Артикуляционная гимнастика с использованием технологии «Бусоград»

Автор: Гусева Ирина Юрьевна

Организация: ГБДОУ д/с №95 Выборгского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Артикуляционная гимнастика играет важную роль в работе с детьми дошкольного возраста, у которых есть различные речевые нарушения. Она представляет собой специально подобранную серию упражнений, которые направлены на нормализацию тонуса артикуляционных мышц, а также их подготовку к постановке нарушенных звуков. Это неотъемлемая часть логопедического воздействия, которая активно применяется на практике и показывает отличные результаты.

Ежедневные занятия гимнастикой снижают интерес детей к этому процессу. Удержать его возможно разнообразив процесс выполнения упражнений, с помощью включения заданий с новым материалом.

Наряду с другими известными технологиями, применяемыми на коррекционно-развивающих занятиях, использование элементов технологии «Бусоград» поможет решению данной задачи. Коррекция особенностей моторного развития проводится как на подгрупповых, так и на индивидуальных занятиях. Она направлена на нормализацию мышечного тонуса, исправления неправильных артикуляционных поз, развития статической выносливости, запоминанию серии двигательных актов, воспитанию быстроты реакции на словесную инструкцию. Это достигается путем использования специальных упражнений с бусами и соединение движений артикуляционного аппарата и движений пальцев рук. Вместе с детьми мы придумали различные обозначения упражнений с помощью бус.

Благодаря применению элементов технологии «Бусоград», возможно решение многих задач:
- на коррекционно-развивающих занятиях у ребенка значительно дольше удерживается интерес к выполнению заданий, так как вносится разнообразие в повседневную для детей деятельность;
- формируются и совершенствуются пространственные представления, развиваются речевые и коммуникативные навыки, развивается мелкая моторика, точность и координация движений, гибкость рук, совершенствуются зрительное и слуховое восприятие, память, фантазия и воображение;
- использование данной технологии ускоряет исправление дефектных звуков у детей со сниженными и нарушенными кинестетическими ощущениями, так как работающая ладонь многократно усиливает импульсы, идущие к коре головного мозга от языка.

Выполнение артикуляционных упражнений и ритмических движений кистью и пальцами рук приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, будет способствовать улучшению артикуляционной моторики, а значит и улучшению звукопроизношения.

Полный текст статьи см. приложение

 

1. file0.docx.. 298,8 КБ

Опубликовано: 03.05.2024