Сценарий квест-игры «Дорогой дружбы и добра»
Автор: Фадеева Ирина Петровна
Организация: МБДОУ «ДС №19 «Звездочка» г. Альметьевск
Населенный пункт: Республика Татарстан, город Альметьевск
Автор: Собирова Светлана Викторовна
Организация: МБДОУ «ДС №19 «Звездочка» г. Альметьевск
Населенный пункт: Республика Татарстан, город Альметьевск
Автор: Габдуллина Альфия Бернатовна
Организация: МБДОУ «ДС №19 «Звездочка» г. Альметьевск
Населенный пункт: Республика Татарстан, город Альметьевск
Целевая аудитория: для детей с задержкой психического развития (4-7 лет).
Цель: Обобщать представление детей о доброте как о ценном качестве человека. Формировать дружеские взаимоотношения, развивать навыки сотрудничества, общения в повседневной жизни. Совершенствовать навыки культурного общения со сверстниками, следуя речевому этикету. Создать положительный эмоциональный фон в детском коллективе.
Задачи:
Образовательные: раскрыть сущность понятий «добро» и «доброта», «добрые поступки»; оказывать помощь в социализации детей с ограниченными возможностями здоровья через игротерапию, сказкотерапию.
Речевые: активизировать словарь детей (добро, радость, счастье, забота, внимание); развивать речевое подражание для запуска речи, развитие слухового внимания, ритмико-интонационной части речи.
Развивающие: развивать словесно-логическое мышление, зрительное восприятие, чувства ритма, музыкальный слух, воображение и внимание, закрепление счета, умение группировать, сравнивать, обобщать, способствовать к сотрудничеству и проявлению детской инициативы при прохождении заданий, привить интерес к форме игровой деятельности (квест-игра);
Воспитательные: воспитывать добрые чувства к окружающим людям, способствовать установлению доброжелательных, дружеских взаимоотношений между детьми.
Действующие лица: дед, бабка, внучка, Жучка, Кошка, Мышка.
Материалы и оборудование: Рисунки-подсказки, мягкая игрушка «Сердце», куклы бибабо по сказке «Репка».
Содержание квеста-игры:
«Раздели фрукты и овощи» - 2 корзины, поднос с овощами и фруктами.
«Собери бусы по узору» - поднос с геометрическими цветными фигурами, образец узора бус.
«Рассортируй и сосчитай грибочки» - разноцветные шляпки грибочков, которые можно одевать на пальчики, полянка, корзинка.
«Угадай сказку» - разрезные картинки.
«Испеки пирог» - тучки, деревья, яблоки, груши, вишня, сливы, смородина и т.д.
Предварительная работа: разучивание песен, изучение геометрических фигур, слушание сказок, познавательно-дидактические игры.
Ход игры.
Под песню «Вместе весело шагать» (сл.М.Матусовского, муз.В.Шаинского) дети заходят в музыкальный зал.
Ведущий: Уважаемые ребята! Сегодня мы пришли с вами на праздник, посвященный дружбе, взаимопониманию. Но прежде нам нужно познакомиться (проводится игра «Возьмемся за руки, друзья»: из рук в руки передается мягкая игрушка «Сердце», каждый ребенок называют свое имя и передают игрушку другому, в конце все берутся за руки и дарят друг другу улыбку).
Дети садятся на стулья.
Ведущий: Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в одну необычную страну. В этой стране люди поздравляют друг друга с удачей, утешают в беде. Уступают место старшим, любят делать подарки, говорят друг другу добрые и вежливые слова, помогают друг другу. Вы уже, наверное догадались о какой стране идет речь. Как она называется?
Ответы детей.
Ведущий: А поможет в эту страну нам попасть Сказка.
Одну простую сказку, а может, и не сказку,
А может, не простую, хотим вам рассказать…
Про Дедку и про Репку, про дружбу и смекалку,
Про то, как можно весело играть и помогать!
И сказку эту вместе мы будем вспоминать!
(Дети продолжают речь воспитателя: Жил был… «Дедка!». Посадил Дедка … «Репку!». Появляется Дедка.)
Дедка: Посадить-то я посадил, а вот где… забыл! Была у меня карта.
Сделал я на ней пометку, где Репку посадил, и отдал кому-то из героев сказки. Может, Бабке. Может, Внучке или Жучке. Может, Кошке, а может быть, и Мышке. Не помню. Старый я! Помогите, ребята! Разыщите карту! Мне самому ходить трудно! А Репка выросла давно, надо найти её да вытянуть! Ну что, поможете? (Дети соглашаются помочь.) Тогда сходите к Бабке, заберите у неё карту мою. Вот вам подсказка, как Бабку найти. (Дедка даёт детям рисунок-подсказку).
Ведущий: конечно мы выполним твою просьбу, дедушка! Ведь наши дети дружные!
Исполняется «Песенка друзей» (муз. В.Герчик, сл. Я.Акима)
(Дети расшифровывают рисунок-подсказку и идут к Бабке.)
Испытание №1: «Раздели фрукты и овощи» Цель: закреплять знания детей о фруктах, овощах.
Бабка: Здравствуйте, ребята! В гости ко мне пришли или по делу?
Дети: По делу, Дед прислал за картой. Надо Репку найти!
Бабка: Так ведь нет у меня карты, она у Внучки, наверное. Если поможете, я вам расскажу, как её найти! Разберите-ка по разным корзинам овощи и фрукты.
(Бабка подходит с детьми к подносу с овощами и фруктами. Дети помогают Бабке их разложить).
(Бабка благодарит детей и даёт им картинку-подсказку. Дети расшифровывают подсказку и отправляются к Внучке.)
Испытание №2: «Собери бусы по узору» Цель: умение называть геометрические фигуры и группировать их по форме и цвету.
Внучка: Здравствуйте, ребятки! В гости ко мне пришли или по делу?
Дети: По делу. Дед прислал за картой, где указано, как Репку найти!
Внучка: Нет у меня карты, она у Жучки, наверное. Если поможете, я вам расскажу, как Жучку найти!
Бусы Бабка подарила,
Я с любовью их носила,
Но сберечь их не смогла -
Ниточку оборвала!
Вы, ребятки, помогите,
Бусинки мои найдите,
По узору соберите! (Дети собирают бусы из геометрических фигур и показывают их Внучке).
(Внучка благодарит детей и даёт картинку-подсказку. Дети расшифровывают подсказку и уходят к Жучке.)
Испытание №3: «Рассортируй и сосчитай грибочки» Цель: развитие координации, моторики, закрепление счета и цвета.
Жучка: Здравствуйте, ребятки! В гости ко мне пришли или по делу?
Дети: По делу, Дед прислал за картой, где указано как Репку найти!
Жучка: Нет у меня карты, она у Кошки, наверное. Помогите мне, и я вам расскажу, как Кошку найти!
Я нашел в лесу грибочки
Прям у пня… у самой кочки
На меня они смотрели
И в корзиночку хотели
Помогите мне их рассортировать. (Жучка выкладывает разноцветные грибочки на полянку, дети под песню «Грибочки» сортируют по цвету грибочки одевая их на пальчики и считают их)
(Жучка благодарит детей за помощь и даёт картинку-подсказку. Дети расшифровывают подсказку и идут к Кошке.)
Испытание №4: «Угадай сказку» Цель: учить правильно соединять детали в единое целое, определять сюжет и составлять сказочный рассказ.
Кошка: Здравствуйте, ребята! В гости ко мне пришли или по делу?
Дети: По делу. Дед прислал за картой, где указано как Репку найти!
Кошка: Нет у меня карты, она у Мышки, наверное. Если поможете мне, я Вам расскажу, как Мышку найти!
У сказки можно поучиться,
Она ведь мудрости полна,
Ее герои учат жизни,
Их украшает доброта.
Помогите составить картинку из пазл, назвать сказку и перечислить героев с этой сказки.
(Кошка раздает пазлы, дети собирают их, называют сказку и по картинке составляют рассказ).
(Кошка благодарит детей и отдаёт им картинку-подсказку. Дети расшифровывают её и отправляются к Мышке.)
Испытание №5: «Испеки пирог» Цель: развитие слухового внимания, ритмико-интонационной части речи, чувства ритма.
Мышка: Здравствуйте, ребятки! В гости ко мне пришли или по делу?
Дети: По делу! Дед прислал за картой, где указано, как Репку найти!
Мышка: Есть у меня Дедушкина карта, отдам вам её, если поможете мне.
Я не успеваю испечь пирог для дедушки. Помогите мне. Давайте испечем пирог и украсим его яблочками, грибочками, мармеладками.
Подготовим место
Раскатаем тесто
Вот яблочко и грибок
Мы хотим испечь пирог!
(Мышка раздает тесто детям, под песенку «Тесто» дети пекут пирог, сопровождают свои движения ритмодекламацией и украшают его. Мышка спрашивает какой пирог испекли? (яблочный, грибной, мармеладный).
Мышка благодарит их и отдаёт карту. Дети возвращаются к Деду.)
Дедка: Ой, ребята, помогайте, никак самому не вспомнить место! Так зашифровал, что не пойму ничего!
(Дети, обсуждают, где может быть Репка, и рассматривают карту. На ней схематично указано место, где посажена Репка. Это цветочный горшок на одном из окон в музыкальном зале. Дети ищут и находят Репку.)
Дедка: Вот мы Репку и нашли!
Замечательно! Ура!
Вам спасибо, детвора.
А за помощь я для вас
Угощение припас! (Дети получают от Деда угощение.)
Воспитатель: Ребята, вы сегодня очень хорошо потрудились, вы сделали так много добрых дел и я с уверенностью могу сказать, что у вас добрые сердца и вы не забудете приходить на помощь всем, кому эта помощь нужна.
Приглашаю всех на танец Дружбы!
Танец «Улыбнись» (сл. и муз.А.Евтодьева)