Конспект занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста с ТНР «Лесная история» (пересказ рассказа)

Автор: Севастьянова Ольга Валерьяновна

Организация: ГБДОУ №68

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Задачи

Коррекционно-образовательные:

• Развивать связную монологическую речь. Учить детей использовать сложные речевые конструкции.
• Развивать выразительность и эмоциональность речи.
• Отрабатывать различные грамматические конструкции (сочетание числительного с существительным, предлога с существительным)
• Учить использовать предлоги для определения местоположения предмета.

 

Развивающие

 

• Развивать психические процессы: память, внимание, мышление, восприятие, воображение.
• Развитие мелкой моторики, стимуляция речевых зон коры головного мозга.
• Развитие физиологического и речевого дыхания.
• Осуществлять профилактику плоскостопия.

 

Воспитательные:

 

• Воспитывать интерес к рассказу, как особой литературной форме.
• Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

 

В ходе организованной образовательной деятельности использованы:

 

5. Инновационные технологии : мнемотехника.

Авторские разработки :

- Мнемодорожка к рассказу .

 

5. Информационно-коммуникативные технологии.

- Фонограмма «Весенний лес», « Поезд»

- Видеоролик « Говорящий заяц»

 

 

5. Здоровьесберегающие технологии

- Дыхательная гимнастика « Поезд»

- Комплекс упражнений для профилактики плоскостопия « Тропинка»

- Массаж ладоней «Еж»

 

Материал: Презентация «Лесная история»; игрушечные заяц, белка,еж и пенек; картинки для деления на команды; мячи для массажа (малые).

 

 

Ход:

-Дети к нам в детский сад пришло видеописьмо. Давайте, его посмотрим.

Видеописьмо «Приглашение»( Слайд 2 «говорящий заяц»)

-Дети, вы хотите побывать в весеннем лесу? Как нам туда добраться? (ответы детей) Вы слышите, что то гудит.

Фонограмма «Поезд» ( Слайд 3)

- Догадались что это? ( поезд)

слайд «Поезд »(Слайд4)

-А вот и наш веселый поезд. Вставайте за мной, я буду поезд, а вы вагончики…(дети встают за педагогом)

Дыхательная гимнастика «Поезд»

Едет, едет паровоз Две трубы и сто колес: Чух-чух-чух…».	Руки согнуты в локтях,делаем вращательные движения, сильный выдох ртом
В паровозе мы сидели Видим гуси полетели: «Га-га-га..»	Взмахи руками, вдох носом ,сильный выдох ртом.
Разогнался паровоз и на горку нас привез: «Ух-ух…»	Поднимаем руки вверх –вдох носом, опускаем вниз – сильный выдох ртом
Через рощу едем мы вдыхаем аромат листвы.	Стоим на месте- глубокий вдох и выдох носом
Ехал, ехал паровоз, нас в весенний лес привез.	Руки согнуты в локтях,делаем вращательные движения, сильный выдох ртом

 

 

Слайд «Весенний лес»( Слайд 5)

-Дети как красиво в весеннем лесу и много разных звуков , закройте глаза и прислушайтесь.

Аудиозапись «Звуки весеннего леса» ( Слайд6)

- Дети, что вы услышали (ответы детей)

- Дети, давайте прогуляемся по весеннему лесу. Идите за мной. Пойдем на носочках, чтобы не испугать лесных обитателей

Профилактика плоскостопия гимнастика «Дорожка».

- По полянке мы пойдем всю полянку обойдем, всю полянку обойдем и друзей своих найдем. (дети идут за педагогом на носочках , подходят к елочке и пеньку)

- Дети, а под елочкой кто-то спрятался. Кто приглашал нас на прогулку? ( педагог достает игрушечного зайца) , а там еще кто то прячется, отгадайте кто это: « В густом лесу под елками лежит клубок с иголками» ( достает ежика )

Ежик и зайчик очень любят прыгать и скакать и хотят с вами поиграть.

Игра « Что изменилось»

- Дети где сидит заяц? ( за пеньком) Где сидит еж? ( на пеньке)

А теперь закройте глазки ( педагог меняет положение игрушек: заяц перед елкой, еж за пеньком) Откройте глаза и скажите, что изменилось? ( заяц сидел за пеньком, а теперь сидит перед елкой и тд.)

Игра повторяется несколько раз в конце игры дети закрывают глаза, а педагог прячет игрушки.

 

- Дети , заяц и еж убежали ,а нам теперь самое время отдохнуть. Идите за мной на пяточках.

Профилактика плоскостопия гимнастика «Дорожка».

 

- По полянке мы пойдем, всю полянку обойдем, всю полянку обойдем и немножко отдохнем. (дети идут за педагогом на носочках, подходят к стульчикам)

 

- Садитесь на стульчики, а я вам историю расскажу.( дети садятся на стульчики)

-Дети, а ведь еж и заяц не всегда были друзьями, как они подружились вы узнаете из лесной истории, которую я вам расскажу.

Рассказ воспитателя.

Рассказ « Как еж зайца спас»

Бежал еж по весеннему лесу. Он слушал пение птиц, журчанье ручейка. Вдруг видит бежит заяц, а за ним злой, страшный, серый волк. Еж свернулся в клубок и бросился волку под ноги. Волк завыл от боли «у-у-у» и убежал в лес. А еж и заяц стали друзьями и сочинили песенку: « Тра-ля-ля, тра-ля-ля ежик с зайчиком друзья!.

 

- Дети, какой еж в этой истории? Почему еж бросился под лапы волку?(ответы детей)

 

Мнемодорожка к рассказу. Вопросы педагога (слайд 8)

- Дети,а теперь давайте вспомним , с чего я начала свой рассказ? Что было потом? Что случилось дальше? Что сделал еж? Что случилось с волком? Чем закончилась история?(по щелчку знаки вопроса меняются на картинку к рассказу, дети рассматривают мнемодорожку к рассказу и отвечают на вопросы)

Массаж ладоней « Еж»

- Дети, еж рад нашему приходу и приготовил для вас разноцветные мячики, похожие на ежей.( дети берут понравившиеся массажные мячики) Давайте с ними поиграем и стих про ежика расскажем.

 

Хитрый ежик, хитрый еж Катают мяч в ладонях

На клубочек он похож,

Только очень колки Сжимают мяч ладонями

У ежа иголки.

На ежа мы поглядим , Катают мяч в ладонях

Молочка ему дадим,

Но не тронем колкие Сжимают мяч ладонями

У ежа иголки мы.

 

-Молодцы поиграли, отдохнули. Ой, кто- то шуршит. Это белочка ( педагог достает игрушечную белку) Она хочет , чтобы вы ей лесную историю про зайца и ежа рассказали. Расскажем?

- Рассказывать мы будем по подгруппам и сейчас мы на них разделимся.

(Дети делятся на подгруппы( в одной подгруппе 4 человека). Например, берут фишки с изображением « капельки», «звездочки» или «солнышка» ( фишки лежат вниз картинкой))

- Выходи на полянку группа «капелька», решите кто будет начинать и заканчивать рассказ и встаньте друг за другом ( дети встают) Рассказывать вы будете друг за другом ,а помогут вам картинки. Если рассказ по картинке закончен она исчезнет и на ее месте появиться другая- это знак, что настала очередь следующего рассказчика. (дети рассказывают с опорой на мнемодорожку, по щелчку картинка к рассказу меняется на изображение цветка) ( Слайд8)

 

- Молодцы, хороший рассказ у вас получился. Зайка танцует, ему очень понравился ваш рассказ (по щелчку появляется изображение танцующего зайца) (Слайд8)

- Посмотрите, что за цветы появились на полянке? (ландыши) Давайте сосчитаем ландыши. (дети по очереди называют числительное, согласовывая его с существительным: Один ландыш», « Два ландыша», « Три ландыша» и тд.)

- Похлопаем нашим рассказчикам и пригласим на полянку группу « Солнышко» (выходит другая подгруппа).Решите, кто будет начинать и заканчивать рассказ и встаньте друг за другом ( дети встают и пересказываю рассказ, по щелчку картинка к рассказу меняется на изображение цветка ) ( Слайд9)

Дети выполняют задания аналогично первой подгруппе, только считают не ландыши, а подснежники. Если позволяет время занятия, можно предложить детям пересказать рассказ самостоятельно, без опоры на мнемодорожку.

- Дети, Ёж и Заяц, что то насторожились ( Слайд 10 « Еж и Заяц»)

- Давайте прислушаемся. Что вы слышите? ( гудит поезд)

Фонограмма «Поезд» ( Слайд11)

- Пора нам собираться в обратный путь, а до железнодорожной станции мы пойдем как мишки - на внешней стороне стопы.

 

Профилактика плоскостопия гимнастика «Дорожка».

-По полянке дорожке мы пойдем, всю полянку обойдем и на станцию придем ( дети идут за педагогом на внешней стороне стопы)

- Вот мы и пришли. Нас ждет наш веселый поезд.

Дыхательная гимнастика « Поезд» ( Слайд 12 « Поезд»)

-Садитесь в поезд. Отправляемся в детский сад.( дети идут за педагогом)

 

Ехал,ехал паровоз две трубы и сто колес: «Чух-чух-…»	Руки согнуты в локтях, делаем вращательные движения, сильный выдох ртом
И привез он нас назад В наш любимый детский сад: «Ух»	Останавливаются , глубокий вдох носом-выдох ртом.

 

 

- Мы вернулись в наш детский сад. Вам понравилась наша прогулка? А что запомнилось больше всего?( ответы детей)

В завершении занятия педагог дает оценку работы детей и дарит небольшие призы ( раскраски, наклейки и тп.)

 

 

Использованная литература: Л.Гусьева « Хитрый ежик»; Е.Куцина, Н.Сазонова, Н.Хрушкова « Учимся пересказывать»

1. file0.docx (23,2 КБ)
2. file1.pptx.zip (5,8 МБ)

Опубликовано: 06.11.2018