ОД Путешествие по родному краю для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Ермошина Любовь Вячеславовна

Организация: МБДОУ Детский сад № 39

Населенный пункт: Липецкая область, г. Елец

Цель: формировать представление детей о роли заповедника в сохранении редких растений и птиц.

 

Задачи:

• расширять представления детей о растительном и животном мире заповедника «Галичья гора»;
• познакомить детей с некоторыми птицами (королевский орел, сокол – балобан, белая сова), обитающими в питомнике хищных птиц;
• закреплять знания о достопримечательностях, промыслах и знаменитых людях родного края;
• уточнить правила поведения в природе;
• совершенствовать диалогическую речь;
• побуждать детей рассуждать, устанавливать причинно – следственные связи;
• развивать познавательный интерес к изучению природы родного края, творческое воображение, логическое мышление, мелкую моторику;
• активизировать словарный запас детей существительными, обозначающими название хищных птиц;
• воспитывать у детей заботливое отношение к природе родного края.

 

Методы и приемы: словесный (беседа, объяснение, вопросы), наглядный (демонстрация иллюстративного материала), практический, создание проблемных ситуаций, экспериментальная деятельность «Тонет - не тонет», моделирование.

 

Современные технологии: ИКТ, проблемно – поисковая деятельность, здоровьесберегающая.

 

Предварительная работа: беседа о достопримечательностях нашего края (промыслах, знаменитых людях), о заповедных местах Липецкой области. Рассматривание иллюстраций «Правила поведения в природе».

 

Материалы и оборудование: пазлы с изображением правил поведения в природе, модули скал, силуэты птиц и материал для их изготовления (ватные диски, перья, фетр) презентация слайдов по теме, сувениры и украшения для них, предметы для экспериментальной деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход образовательной деятельности

- Дети, я получила видеописьмо, давайте посмотрим.

Здравствуйте дорогие дети, меня зовут …. И я являюсь директором центра по туризму Липецкой области. Уверена, что вы очень любите свой родной край и этот год является для него юбилейным, мы отмечаем его 65-летие. В связи с этим мы ожидаем большой наплыв туристов, но вот проблема! Нам не хватает сотрудников, которые могли бы познакомить гостей с историей нашего края. Поэтому мы обращаемся к вам за помощью. Заранее благодарим.

До свидания.

- Дети, а как мы можем помочь?

- Да, ребята я с вами согласна, но экскурсоводом может стать не каждый, а только тот, кто много знает о родном крае.

- Дети, а чем же знаменит наш край? (О чем мы можем рассказать нашим гостям?)

- Вспомните людей, которые прославили наш край.

- А какие памятники архитектуры, вы знаете?

- Вспомните и назовите промыслы родного края.

- Правильно. А еще он знаменит заповедными местами, которые посещают многочисленные туристы.

 

- Как вы думаете, ( а вы знаете), что такое заповедные места, или по другому их называют заповедниками.

- Вы правильно думаете. Это место, где вся природа охраняется человеком.

- Ребята, а может кто - то из вас знает заповедники нашего края?

 

- Итак, мы отправляемся в путешествие по заповеднику «Галичья гора». Нам необходимо собрать фото и видеоматериал, чтобы стать экскурсоводами, а затем провести экскурсию в нашем детском саду.

- Давайте наденем кепки и повяжем косынки, чтобы не потеряться среди других туристов.

- Но прежде, чем посещать природные объекты, что необходимо знать!

- Правильно: правила поведения в природе (ответы детей)

- А я вам предлагаю вспомнить правила очень интересным способом - собрать пазлы и назвать правила поведения людей в природе.

- Если пазлы сложились, значит, вы хорошо знаете правила поведения в природе.

- Молодцы, становитесь парами и вперед.

Звучит песня «Вместе весело шагать» идем парами.

 

Пришли, звуки природы – голоса птиц, на экране табличка «Галичья гора».

- Вот мы и пришли.

Присаживайтесь.

 

-Вы знаете, это один из самых маленьких заповедников в мире, он занесен в книгу рекордов Гиннеса.

(-Подумайте, почему она так называется?)

- Дети, кто знает, почему заповедник называется Галичья гора?

Существуют две легенды. По одной из них, берега реки Дон, были усыпаны камешками маленького размера, то есть галькой. По другой легенде, на возвышенности гнездилось множество небольших птиц, которых местные жители называли галками. Отсюда произошло название заповедника «Галичья гора».

 

Фото воргольских скал. Пение птиц.

- Смотрите, а вот и Воргольские скалы.

- А какой здесь воздух!

- Давайте подышим этим воздухом. Сделайте глубокий вдох, выдох. (вдох носом, выдох ртом, плечи не поднимаем).

- Чувствуете, какой воздух! Ответы детей.

- Всмотритесь в эти скалы! Смотрят на экран.

- Какие скалы! Что мы можем, а них сказать?

- Дети, Воргольские скалы хранят много тайн. А сколько легенд про них сложено! И одну из них я вам расскажу.

- Среди этих скал главным является Ворон – камень (ФОТО)

- И назван он так в честь воина по имени Ворон, который был храбрым, отважным, и именно здесь он победил вражеское войско Тамерлана.

- Ребята, обратите внимание, что еще вы видите?

- А еще скалы - это место расселения птиц. На них растут редкие растения. Они защищают от ветра и дождей луга, леса.

- Вот, мы с вами познакомились с Воргольскими скалами.

-Но, не забывайте, что нам необходимо собрать фотоматериал.

-Давайте вместе подумаем, как нам сделать фотографию на фоне скал?

 

- У нас есть модули, что они вам напоминают?

- Давайте из них соберем макет Воргольских скал.

-Посмотрите внимательно на фотографию, нам нужно их расположить в том порядке, как они изображены на экране.

(сначала узкие с краю пещера, которая таит в себе много тайн) Не забывайте, что есть на скалах? Чего не хватает?

(Собираем макеты скал, расставляем растения).

Располагайтесь поудобнее ДЕЛАЕМ ФОТО. Еще делаю фото растений. (Это редкие растения, которые растут только на этих скалах)

Звучат голоса хищных птиц. ФОТО

- Дети, слышите, что это? (ответы детей)

-Давайте посмотрим в бинокль (дети прикладывают кулачки к глазам - как бинокль)

- Что вы видите?

-Наш следующий объект птичий питомник!

-Но на пути у нас протекает река.

-Как же нам через нее перебраться? Ответы детей.

- Обратите внимание, на берегу лежат предметы из разного материала. Назовите их.

- Как узнать, какой из этих материалов подходит для постройки плота.

- Как проверить?

-Дети по очереди опускают предметы в воду.

- Почему дерево не тонет? Почему тонет камень и железо.

-Так с помощью чего мы можем построить плот.

Кладем дощечки и переходим через реку.

 

- Вот мы с вами и в питомнике хищных птиц. Птицы этого питомника редкие и занесены в Красную книгу.

-Дети, что мы видим на экране?

- Среди этих птиц есть те, которые живут в питомнике. Предлагаю поиграть и узнать этих птиц. Вам нужно назвать птицу, коснуться рукой и если птица улетит, то она не живет в питомнике, а если останется, то она его обитатель.

- Игра на интерактивной доске

 

Остаются: королевский орел, сокол – балобан, белая сова.

- Давайте с ними познакомимся.

 

Это Королевский орел - птица, ставшая символом благородства и отваги.

Посмотрите, это достаточно крупная птица, и в природе она самый опасный хищник.

Дети повторяют название птиц.

 

А вот и Сокол – балобан - какая это красивая птица интересного окраса, с оперением разного цвета. Обратите внимание на клюв этой птицы - он голубоватого оттенка. Это самая быстрая птица.

 

Белая сова или полярная сова - Вот что интересно! Благодаря светлой расцветке перьев полярная сова отлично маскируется в снегу, чтобы застать врасплох сою добычу.

-Питомник славится тем, что он выращивает и разводит птиц.

- Вот и мы сейчас вырастим птиц и отпустим их на свободу, расселим их на скалах.

- Вы будите работать парами, выберите себе фигуру, которая должна быть одинаковая по цвету и форме и найдите свою пару.

 

-Подойдите и выберите материал и птицу.

Делаем птиц из разного материала. (Из перьев, ватных дисков, фетра).

Дети выбирают себе птицу и берут образец.

 

- Проводится пальчиковая гимнастика

Игра с прищепками «Птичка»

Птичка клювом повела,

(прищепка в руке, локоть стоит на столе, поворачивается вправо-влево),

Птичка зернышки нашла,

(наклонить руку с прищепкой к столу, имитируя клевания зерен)

Птичка зернышки поела, Птичка песенку запела.

(раскрывать и закрывать прищепку)

 

ДЕЛАЕМ ФОТО В ПИТОМНИКЕ

 

И помещаем птиц на Воргольские скалы.

Звучит звук – рычание дракона. На экране ФОТО

 

- Дети, где это мы с вами?

-А как по - другому называется это место?

-Вы правильно догадались, это Сафари парк семейного отдыха!

Это тоже мини - заповедник, природа охраняемая зона. (природный парк чудес с простором для отдыха и творчества).

 

- И я предлагаю вам всем вместе отдохнуть!

 

Фото детского городка. Делаем физминутку

Нам пора передохнуть
Нам пора передохнуть,
Потянуться и вздохнуть. (Глубокий вдох и выдох.)
Покрутили головой,
И усталость вся долой!
Встали ровно. Наклонились.
Раз - вперёд, а два — назад.
Потянулись. Распрямились.
Повторяем всё подряд. (Наклоны вперёд и назад.)
А потом мы приседаем.
Это важно, сами знаем.
Мы колени разминаем,
Наши ноги упражняем. (Приседания.)

-Но, это место не только для отдыха, здесь находится город мастеров.

Вы знаете, это - величественное сооружение, которое построено без единого гвоздя.

- А каких мастеров можно встретить в этом городе?

- Молодцы вы правильно назвали мастеров.

В городе мастеров часто бывают туристы, которым хочется получить в подарок сувениры.

-Мастера вам передали изделия, которые они не успели украсить.

- Проходите, выберите себе сувенир и материал, с помощью которого вы будете его украшать.

- Какие замечательные сувениры у вас получились!

-Я думаю, гостям они понравятся!

 

-Давайте сделаем фото!

 

- Дети, мы с вами собрали богатый фотоматериал, узнали много нового и интересного.

- А что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?

-О чём мы можем рассказать нашим туристам при встрече?

 

- Дети, я уверена, что из вас получатся замечательные экскурсоводы!

- Пришла пора возвращаться в детский сад. Встали парами, звучит песня. «По дороге с облаками»

 

 

Список используемой литературы

1. Л. Н. Лаврова, И. В. Чеботарева «Экология и краеведение в проектной деятельности с дошкольниками», (учебно-методическое пособие), управление образования и науки Липецкой области ГАУДПО ЛО «Институт развития образования» - 2012г.;
2. Л. Н. Лаврова, И. В. Чеботарева «проектная деятельность с дошкольниками по краеведению » (учебно-методическое пособие) – Липецк 2013г.;
3. Программа Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в региональных условиях (на материале ознакомления с город Ельцом), «Юный Ельчанин», Елец -2012г.
4. Журнал «Природа Липецкой области и её охрана», Липецкий областной комитет охраны окружающей среды и природных ресурсов – выпуск 8, Липецк -1996г.

1. file0.doc (1,7 МБ)

Опубликовано: 06.10.2019