Интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим миром. «О чём рассказали нам цветы»

Автор: Шелестова Ольга Анатольевна

Организация: МАДОУ д/с №41 «Ветерок»

Населенный пункт: Московская область, город Домодедово

Цель: познакомить детей с цветущими растениями, их связью со средой обитания, формирование правильного отношения к растительному миру.

Предварительная работа:

- наблюдение на прогулке за цветами

- уход за цветами на участке

- просмотр иллюстраций и фильмов о цветах

- составление рассказов

- чтение книг («Дюймовочка») и стихов

- слушание музыки «Вальс цветов» Шопена

Материалы:

- бутон цветка (картонные лепестки, прикреплённые к мягкому цилиндру

- иллюстрации цветов

- маленькая куколка «Дюймовочка»

- картинки с изображением условий роста цветов

- 2 листа А3

- материал для рисования-лист А4, акварельные краски, кисти, баночка для воды

Ход работы

В группе звучит «Вальс цветов» Шопена. Группа украшения цветами в вазах. Дети входят в группу.

Воспитатель: «Посмотрите какое сегодня чудесное утро. Доброе вам всем утро. А почему оно доброе, как вы думаете?». (ответ детей) «Правильно, оно доброе потому что светит солнце, настроение хорошее, а еще много красивых цветов. Как вы думаете, зачем они нам нужны?» (ответ детей) «Правильно, для красоты. А почему они так вкусно пахнут». (воспитатель подводит к ответу: привлечь насекомых, которые их опыляют, потом появляются семена. Воспитатель включает музыку и появляется огромный бутон цветка).

Воспитатель: «Ребята, как вы думаете из какой сказки этот цветок?»

Дети: «Дюймовочка».

Воспитатель: «Правильно. Давайте вместе со мной скажем волшебные слова: «крибли, крабли, бульс» и посмотрим, что произойдёт».

Дети вместе с воспитателем повторяют волшебные слова, цветок раскрывается и в нём сидит Дюймовочка. Воспитатель рассказывает детям, что Дюймовочка поделилась своей бедой. Волшебницу-осень рассердило то, что маленькие человечки из страны эльфов ничего не знают о цветах, которые служат им домом. Волшебницы-осень хочет прийти в страну эльфов. Но тогда цветы завянут, и маленьким человечкам будет негде жить. Чтобы им помочь надо много знать о цветах.

Воспитатель: «Чем мы можем помочь Дюймовочке и стране эльфов?»

Дети предлагают рассказать Дюймовочке всё, что они знают о цветах. Воспитатель показывает картинку с нарисованным цветущим растением с корнями. Дети называют основные части растения (корень, стебель, листья, цветок). Воспитатель показывает картинки, где цветок изображён крупным планом. Дети называют части цветка (лепестки, пестик, тычинки). Воспитатель хвалит детей.

Физкультминутка

Наши нежные цветки

Распускают лепестки,

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет,

Наши алые цветки

Закрывают лепестки,

Тихо засыпают,

Головками качают.

Воспитатель показывает детям картинку, на которой нарисован цветок завядший.

Воспитатель: «Что случилось с цветком? Что нужно чтобы цветок нормально рос и цвёл?»

Дети отвечают и показывают картинки с изображениями необходимых условий для роста цветов. (картинки размещены на доске). Экосистема: земля, вода, солнце, насекомые, червяки.

Воспитатель: «Это всё способствует росту цветов. А что же может мешать росту растений?» (картинки также размещены на доске)

Воспитатель: «Правильно, это заводы, авто на траве, рука, тянущаяся к цветку, истребление насекомых».

Картинки полезные и вредные для роста цветов наклеивают на 2 листа А3. Лист, куда наклеено то, что вредно для цветов, перечеркнуть красной линией. Воспитатель включает «Вальс цветов» Чайковского, дети берут цветные ленточки и импровизируют, двигаясь по группе. Воспитатель просит детей сесть на свои места и просит вспомнить их, какие бывают цветы и где они растут. Дети отвечают.

Воспитатель: «Правильно! Цветы бывают луговые (полевые) и садовые. Давайте подарим нашей Дюймовочке цветы, которые нарисуем. Она заберет их в страну эльфов и покажет, и расскажет всё, что запомнила о цветах.

Воспитатель включает «Вальс цветов» Шопена, а дети рисуют цветы на альбомных листах. (картинки полевых и садовых цветов на доске). После того, как цветы нарисованы, дети показывают и рассказывают Дюймовочке какой цветок нарисовали. Занятие заканчивается.

 

Литература:

1. Мариничева О. В., Елкина Н. В. Учим детей наблюдать и рассказывать: Популярное пособие для родителей и педагогов / Художники Г. В. Соколов, В. Н. Куров. – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002. – 192 с.: ил. – (Детский сад: день за днем).
2. Бондаренко Т. М. Экологические занятия с детьми 5-6 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2004. – 159 с.
3. Николаева С. Н. Юный эколог. Система работы с детьми в старшей группе детского сада. Для занятий с детьми 5-6 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. – 152 с.: цв. вкл.

 

1. file0.docx (181,1 КБ)

Опубликовано: 18.11.2019