Мы постоянного говорим о создании в образовательной организации благоприятного психологического микроклимата, о позитивной социализации воспитанников, о том, что необходимо вовлекать всех участников образовательного процесса в совместную деятельность и т.д. Много на сегодняшний день есть средств для достижения данных задач. Но такая форма психологической работы, как Неделя психологии, является достаточно новой для психологической службы в дошкольной организации.

Неделя психологии - это уникальная возможность представить работу всех педагогов как нечто целостное, осмысленное, логически выстроенное. Причем из-за своей непродолжительности она и в сознании участников остается в завершенном виде.

Я считаю, что Неделя психологии- это интерактивная форма взаимодействия, цель которой все таки заключается в объединении всего педагогического коллектива для повышения общего позитивного эмоционального тонуса.

Что бы достичь данной цели необходимо соблюдать принципы Недели психологии:

• неделя должна быть целостной и законченной, то есть иметь психологически очерченные начало и конец, основную идею и девиз;
• каждый день должен плавно перетекать в следующий;
• необходимо использовать такие виды работы, которые делали бы каждый день неповторимым;
• события недели должны охватывать всю организацию— всех детей, педагогов и родителей;
• мероприятия недели не должны мешать учебному процессу.

Любая дошкольная организация планирует в течение года, такие формы работы с семьей, которые создавали бы условия для совместного творческого сотрудничества. Работа с родителями - очень деликатная тема. Поэтому психологическая работа заключается не только во включении большей части родителей в мероприятия, но и в удовлетворении их потребностей и интересов в вопросах партнерства, повышении педагогической компетентности родителей, гармонизации детско-родительских отношений.

То есть, обязательно в рамках проведения Недели Психологии должны быть продуманы мероприятия с родителями. Это могут быть мастер-классы в группах, практические семинары с психологом, всевозможные выставки совместных работ с родителями и детьми, организация консультаций по запросам родителей и круглые столы, а так же обновление родительских досок и составление памяток. В завершении недели можно создать книгу отзывов и пожеланий «Неделя психологии-это…»

Что касается педагогических работников организации. Любое мероприятие у многих вызывает чувство тревожности, неуверенности. Если весь коллектив оптимизируется, все будут в помощь друг другу, то вся неделя пройдет слажено и гармонично. Роль психолога быть всегда рядом, готовым оказать поддержку педагогам. А так же организовывать час психолога для снятия эмоционального напряжения, тренинги по предотвращению эмоционального выгорания педагогов, семинары для молодых специалистов, и просто игры на сплочение коллектива.

Принципы, которые прозвучали ранее, регламентируют работу с детьми. Каждый день должен решать определенные задачи, направленные на развитие детей. Начать лучше неделю с выставки домашних заготовок, например, рисунков по теме первого дня. Завершаться неделя должна досугом, совместным праздником на улице, или викториной. Лучше всего дать названия каждому дню. В журнале «Дошкольная педагогика» авторы предлагают неделю разделить на цвета радуги. «Цвет дня»- красный, «Цвет дня»- оранжевый и т.д. Каждый цвет несет в себе определенные чувства, тему. И в соответствии с цветом дня оформляются групповые помещения. Я предлагаю брать общие темы на день, например, день семьи, день здоровья, день дружбы. Каждую тему в течение всего дня есть возможность разобрать. Сначала в игровой форме лучше продиагностировать, провести беседы, выполнить психологические и нейропсихологические упражнения. Можно сделать календарь настроения, коллективные коллажи, обязательно проводить психогимнастику и читать художественную литературу по теме дня. Занятия могут быть в форме викторин и конкурсов, во второй половине дня можно устраивать мини-досуги в знак завершения темы и выставки творческих работ. Таким образом, дети непринужденно и в игровой форме насыщаются позитивом, знаниями по теме дня и представлениями о своих чувствах и эмоциях, у них развивается чувство взаимоподдержки и коммуникативная сфера в целом.

Предварительная работа заключается в составлении психологом плана мероприятий и разработка конспектов, которые психологу лучше дать педагогам заранее. Что касается подготовки плана. В плане лучше обозначить графу ответственного за данное мероприятие и аудиторию. Так воспитатель понимает, что проводит он самостоятельно, а что приходит проводить психолог. При выделении графы аудитория, наглядно видно сколько мероприятий в течение недели запланировано для педагогов, детей и их родителей.

Для детей завершается Неделя праздником, а психологу еще придется на следующей неделе анализировать, например анкеты родителей, принимать родителей, которые более детально хотят обсудить свой вопрос и т.д.

С 2016 года в нашем учреждении проходит «Неделя Психологии», оформляем мы ее как общий краткосрочный проект. В школах чаще она проходит как акция. «Неделя психологии» очень интересная и увлекательная форма работы со всеми участниками образовательного процесса одновременно, но так же и достаточно трудозатратная в подготовке материала, и реализации запланированных мероприятий. Но все же задач решается очень много и очень приятно в конце видеть результат такой объемной работы.

План мероприятий «Неделя психологии»

Дата	Тема дня	Содержание	Аудитория
Понедель-ник	Калейдоскоп настроений	Психологическая игра «Радуга настроений»	Воспитанники подготовительных к школе групп
		Досуговая игра «Цветное настроение»	Воспитанники старших групп
		Диагностическая игра «Настроение и цвет»	Воспитанники средних групп
		Игры: «Угадай настроение», «Волшебная страна чувств».	Воспитанники младших групп
Вторник	День дружбы	Мини-досуг «Давайте жить дружно»	Воспитанники подготовительных к школе групп
		Психологическое упражнение «Мой портрет в лучах солнца»	Воспитанники старших групп
		Психологическая игра «Тайный друг»	Воспитанники средних групп
		Беседа «Если кто-то поссорился»	Воспитанники младших групп
Среда	День семьи	Выставка фотографий «Счастливый день нашей семьи».	Воспитанники подготовительных к школе групп, Воспитанники старших групп, Воспитанники средних групп, Воспитанники младших групп
		Выставка рисунков «Моя семья».
		Беседа с использованием кинопродукции «Осторожно, незнакомец», «Если дома я один»
		Видео- консультация «Психологическая готовность детей к школе»	Родители (видеоконференция)
Четверг	День здоровья	«Веселые нейроигры»	Воспитанники подготовительных к школе групп
		«Маска страхов»	Воспитанники старших групп
		Нейропсихологическая игра «Попробуй повтори»	Воспитанники средних групп
		Беседа в младшей группе с элементами психогимнастики «Это глазки мои, это ручки мои»	Воспитанники младших групп
Пятница	День улыбки	Психологическая игра «Ларец радости»	Воспитанники подготовительных к школе групп
		Игра «Дерево добрых пожеланий»	Воспитанники старших групп
		Рисунок несуществующего животного	Воспитанники средних групп
		Беседа «Тихая и громкая радость»	Воспитанники младших групп

 

 

КАРТОТЕКА

Психологическая игра «Радуга настроения»

Цель: изучение настроения детей старших и подготовительных групп.

Ребенок рисует радугу из 7 цветов. И на одном из цвета фигурку человека.

Интерпретация цветов:

К- восторженное,

О- радостное,

Ж- приятное,

З- спокойное,

Г- грустное,

С- тревожное

Ф- крайне тревожное.

Развлечение с детьми «Цветное настроение»

Цель: изучение настроения, сохранение внутреннего спокойствия.

Ребенку предлагается на чистый лист бумаги и цветные карандаши. Ребенок поочередно левой и правой рукой закрашивает лист бумаги теми цветами карандашей, на которые похоже его настроение в данную минуту.

Диагностическая игра «Настроение и цвет»

Цель: диагностика нервно-психических состояний.

Воспитатель перемешивает цветные карточки (карандаши) и выкладывает их цветовой поверхностью наверх перед ребенком, после чего просит выбрать из восьми цветов тот, который ему больше всего нравится, т. е. выделить наиболее приятный цвет из восьми. Карточку с выбранным цветом воспитатель откладывает в сторону. Из оставшихся цветов ребенок продолжает выбирать самый приятный для него цвет.

Интерпретация:

Зеленый — потребность в покое.

Синий — потребность в самоутверждении.

Красный — потребность в целенаправленной активности.

Желтый — потребность в спонтанной активности.

Фиолетовый — стремление к похвале.

Коричневый — напряжение.

Черный — отрицание ограничений для себя.

Серый — беспокойство.

 

Полный текст статьи см. в приложении.