Сценарий занятия «Курочка и цыплята»

Автор: Наталья Николаевна Бессонова

Организация: МДОУ «ЦРР— детский сад №10»

Населенный пункт: город Валуйки

Вид : сценарий занятия

Место проведения : первая младшая группа детского сада

Год проведения: 2016

Количество страниц :10

Аннотация.

Данная методическая разработка представляет систему практической работы для реализации задач и содержания образовательной области «Художественно- эстетическое развитие» в первой младшей группе детского сада. Методическая разработка согласована с принципами ФГОС ДО и направлена на выявление , поддержку и развитие творческой индивидуальности каждого ребенка средствами разных видов деятельности . Представленная работа может быть полезна воспитателям групп раннего возраста, родителям. Использована для работы в малокомплектном детском саду.

_{Содержание:}

_{1.Вводная часть(Организационный момент).}

_{2.Основная часть}

_{3.Заключение.}

 

Цель : Развитие интереса к творческой деятельности, желания создавать изображения из необычного материала (мелко нарезанной пряжи ).

Задачи: Способствовать развитию творческих способностей, развитию мелкой и общей моторики , тактильных ощущений ; Развивать и обогащать речь детей при знакомстве с русским народным фольклором. ,способствовать формированию сознания детей в процессе развития речи (Обогащать словарь детей: существительными, обозначающими названия игрушек: «петушок», «курочка», «цыплята», «помпоны» ;глаголами, обозначающими трудовые действия (поить, кормить), действия, противоположные по значению (брать — класть), действия, характеризующие взаимоотношения (помочь, пожалеть, покормить, потрогать), их эмоциональное состояние( грустить, радоваться);прилагательными, обозначающими цвет, величину, предметов (желтый, пестрая ,зеленый, большой, маленький) ,наречиями (близко, далеко, высоко, быстро).Формировать доброе и бережное отношение к окружающему миру с помощью игрушек , изображающих живые существа. Продолжать воспитывать у детей уверенность в самих себе и своих возможностях.

 

 

Предварительная работа:

Рисование с детьми лужайки на листе формата ½ ватмана, гуашью зеленого цвета ; изготовление курочки и цыплят (игрушек и аппликации из ниток),помпончиков; разучивание русской народной песенки «Курочка Хохлатка»; , чтение и разучивание потешек: «Петушок», «Как у наших у ворот», «Курочка- Рябушечка», просмотр слайдов «Курочка и ее семья», кукольный театр по русской народной сказке «Курочка Ряба»; дидактические игры: «Найди и назови», «Мамы и детки», «Большой – маленький»; рисование травы, закрашивание силуэтов цыплят тычком жесткой полусухой кисти.

Индивидуальная работа: тренеровать в аккуратном нанесении клея и умении пользоваться салфеткой.

Взаимодополнение образовательных областей :«Познавательное развитие",«Речевое развитие»,«Социально-коммуникативное развитие»,«Физическое развитие»,«Художественно- эстетическое развитие».

Культурные практики: познавательная деятельность, восприятие художественного слова ,двигательная деятельность ,игровая , коммуникативная деятельность, продуктивная деятельность ,трудовая деятельность, музыка.

Методы и приемы: игровой, технология исследовательской деятельности, звукоподражание ,показ ,словесный ,практический.

Материалы, инструменты и оборудование : коврики (дорожки): «камешки», «следы», «лужи», «ручеек», «полянка»; игрушки петушка и курочки с цыплятами ( связана из пряжи цыплята - помпоны из пряжи ) , ширма-домик, пшено, тарелочки для пшена, кувшинчик с водой , поилка, мелко нарезанные нитки желтого цвета, плоскостные курочка и цыплята ,силуэты цыплят (на каждого ребенка),1/2 ватмана с нарисованной полянкой; фонограмма с записью голоса петушка, мелодии «Весна».

Ход занятия.

1. Организационный момент

 

Дети с воспитателем заходят в зал.

В: «Сегодня к нам пришли гости, поздороваемся и подарим им свою улыбку. Ребята, какой ясный погожий сегодня денек!

Давайте с вами отправимся на прогулку.

Под музыку «весна» идут по дорожкам за воспитателем.

Зашагали ножки (Идем обычным шагом по ковру).

По ровненькой дорожке.

Застучали много раз,

Будет весело у нас.

Мы поднимем ручки вверх,

Потому что лучше всех!

Ах, какие мы большие.

Прогуляться мы хотим.

По тропинке мы пойдем, (шагают друг за другом по дорожке с «травкой»).

Лужу мимо обойдем, (обходят)

Перепрыгнем ручеек, (прыгают)

Посмотрим вверх, (смотрят)

Посмотрим вниз, (смотрят)

По тропинке шли,шли,

На полянку пришли.

Ах,как красиво!(удивляются).

Сюрпризный момент:

(На полянке стоит домик - ширма)

Раздается голос петушка: «Ку-ка-ре-ку!»

В: «Дети, кто так звонко поет?» (Петушок)

Где ты, петушок золотой гребешок?

Поскорей отзовись, перед нами появись!

Дети ,по желанию, рассказывают русскую народную потешку «Петушок».

Петушок,петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головушка,
Шелкова бородушка,
Что ты рано встаешь,
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?

Из домика появляется Петушок. Давайте с ним поздороваемся.

( здороваются).

Петушок:

«Ку-ка-ре-ку!

Курочка-наседка где? Я ищу ее везде,

Где мои ребятки, пушистые цыплятки?»

Воспитатель: «Не волнуйся Петушок, мы поможем тебе отыскать курочку и цыплят.

Поможем ребятки?» (да, да, да)

Давайте курочку позовем: цып-цып-цып.

Возле домика на лужайке курочка:

«Ваша курочка рябая, я к вам прямо из сарая.

Я не ела, не пила, я яичко вам снесла»

Воспитатель: Посмотрите, какая курочка? Рассматривают курочку, называют ласково: пеструшка, рябушечка, хохлатка, наседка.

Ребята, мне кажется наша курочка грустная. Расскажи курочка, что случилось? (Курочка шепчет на ушко воспитателю)

Воспитатель: Ребята, курочка сказала мне что пошла гулять с цыплятами на нашу лужайку, а цыплята разбежались по лужайке и спрятались в траве. Давайте курочке поможем найти ее деток. А кто ее детки? А какие они?

( Рассматривание игрушки - цыпленка ,ответы детей).

 

3.Продуктивная деятельность

 

Дети с воспитателем подходят к столам.

На столе: изображение лужайки с силуэтам курочки и цыпленка(выполнены аппликацией из ниток) , силуэты цыплят, клей, кисти, мелко нарезанные нитки (пряжа желтого цвета), салфетки, витражные краски(для оформления глаз и клюва).Воспитатель: Ребятки, посмотрите ,что лежит на столе. Кого нам нужно найти? ( цыплят). А какие они , цыплята?(маленькие, пушистые, желтые ). Посмотрите ,как я буду выполнять аппликацию: кистью наносим клей на силуэт цыпленка, затем возьмем немного ниточек и наложим на клеевую основу и слегка придавим ладошкой , так заполняем весь силуэт. Мой цыпленок распушился , я приклею ему лапки и нарисую ему глазки и клювик. Давайте отыщем всех цыплят и порадуем курочку.

Дети по образцу выполняют аппликацию из ниток.

Пока цыплятки подсохнут давайте поиграем с курочкой.

Воспитатель с игрушкой курочкой:

Ко-ко-ко, ко-ко-ко!

Солнце в небе высоко!

Выходите погулять,

Выходите поиграть!

(Выбегают на лужайку за курочкой).

 

 

 

 

4. Подвижная музыкальная игра « Курочка хохлатка» (2 раза).

В: Превращаю я ребят в маленьких, смешных цыплят.(Одеть на шею каждому ребенку помпон в виде цыпленка).

Воспитатель напевает слова русской народной песенки и показывает движения инсценировки, побуждая детей повторять движения за ним.

Вышла курочка гулять (Ходят по «полянке» стайкой за воспитателем).

Свежей травки пощипать,(Наклоны вперед, руки отводим назад).

А за ней ребятки –

Желтые цыплятки

КО-ко-ко, ко-ко-ко ( Воспитатель «грозит» пальцем)

Не ходите далеко

Лапками гребите,(Присаживаются, стучат пальчиками по полу).

Зернышки ищите.

В конце игры убегают от петушка .Игра проводится 1-2 раза

Воспитатель: А цыплята есть хотят, на всю улицу кричат,

А цыплята пить хотят, на всю улицу пищат : « пи-пи-пи».

В: Ребята, курочка просит, чтобы вы покормили и напоили ее деток. (Дети выполняют: наливают воду из кувшинчика в поилку и насыпают пшена в кормушку).

 

5.Итог

Прикрепляем цыплят на полянке с курочкой.

Что за двор без птиц домашних?

Без красивых, умных, важных,

Тех, кто яйца нам несет,

Мясо, перья, пух дает.

Кто по утру в ранний час,

Как будильник будит нас.

Беседа: Ребятки , вам понравилась прогулка? Где мы были( на полянке), с кем встречались(с петушком ,с курочкой , с цыплятами), кому и как помогали ?(курочке найти цыпляток)

Выслушать ответы детей.

Вы молодцы! Хорошо справились с заданием и теперь можно играть

Самостоятельно игровая деятельность детей.

 

 

Список использованных источников:

 

1. Гербова В.В. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2010. – 64 с.

2. Громова О.Е., Соломатина Г.Н. Ознакомление дошкольников с социальным миром. – М., 2012. – 48 с.

3. Крупенчук О.И. Тренируем пальчики – развиваем речь. – СПб.: Литера, 2009. – 89 с.

4. Ремизова Г.Е. Общение ребенка со сверстниками в дошкольном возрасте // Обруч. – 2001. – № 4.

5. Шадрина Л.Г. Развиваем связную речь. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 275 с.

6. Эмоциональное развитие детей : занятия в первой младшей группе, дидактические игры, работа с семьей/ авт.-сост. О.А. Айрих. – Волгоград : Учитель,2011. – 134 с.

 

 

 

Приложение №1

Наглядно-действенные материалы и пособия :

1.Дорожки здоровья,

2.Ширма-домик.

3.Игрушки: петушок, курочка, цыпленок, помпоны из ниток или медальоны «цыплята» на шнурке.

4. Полянка нарисованная воспитателем и детьми с прикрепленной на ней курочкой и цыпленком (выполнены аппликацией из ниток).

5. Силуэты цыплят из картона ,мелко нарезанная желтая пряжа, клей ПВА, кисти на подставках, влажные и бумажные салфетки , образец воспитателя.

6. Кувшинчик с водой , банка с пшеном ,поилка для воды , тарелка для пшена.

 

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.docx (322,4 КБ)
2. file1.ppt.zip (4,4 МБ)

Опубликовано: 02.10.2020