Словарная работа на уроках истории и обществознания
Автор: Геда Наталья Валентиновна
Организация: МОАУ Новопетровская СОШ
Населенный пункт: Амурская область, Константиновский район, село Новопетровка
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Мой педагогический стаж 33 года. Стараюсь к каждому уроку подготовить что-нибудь интересное, чтобы увлечь ребят, заинтересовать их своим предметом. У них уже есть любимые задания.
При проверке домашнего задания на «ура» использую игровой момент « Жокей и лошадь» Первые- карточки с вопросами, вторые-с правильными ответами. Жокей должен найти свою лошадь.
«Историческая перестрелка». Поочередно два ученика называют слова, которые относятся только к истории например Древнего Рима.
«От благодарных потомков». После изучения большой темы на листах записать самые весомые события, открытия.
«Эмоции» Читаем текстс разной интонацией., с разными эмоциями.
«Представление к награждению» Награждаем историческое лицо, деятеля, полководца… Нужны аргументы и доказательства.
Еще мне нравится проводить словарную работу. Использую следующие приемы
1. По какому принципу составлен данный ряд? Ислам, христианство, буддизм.
2. Найди лишнее: Нил, Мемфис, Фивы.
3.Составь предложение с набором слов: Капуя, Везувий, Спартак
4.Слово, предложение, вопрос, ответ. Один ученик называет слово по теме, второй составляет предложение с этим словом, третий задает вопрос к предложению, четвертый дает ответ.
Еще мне нравится так делить детей на группы. Выходит ученик и я спрашиваю, с кем бы он хотел работать в группе. Он называет имя , выходит этот ребенок , я спрашиваю, с кем бы он хотел работать в группе и так далее... Это комфортно для детей.
Придумываем «вредные советы», чтобы лучше запомнить права и обязанности детей на уроках обществознания.