания: в какие игры будем играть сегодня и что они развивают?
Все множество звуков, которые нас окружают можно разделить на неречевые и речевые звуки. И с первых дней жизни ребенок знакомится со звуками окружающего мира, которые формируются вместе с образом предмета. Хлопнула дверь – звук связывается с дверью и в следующий раз, услышав такой звук, ребенок воссоздает образ двери и понимает, что это хлопнула дверь. Складывается определенная ассоциация. Услышав, как мурчит кошка, мы ассоциируем этот звук с кошкой и запоминаем эту связь. Скажите, если ребёнок слышит все эти - то у него всё в порядке с каким слухом? Да, конечно- с физиологическим слухом.
А если у ребенка в руках бубен, и он без ошибок отстучит вам ритмический рисунок русской народной песни "Во поле береза стояла...", то у него восхитительный музыкальный слух.
А когда ваш малыш без ошибок разложит картинки в две стопки- в одну со звуком «С», а в другую со звуком «Ш», а позже уже в школе, когда эти слова нужно будет записать, ему необходимо будет разложить их на составляющие – звуки, которые на письме мы обозначаем буквами. Так вот, для того , чтобы ребенок смог разложить слово на составляющие, и услышать сходные фонемы родного языка у него должен быть достаточно развит фонематический слух . Зачастую у детей с плохо развитым фонематическим слухом возникают трудности при обучении чтению и письму.
А начнём мы с узнавания неречевых звуков, и ваша кухня – самое что ни на есть подходящее место и для этого. Ну а поможет нам в этом тот, кто лучше всех знает вашу кухню- домовёнок Кузя.
Хотите узнать, как его позвать? Для этого произносим волшебные слова- «Трипс, трапс, трулль, восемь дырок, пять кастрюль!».
- Кузя, добрый день! Мы пришли поиграть с тобой, какая твоя любимая игра, шепни-ка мне на ушко! «Что звучит!», отлично! Мы с ребятами тоже любим играть в эту игру! Тогда ты издавай звуки, а мы попробуем угадать!
Если ты глаза закроешь
И подсматривать не будешь,
То ты ушками услышишь
Хруст и шелест, звон и стук
И предметов разный звук.
- Готовы, закрывайте глаза или отвернитесь! Кузя начинай!
Игра «Угадай, что звучало?».
Внимательно слушайте и отгадайте, какой предмет издаёт этот звук?
(1-помешиваем ложкой в стакане, 2-закрывая крышкой кастрюлю, 3-шум льющейся из крана воды, 4- чайник кипит, 5- пью чай, 6-едят чипсы, 7-звук микроволновой печи, 8-холодильник открываем, 9-режем ножом)
Игра «Парочки»
А теперь не менее интересная игра! На вашей кухне наверняка найдутся баночки из-под пюре или витаминов, наполните их манной крупой, водой, гречка и фасолью должно быть не менее двух одинаковых баночек. Если баночки прозрачные, то просим ребёнка отвернуться, затем просим ребенка найти одинаково звучащие баночки. Понравилось!
Игра «Громко -тихо».
Переходим к следующей игре, которая даёт ребёнку важные понятия-«громко-тихо»! Ведь зачастую ваш малыш совсем не различает их и устраивает дома целый тарарам, как наш Домовёнок Кузя! Посмотрите!!! Давайте мы попросим его присоединиться к нашей игре ! Произнесём его имя громко, а потом тихо, а потом шепотом! КУЗЯ – Кузя- Кузя. Так, Кузя нас услышал и готов играть, теперь вы назовите своё имя ГРОМКО-тихо- шепотом! Молодцы! Все готовы –играем! В моих баночках насыпаны уже знакомые вам крупы и вода, а в одну из них я поместила витаминки. Предлагаю расставить их от самого громкого до самого тихого звука! (вода- манная крупа- соль или сахар- гречка- фасоль- драже). Если у вашего малыша всё получилось, угостите его витаминкой и игра станет вдвойне приятнее!
Игра «Узнай, что звенит (гремит)?». Мама поставила на стол сушиться стаканы, Кузя предлагает нам найти среди них его стаканчик, который издаёт вот такой звук, послушайте ……
А теперь постучим по ним палочкой, Ого, да они же издают разный звук, интересно почему? А вы догадались? Да, правильно, они сделаны из разных материалов.
Хочу предложить вам внимательно послушать и запомнить, какой звук издает каждый стакан (хрустальный, пластмассовый, фарфоровый, керамический(глиняный), деревянный). Ну что, вы догадались, какой у Кузи любимый стаканчик.
- Кузя, Кузя, ну чего ты шумишь? Не стучи ложкой, ей нужно кушать, а ещё в давние времена на Руси ложку использовали, как музыкальный инструмент- смотри и повторяй.
Расписные ложки
Мы возьмём в ладошки!
1,2,3 – ты на ложки посмотри,
1,2,3,4 – вот мы ложечки купили
1,2,3,4,5 – будем мы на них играть!
Трудно? Не получается? Давай тогда я выложу мою песенку ложками- смотри:
Взрослый задает определенный ритм, отстукивает его по столу, можно усложнить попросить ребенка закрыть глаза.
- Возьмите ложки и повторите за мной ритмический рисунок на ложках. 2-2, 1-3, 3-2 Молодцы, спасибо!
А, еще Кузя можно слушать звуки за окном, а можно послушать звуки которые доносятся из соседней комнаты. А можно при помощи кухонной утвари, даже изобразить время года, послушай.. ( пошуршать целлофановым мешком- осень, поскрипеть крахмалом в миске или детском носочке- зима, покапать водой из пипетки или из фильтра для воды- весна ).
Редко видим в небе просинь.
Тучи, дождь, ведь это… осень.
Знаю точно я сама:
После осени-… зима.
Всё очнулось ото сна
В гости к нам пришла….. весна
Кузя, а какого времени года не хватает? А вы , ребята догадались? Нет, тогда слушайте загадку:
Солнцем жарким всё согрето,
Всех зовёт купаться ... лето.
Придумайте сами, как можно озвучить и присылайте свои варианты Домовёнок Кузе! А сегодня он с нами прощается, да и нам пора возвращаться из сказки. Говорим волшебные слова: «Трипс, трапс, трулль, восемь дырок, пять кастрюль!».
Надеюсь, вы поняли принцип, как играть в логопедические игры на кухне, да и в любом другом месте. Обязательно используйте эти идеи и придумывайте свои варианты логопедических игр, старайтесь играть дома, в дороге!