Использование элементов артпедагогики в работе объединения «Задумка» Дома детского творчества р.п.Усть-Донецкий Ростовской области

Автор: Чаплыгина Екатерина Юрьевна

Организация: МБОУ ДО ДДТ

Населенный пункт: Ростовская область, р.п. Усть-Донецкий

Деятельность объединения “Задумка” носит сезонный характер. И это не- случайно. «Осенний венок», «Весёлые ёжики», весеннее или зимнее панно в различных видах техники—всё это отражает особенности сезонов, и, соответственно, близко настроению и эмоциональным состояниям детей. Поделки создаются из того природного материала, который более созвучен определенному времени года.

Зима—время конструирования новогодних и рождественских игрушек, открыток, подарочных сувениров, вязания спицами и крючком, макраме, а также коллективных форм работы.

Весна и лето—полный простор для работы с песком и глиной, нитками, тканью, соломой, и часть работы можно проводить на свежем воздухе. Хорошо в это время знакомиться с местными народными промыслами.

Тщательное изучение успехов коллектива привело меня к необходимости использования в работе элементов артпедагогики (воспитание, развитие детей средствами искусства), например, стихотворное сопровождение личных и творческих работ, а также музыкальное сопровождение некоторых занятий. Здесь я опиралась на своё начальное музыкальное образование, пригодились уроки музыки в педагогическом училище. Такое «расширенное поле» влияния на чувства ребёнка позволяет ему полностью раскрыть свою эмоциональную сферу и сублимировать её в творчестве.

Приведу несколько примеров.

Выполняется коллективная работа «Сухопутный аквариум».Перед началом работы мы с детьми слушаем произведение Камюля Сен-Санса «Золотые рыбки» из цикла «Карнавал животных», делимся впечатлениями о музыке, беседуем о характере наших будущих персонажей. Каждый ребенок вырезает из цветной бумаги, ткани рыбок, растения, и наклеивает на общий большой аквариум, сделанный из почтового короба. Используется природный и декоративный материал. Можно даже подрисовать своему персонажу настроение или выразить его характер цветом.

Позже мне пригодится фрагмент «Слоны» из этого же цикла для коллективной работы «Цирк», а также «Цирковой марш» композитора И.Дунаевского На доске всегда висит стихотворная заставка-тема, в нашем случае это «Наконец, наконец, цирк приехал в Усть-Донецк!». Всегда фиксирую на доске полную запись названия музыкального произведения, имя и фамилию композитора , дату его жизни.

Пластилинография—работа над образом Снегурочки. У каждого малыша она будет своя—хрупкая и большеглазая, похожая на маму, или крепкая, с косой, в окружении снежинок и белых зайчат. А вот музыка будет на всех одна, дети услышат фрагменты из оперы Римского-Корсакова «Снегурочка», в

частности, увертюру «Песни и пляски птиц». Очень подходит к формированию сказочного образа и ля минорный этюд известного финского композитора Яна Сибелиуса(ноты прилагаю).

Частенько в мастерской «Задумки» звучит и народная музыка. Задорные казачьи песни, переплясы, напевные лирические произведения помогают создать на занятиях особый эмоциональный настрой, малыши живо и непосредственно откликаются на музыку, создаются работы удивительной фантазии и выдумки. Большую часть поделок, выполненных детьми, дарим подшефной группе «Подсолнушки» детского сада «Золотой ключик», Центру социального обслуживания, родителям и друзьям, участвуем в различных благотворительных акциях

Музыкальное сопровождение к своим занятиям подбираю очень тщательно. Только лучшее, небольшое по объёму и в хорошем звучании, что стало возможным благодаря интернету и современным звуково- воспроизводящим устройствам.

Вот далеко неполный перечень некоторых из них:

1.В. Моцарт Отрывок из симфонии №40 соль минор.

2.А.Вивальди «Времена года»

3.Чайковский «Времена года» и «Детский альбом».

4.Стравинский «Петрушка» и «Весна священная».

5.Ж.Бизе «Детские игры».

6. Д.Шостакович «Шарманка», «Полька», «Вальс кукол».

7.Н.Римский-Корсаков «Три чуда» из оперы «Сказка о царе Салтане».

8.М. Дунаевский , музыка к фильму «Мери Поппинс, до свидания!»

9.П.Мориа «Менуэт».

10. Боккерини «Менуэт»

11.Морриконе «Мелодия».

12. В.Зубков «Дорога» из фильма «Цыган».

Список этих произведений пополняется и увеличивается. Сочетание ручного труда, прекрасной музыки, посильности и доступности занятий- вот что делает наши занятия по декоративно-прикладному искусству чрезвычайно притягательными для детей. Они наполняют нашу работу красотой и глубоким смыслом, а это мощные факторы развития творческой и стрессоустойчивой личности.

 

1. file0.docx (15,5 КБ)
2. file1_105e104e-613b-4ed2-830e-1b88736325cc.mp4 (39,4 МБ)

Опубликовано: 29.01.2019