ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Ф.И.О. воспитателя

Андреева Н.В.

Группа

ОРН 5-6 лет

Дата

Образовательная область

Познавательное развитие

Мой край

Тема название

«Флора и фауна Оренбургской области»

Цель

познакомить детей с растительным и животным миром Оренбургского края

Задачи

Образовательная: Формирование представления о растительном и животном мире оренбургской области. Воспитание бережного отношения к природе

Развивающая: развитие кругозора у детей

Воспитательная: воспитывать любовь к природе

Словарная работа

Оборудование

Кукла-инопланетянин, иллюстрации деревьев и животных.

Предварительная

работа

Раскрашивание раскрасок деревьев и животных

№

Этапы,

продолжительность

Деятельность

педагога

Методы

формы

приемы

1

Организационно-

мотивационный этап/постановка проблемы

Воспитатель: Ребята посмотрите, сегодня к нам в гости пришел необычный герой, человек , или как его назвать я и не знаю…

Воспитатель показывает марсианина и спрашивает у детей кто это?

Ответы детей…инопланетянин…

Воспитатель: Он пришел к нам так как, прилетев с другой планеты, испугался животных, птиц и деревьев, и забежал к нам в сад, он совсем же не знает ничего о них… И спрятался у нас в группе.

Словесный: постановка вопроса и беседа

Игровой: встреча инопланетянина

2.

Основной этап

2.1.

Этап ознакомления с материалом

Ребята, давайте ему расскажем что не нужно бояться ни деревьев, ни животных, а наоборот, нужно помогать им расти, беречь…

Словесный: беседа

2.3.

Этап решения проблемы

Воспитатель: что такое дерево?

Ответы детей…

Воспитатель: Дерево – это растение с одним хорошо развитым одревесневшим стеблем – стволом, ветви начинаются на некотором расстоянии от земли и образуют крону.

Воспитатель: какие бывают деревья?

Ответы детей…

Воспитатель: Деревья по виду листьев делятся на хвойные и лиственные. И те и другие растут в нашей местности.

Воспитатель показывает иллюстрации деревьев.

Воспитатель: что означает хвойные и лиственные деревья?

Ответы детей…

Воспитатель: Хвойные отличаются обычно жёсткими вечнозелёными игловидными или чешуйчатыми листьями, называемыми хвоей или иглами. Какие деревья относящиеся к этой группе вы знаете?

Дети: Сосны, ели, пихты.

Дети показывают их на доске.

Воспитатель: Лиственные деревья имеют cвои отличительные признаки. Как выдумаете какие?

Ответы детей…

Воспитатель: Наличие листьев. Лист – это один из основных органов растения, выполняющий функцию дыхания и питания. Листья деревьев очень разнообразны по форме и величине.

Просмотр иллюстраций деревьев.

Воспитатель: Какое из этих деревьев часто называют символом России?

Дети: Березу.

Воспитатель: Почему?

Ответы детей…

Воспитатель: Береза – это едва ли не самое распространенное дерево в России, стройное, белое, с раскидистыми ветвями и шелестящими на легком ветру листьями. Береза всегда сопутствовала русскому человеку. Летом в тени березы можно было укрыться от солнца, зимой березовые дрова хорошо согревали, на бересте в древности писали, из нее же плели короба и шкатулки, а уж сколько древнеславянских обрядов и обычаев связано с березой и не пересчитать! Береза у древних славян была не только символом плодородия, но и надежным оберегом от злых духов. Березовые ветки оставляли на чердаке или клали под крышу дома, чтобы предотвратить попадание молнии. В огороде и в поле березовые ветки отпугивали грызунов и птиц. Воткнутые перед дверями хлева или сарая ветки ограждали домашний скот от нечистой силы и ведьм. Даже традиционный в русской бане березовый веник в древности символизировал очищение и исцеление. С березой было связано немало народных примет.
Интересно, что береза стала символом России благодаря одному человеку. Речь идет о поэте С. А. Есенине. В его стихотворениях береза стала ассоциироваться с родным домом, с малой родиной, с русской глубинкой. Береза – компонент типичного русского пейзажа. Особую силу эти ассоциации приобрели в кругу русской эмиграции, представители которой, читая стихи С. А. Есенина, испытывали особую тоску по покинутой России.

Воспитатель: Как вы думаете, нужны ли деревья в нашем городе? Почему?

(ответы детей)

Воспитатель: Без деревьев в городе не обойтись, потому что они не только дают нам кислород, но и оберегают наши дома от пыли, вредных веществ, принимая все это на свою листву.

Физминутка «Ветер дует нам в лицо»

Воспитатель: А каких же животных он мог встретить?

Дети: лиса, волк, заяц, собака, кот.

Воспитатель выставляет их иллюстрации

Воспитатель: Кто из вас встречал их, и где?

Ответы детей…

Воспитатель: Что можете рассказать о них?

Рассказы детей…

Воспитатель: На территории района в степях гнездятся редкие виды птиц, журавль, дрофа, куропатка. Из хищных птиц характерны: ястреб, канюк обыкновенный, сова, орел степной.

Воспитатель показывает детям и герою иллюстрации.

Словесный: беседа с детьми

Демонстрационный: показ деревьев

Демонстрационный: демонстрация иллюстраций деревьев

Игровой: физминутка

Демонстрационный: показ иллюстраций животных

3.

Заключительный этап.

Итог занятия. Ответы детей по вопросам воспитателя. Подарок детей марсианину: раскрашенное дерево или животное…которое они раскрашивали до встречи с марсианином

Словесный: беседа

Педагогическая оценка