Статья «Использование документ-камеры на уроках и во внеурочной деятельности в начальной школе»

Автор: Макарова Ольга Владимировна

Организация: МБОУ СОШ №12 с УИОП «Центр образования»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Серпухов

Образование выполняет самую важную общественную функцию – формирует самосознание человека. Главная задача российской образовательной политики - обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства.

Современная школа — это сочетание творческого педагогического коллектива и высокотехнологичной образовательной среды, с помощью которой становится возможным предоставить широкий спектр образовательных услуг, учитывающих интересы каждого ребенка, семьи, общества и государства в соответствии с современными запросами.

Интеграция новых технологий в образовательный процесс требует введения новых инструментов, позволяющих обеспечить практико-ориентированную деятельность обучающихся. Современное интерактивное оборудование позволяет организовать практико-ориентированную деятельность на современном уровне. Это открывает новые перспективы обучения и проведения внеурочной деятельности. К одному из таких инновационных инструментов относится документ-камера.

Что такое документ-камера?

Документ-камера - это цифровое устройство нового поколения. Оно состоит из видеокамеры и цифрового блока управления. Это наиболее универсальный прибор из применяемой в настоящее время в образовательных учреждениях презентационной аппаратуры. Это одновременно и проектор, и сканер, и видеокамера. Изделие может работать автономно, заменяя собой упомянутые инструменты.

Документ-камера подключается непосредственно к устройству отображения. Таким устройством может быть проектор, телевизор или монитор. Достаточно иметь в классе одно из указанных устройств отображения информации и соответствующий кабель для того, чтобы включить документ камеру в процесс обучения.

Соединенная с компьютером посредством USB, камера становится составной частью рабочего места преподавателя. Документ-камера может работать, как автономное устройство совместно с каким-либо устройством отображения видеоинформации, а может работать как периферийное устройство в составе компьютеризированного рабочего места преподавателя, оборудованного интерактивной доской. В этом случае работа с документ камерой осуществляется через специальное программное обеспечение, установленное на компьютер.

Программное обеспечение значительно расширяет функциональные возможности документ камеры. Оно позволяет записывать изображения и видеосюжеты непосредственно в память компьютера, значительное расширить диапазон серийной съёмки.

Многие модели этой техники обладают встроенной памятью. Камера позволяет запоминать изображения объектов и отображать их позднее, когда сам объект уже отсутствует. Некоторые модели оснащены встроенным устройством записи-чтения на сменные флеш-карты памяти. Таким образом, «увиденные» однажды изображения можно сохранить в архиве или перенести на другое устройство. Или, наоборот, ранее полученное изображение (например, снятое цифровым фотоаппаратом) легко считать с карты и с помощью документ-камеры отобразить через проектор.

 

Как можно использовать этот образовательный инструмент на уроках и во внеурочной деятельности в начальной школе?

Самый простой способ использования этой техники для трансляции изображений. На столе учителя в поле зрения видеокамеры помещается фотография, рисунок или какой-нибудь небольшой прибор и на экране проектора, телевизора или монитора получается увеличенное изображение объекта.

В этом режиме она выполняет функции сканера (с возможностью получения изображений объемных предметов) или даже интернет-камеры, позволяя передавать «живое» видео в удаленные аудитории. Тем самым устройство становится эффективным инструментом для дистанционных методов интернет-обучения.

Для увеличения демонстрируемого объекта («электронная лупа») позволяет рассмотреть мелкие детали плоского или объемного изображения, которые плохо различимы при реальном просмотре. Это удобно в ситуации, когда предназначенный для изучения и требующий внимания всего класса объект имеется в единственном экземпляре, или предполагает особо бережное отношение, или имеет небольшие размеры, требующие оптического увеличения.

Каковы основные достоинства документ-камеры?

Документ-камера выступает как инструмент установления обратной связи между учителем и классом, как средство повышения мотивации учеников. Это происходит, например, во время анализа только что выполненной контрольной работы или разбора домашнего задания на экране в реальном времени с комментариями учителя. Причем в этом процессе принимает участие весь класс.

Использование документ-камеры на уроках позволяет обеспечить наглядность на уроке, оперативно реагировать на ситуации, учебно-практические моменты урока, быстро анализировать результаты работ и опытов, делать уроки более разнообразными, разноплановыми, «живыми». Документ-камера дает возможность многое увидеть своими глазами, сразу всем классом, одновременно с объяснениями учителя. Для нового поколения детей, которое лучше воспринимает именно зрительные образы – это очень важно.

Устройство существенно упрощает процесс подготовки к урокам и экономит время учителя как во время подготовки к уроку, так и во время проведения самого урока. Любое письменное задание с листа, без подготовки раздаточного материала, одним нажатием кнопки через документ-камеру и проектор может быть спроецировано на доску или заменяющий ее экран.

Аспекты практического применения

Документ – камеру целесообразно использовать в следующих моментах:

1. Для мгновенного снимка изображения вместо сканирования, требующего значительных затрат времени. При демонстрации брошюр, книг, альбомов, карточек.
2. При работе с географическими картами.
3. Для демонстрации минералов на уроках окружающего мира.
4. Для демонстрации процесса сборки/разборки объёмных моделей.
5. При использовании всем классом одной книги для чтения вслух.
6. Для демонстрации творческих работ учащихся.
7. При защите проектов.
8. При представлении результатов исследования.
9. В качестве наглядности при презентации групповых проектов.
10. При проведении викторин с демонстрацией заданий и ответов.
11. При подсчёте очков в викторинах и игровых упражнениях, выполняемых на уроке.
12. На этапе рефлексии.
13. Дает возможность быстрой проверки, редактирования и исправления письменных работ учащихся.
14. При работе над структурой предложения.
15. Для отработки орфографии.
16. Для отработки грамматических структур.
17. Для организации работы со словарём.
18. Для демонстрации техник рисования, процессов выполнения изделий на уроках технологии, готовых работ, выполненных учащимися.
19. В процессе обучения написанию букв и цифр.
20. Для обучения ориентированию в тетрадях в клетку.
21. При обучении определению времени в начальной школе.
22. Для демонстрации метрических измерений.
23. Для демонстрации ценных экспонатов или мелких живых существ.

Кроме вышеперечисленного:

1. Для демонстрации лабораторных исследований.

При наблюдении за процессами во время проведении опытов дает возможность «заморозить» и сохранить изображение или действие для последующего использования.

25.Наряду с применением этого современного инструмента для трансляции, можно использовать документ-камеру для создания мультипликации.

При работе с документ-камерой мультфильмы можно создавать в технике плоскостной и объёмной анимации. Такие мультфильмы создаются из разных изобразительных материалов (пластилина, бумаги и других средств).

Кроме документ-камеры для создания мультипликации используют инструменты Microsoft Windows.

Анимация осуществляется методом механического перекладывания деталей. На статической площадке документ камеры с разнообразными видами подсветки очень удобно располагать фон и изобразительные материалы, постепенно наращивая пластилиновый слой или перемещая детали рисунка. При этом каждое движение героя фиксируют средствами документ-камеры в программе Acer Crystal Eye Webcam.

В результате такой деятельности получают несколько базовых кадров, которые сохраняются в библиотеке «Изображения». Далее мультфильм редактируют в простейших программах видеомонтажа Windows Movie Maker или Киностудия Windows live. Фотографии импортируют в программу видеомонтажа, настраивают скорость смены кадров, добавляют звуковые файлы и титры. Так рождается мультфильм.

Современная документ-камера в руках учителя - многофункциональный инструмент, возможности которого далеко не ограничиваются простой визуализацией различных документов и объектов реального мира.

1. file0.docx (288,1 КБ)

Опубликовано: 26.10.2019