Конспект непосредственно образовательной деятельности «Правила движения — достойны уважения»

Автор: Трубина Ольга Александровна

Организация: МДОУ № 20 «Одуванчик»

Населенный пункт: Вологодская область, г. Вологда

Цель: Формирование предпосылок к учебной деятельности посредством обучения детей правилам дорожного движения.

Задачи:

• развивать познавательный интерес к теме дорожной безопасности;
• закреплять представления детей о дорожных знаках и светофоре;
• совершенствовать умение работать в парах и мини-группах;
• способствовать развитию познавательных процессов: мышление, память, воображение, внимание; развитие их произвольности;
• подводить детей к осознанию необходимости соблюдения правил дорожного движения;
• формировать умение выполнять контроль и оценку деятельности;
• развивать умение самостоятельно действовать в соответствии с предлагаемым алгоритмом;
• приучать детей к самостоятельности суждений.

Предварительная работа: беседы с детьми о правилах дорожного движения, рассматривание дорожных знаков, чтение стихотворения Валентина Берестова "Это еду я бегом", Бориса Житкова "Светофор", заучивание стихотворений, рассматривание иллюстраций "Улицы нашего города", наблюдение за движением автомобилей во время прогулки, использование дидактических игр по правилам дорожного движения, создание проблемных ситуаций и моделирование выхода из них.

Оборудование: мультимедийная презентация, проектор, доска, настольная игра по правилам дорожного движения, конверты с заданиями, мнемосхемы, аудиозапись "Озорная полька", скрипичный ключ, красные фломастеры, кроссворд, маркерная доска, слова для кроссворда, пьедестал успеха (лист А 4 с нарисованным пьедесталом).

Участники: воспитатель, дети подготовительной группы.

Ход деятельности:

Первая часть: мотивационная

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Сегодня, к нам пришли гости, и мы им конечно очень рады!

Давайте поприветствуем и подарим им свои улыбки (дети стоят в полукруге).

Воспитатель: Ребята, давайте представим, что в мире не существует правил дорожного движения. Как Вы думаете, что тогда может произойти? (активное слушание предположений детей).

Молодцы, Вы высказали много интересных предположений.

Предлагаю вам присесть на стулья, и послушать историю, которая произошла в одной сказочной стране.

«Жили, горя не знали, много-много лет в стране Знакия её жители. Повелитель Знакии содержал свою страну в полном порядке. На дорогах ему помогали в этом дорожные знаки. Все жители Знакии знали и соблюдали правила дорожного движения. Но со временем, они перестали замечать дорожные знаки, стали забывать и нарушать правила. И вот однажды, все дорожные знаки с улиц страны исчезли. В стране наступил хаос.

Скажите, пожалуйста, кому знакомо слово хаос?

Как вы думаете, что оно означает?

Совершенно верно, беспорядок и неразбериха стали управлять Знакией.

Пешеходы и водители не знали, как двигаться по дорогам страны.

Нам пришло голосовое сообщение! От кого же оно? (Обращение на мультимедийную доску, на первом слайде фото повелителя и голосовое сообщение).

Голос: «Добрый день, ребята. Вас приветствует повелитель страны Знакия. Мне нужна ваша помощь! Я слышал, что вы знатоки правил дорожного движения, и только в ваших силах помочь мне вернуть дорожные знаки».

Воспитатель: ребята, поможем Повелителю и жителям сказочной страны Знакия вернуть дорожные знаки?

Дети: Да!

Воспитатель: А как мы сможем это сделать? (ответы детей)

Очень интересные идеи.

Внимание, еще сообщение! (второе сообщение на слайде)

Слушаем внимательно!

Голос: «Поможет Вам в поисках знаков настольная игра, она волшебная, ведь хранит в себе все знания о правилах дорожного движения. Сыграв в неё, Вы узнаете зашифрованное слово, которое и поможет вернуть дорожные знаки на улицы моей страны. Отправляю Вам фотографию моей страны (3 слайд - появляется чёрно-белое фото страны) и волшебную игру (вношу игру, держу ее на руках, показываю детям).

Воспитатель: Что нам необходимо сделать, чтобы помочь Повелителю Знакии? (ответы детей)

Да, нам нужно сыграть в игру и узнать зашифрованное слово.

Вторая часть: основная

Я предлагаю вам выбрать себе пару и подойти к центральному столу.

(Дети подходят к столу с игрой, стоит игра - пирамида, на ней с четырех сторон перепутанные знаки дорожного движения)

Внимательно посмотрите, что Вы здесь видите? (ответы детей, знаки неправильные)

Чтобы нам открыть игру, нужно исправить ошибки! (исправляют) Умницы! Вы справились с заданием (открываю игру).

Предлагаю сесть за столы. Давайте познакомимся с правилами игры (беру в руки мнемокарту, где обозначен алгоритм действий в игре. При необходимости обращаю внимание детей в течение всей игры).

На игровом поле расположены конверты с заданиями, которые необходимо выполнить. Для этого нужно раскрутить стрелку, и после остановки она укажет на конверт с заданием. Если стрелка укажет на красный круг, то движение вперёд запрещено. Чтоб пройти дальше необходимо ответить на сложный вопрос. Правильный ответ даст Вам право двигаться дальше. Игра закончится, когда Вы откроете все конверты и отгадаете зашифрованное слово (обращаю внимание на кроссворд, который находится на маркерной доске).

Работать мы будем в парах, один человек будет раскручивать стрелку, другой - открывать конверт с заданием. Ход будет переходить от одной пары к другой по часовой стрелке.

Ребята, давайте не будем терять время и начнём игру.

Дети вращают стрелку и выполняют указанные задания.

Первый ведущий выбирается по считалочке.

"Где ты был до сих пор? -

Задержал светофор

Красный - ясно,

Путь опасный.

Желтый - то же,

Что и красный,

А зеленый впереди -

Не задерживай, иди!

Первое задание "Найди и объясни".

К игре выходит пара детей, один ребенок крутит стрелку, другой ребенок достает задание из конверта, передает мне, читаю.

На столах найдите, пожалуйста, конверт под № 1, работа будет в парах.

Подумайте, глядя на каких животных и насекомых, человек придумал эти транспортные средства? Соедините их между собой.

Не торопитесь, посовещайтесь, подумайте и выполните задание.

Давайте посмотрим, какие пары у вас получились? (ответы детей)

Вы справились с заданием, и первая подсказка - это слово.... (выношу слово "остановка"). Кто сможет прочесть? Правильно, остановка! Нам нужно вставить это слово в наш кроссворд. Катя (например), найди на поле кроссворда цифру 1 и вставь туда слово. Умница!

Попрошу выйти вторую пару - Юлю и Илью (например) (раскручивают и достают задание)

Второе задание: «Проложи путь» (читаю задание).

Возьмите конверты под № 2 (достают и кладут перед собой). Это задание выполняет каждый индивидуально.

Покажите путь машине! В этом Вам помогут указательные стрелки (выполняют).

Давайте с вами проверим, все ли правильно вы сделали? (даю образец каждой паре, проверяют).

Умницы! И следующее слово-подсказка (выношу слово) - дорога! Илья (например), предлагаю тебе вставить это слово в кроссворд.

После двух пройденных заданий выставляю на игровое поле скрипичный ключ.

У нас музыкальная пауза!

Логоритмика "Едем, едем на машине" (под музыку дети выполняют движения).

Попрошу выйти к игре Нину и Вику! (например) (раскручивают, достают задание).

Третье задание: «Логический знаковый квадрат»

Возьмите в руки конверты под № 3, работа снова будет в парах.

Посмотрите на карточки, это домик для дорожных знаков. На каждом этаже живут 3 знака: предупреждающий, запрещающий и информационный. Прошу Вас заселить знаки на этажи так, чтобы они не повторялись ни по вертикали, ни по горизонтали (работа в парах, взаимопроверка). Объясните своё решение.

Следующее слово - подсказка .... (Знак). Вика (например) вставь, пожалуйста, слово в кроссворд.

Четвертое задание: «Светофор»

Приглашаю к игре Владу и Вику (например) (раскручивают, достают задание).

Обратите внимание, у вас на плече есть значки - жёлтые и зелёные! Те, у кого жёлтые значки - прошу подойти к первому столу, у кого зелёные - ко второму столу.

Ваше следующее задание - собрать разрезные картинки (собирают).

Что у вас получилось? (светофоры), (показываю целые картинки) Чем отличаются эти светофоры и для кого предназначены? (ответы детей)

И последнее слово-подсказка - светофор. Влада, (например) прошу вставить слово в кроссворд.

Мы собрали все подсказки и теперь сможем прочитать главное зашифрованное слово (приглашаю их к кроссворду).

Какое это слово? (дети называют «безопасность»), на экране появляется слово "безопасность", а потом цветная фотография страны с дорожными знаками).

Рефлексия

Ребята, что мы сегодня с Вами делали? (помогали жителям Знакии или Повелителю вернуть дорожные знаки)

Как мы помогали? (сыграли в игру, выполнили задания и отгадали зашифрованное слово "безопасность");

Обратите внимание на пьедестал успеха (выношу лист с нарисованным пьедесталом с первым, вторым и третьим местом), предлагаю вам приклеить смайлики на пьедестал успеха:

• Если Вам сегодня было интересно и Вы справились со всеми заданиями, то можете приклеить свой смайлик на первое место.
• Если Вам было интересно, но не все задания Вам удалось выполнить верно, то приклейте свой смайлик на второе место.
• Если Вам сегодня было интересно, но было очень сложно выполнять задания, приклейте свой смайлик на третье место.

 

Голос: «Друзья, благодарю Вас за помощь! И дарю Вам эту волшебную игру, чтобы Вы всегда помнили и соблюдали правила дорожного движения» (голосовое сообщение на слайде)

Воспитатель: Ребята, Вы показали прекрасные знания правил дорожного движения. Они обязательно помогут и вам на улицах нашего города.

А нам пора прощаться с нашими гостями!

 

Сложные вопросы:

1. Какие виды пешеходных переходов вы знаете? (наземный, надземный, подземный).
2. С какой стороны обходят автобус? (ни с какой, нужно дойти до ближайшего пешеходного перехода и перейти дорогу).
3. Как правильно переходить проезжую часть (дорогу)? (дойти до пешеходного перехода, если переход регулируется светофором - перейти на зеленый свет, если нет - нужно посмотреть налево, потом направо, убедится в отсутствии приближающихся транспортных средств и перейти дорогу).
4. Что такое одностороннее движение? (дорога, по которой автомобили движутся в одном направлении).

 

Список используемой литературы:

1. Тетрадь дошкольника 6-7 лет. Учим правила дорожного движения: игротека юного пешехода/авторы-составители Г.Д. Беляевскова, Э.Г.Шамаева. - Изд.2-е.-Волгоград: Учитель. - 71 с.

1. file0.docx (31,9 КБ)
2. file1.pdf (4,2 МБ)

Опубликовано: 14.10.2019