Квест-игра «Сначала «аз» да «буки», а потом и науки»
Автор: Дрожжина Наталия Викторовна
Организация: филиал МБОУ «Первомайская СОШ» в с.Новокленское
Населенный пункт: Тамбовская область, Первомайский р-н, с. Новокленское
Форма проведения мероприятия: квест- игра
Участники: ученики 8 – 10 классов
Продолжительность квеста: 1 час
Место проведения: учебные кабинеты, территория школы
Цели:
- Познакомить с историей создания славянской азбуки, её основоположниками.
- Формировать умение самостоятельной работы с научно-популярными и художественными текстами, самостоятельного поиска и обработки необходимой информации.
- Формировать умения применять полученные знания на практике.
- Развивать коммуникативные навыки, умения работать в коллективе.
- Развивать логическое, аналитическое мышления, познавательный интерес, творческую активность учащихся.
- Воспитывать любовь к родному языку.
Ход игры:
Ведущий 1. Добрый день, уважаемые гости. С детства мы привыкли к буквам нашего русского алфавита и не задумываемся о том, как нам удается различным сочетанием палочек и кружков передавать любые звуки и слова. Как же возникли наши буквы? Почему они именно так изображаются на письме? Узнать это очень трудно. Но у славянской письменности удивительное происхождение. И славяне, благодаря доставшимся нам от предков летописям, житиям святых и другим повествовательным и археологическим источникам, знают о начале славянской грамоты. Мы не только с точностью до года может определить время появления славянской азбуки, но знаем также и имена творцов славянской письменности и их жизнеописания.
Ведущий 2. Славные наши гости, расскажу я вам о святой Руси, о далеких временах, вам неведомых. Жили - были тогда наши предки и умели они пахать да косить, дома - терема рубить, умели и холсты ткать, узорами их вышивать. А вот грамоты наши они не ведали, не умели книги читать и письма писать. И явились на Русь два просветителя, братья мудрые Кирилл с Мефодием.
Ведущий 1. Кирилл и Мефодий — родные братья, греки. Они родились в Македонии в городе Фессалоники (теперь это город Салоники на берегу Эгейского моря в Греции) в семье знатного военачальника, занимавшего высокий пост помощника управителя города. Жили они на границе государства Византия и славянской земли в городе Солунин. Есть предположение, что мать их была славянкой, потому что братья с детства знали славянский язык так же хорошо, как греческий.
Ведущий 2. Будущие славянские просветители получили прекрасное воспитание и образование. Константин с младенчества обнаружил необычайные умственные дарования. Слух о его даровитости достиг Константинополя, и тогда он был взят ко двору, где учился вместе с сыном императора у лучших учителей столицы Византии. Кирилл изучил античную литературу, риторику, грамматику, диалектику, астрономию, музыку и другие «эллинские художества». «Житие» святителя свидетельствует, что он хорошо знал иврит, славянский, греческий, латинский и арабский языки. Отказавшись от выгодного брака, а также от предложенной императором административной карьеры, Кирилл стал патриаршим библиотекарем в соборе Святой Софии. Вскоре он тайно удалился на полгода в монастырь, а по возвращении преподавал в придворной школе — высшем учебном заведении Византии — философию. Тогда он и получил прозвище «Философ», оставшееся за ним навсегда.
Ведущий 1. В 863 г. по приглашению великоморавского князя Ростислава братья отправились в Моравию для проповеди христианства на славянском языке, которым оба владели в совершенстве. Но еще до отъезда братьев в тиши одной из константинопольских обителей и была рождена славянская письменность. Кирилл создает славянскую азбуку, названную кириллицей, по образу и подобию греческой.
Ведущий 2. В X—XI веках кириллица состояла из 43 букв: 25 были заимствованы из греческого алфавита, а 18 — построены относительно самостоятельно для передачи отсутствующих в греческом языке звуков старославянской речи.
Ведущий 1. Азбука, созданная Кириллом, конечно, была связана с заветными планами просветителя — просветить и обратить в подлинную христианскую веру языческие славянские народы Балканского полуострова. Пользуясь новой азбукой, Кирилл и Мефодий перевели на славянский язык ряд богослужебных книг: Евангелие, Апостольские послания и Псалтырь
Ведущий 2. Мы собрались сегодня, чтобы провести квест-игру «Сначала «аз» да «буки», а потом и науки». Всем участникам игры предстоит нелёгкая задача: вспомнить всё, что изучали по теме алфавит, а также напрячь своё воображение, чтобы стать победителем. Победителем станет тот, кто наберёт больше всех баллов, двигаясь по лингвистическому маршруту.
1 Станция «Представление команд»
Ведущий 1. Итак, у нас … команд. Каждая команда сейчас получит ключ с указанием первого маршрута. По мере вашего движения вы будете получать всё новые ключи, которые укажут ваш дальнейший путь. Каждая остановка – не более 5 минут. Напоминаю, что за каждый правильный ответ команда будет получать баллы. У кого их будет больше к концу игры, та команда и станет победителем. Вы должны совещаться, чтобы отвечать правильно, доверять друг другу, быть одним сплочённым коллективом. Начинаем!
2 Станция «Историческая»
Учитель: Дорога к письменности была длинной и трудной. Всё началось, как думают некоторые учёные, с медведей. Было это очень давно. В те далекие времена люди жили в пещерах, ведь домов еще не было. Но в некоторых пещерах обитали медведи. Однажды люди вытеснили медведя из какой-то пещеры, огляделись по сторонам и увидели на стенах своих новых жилищ какие-то таинственные знаки. Это были царапины, которые сделали медведи, когда точили когти о стену. Тогда люди поняли, что на ровной поверхности можно нацарапать какое-то изображение. Так возникла дорога к письменности. Появилось рисуночное письмо.
Задание: С помощью рисуночного письма составьте текс о поездке на нашу игру.
3 Станция «Алфавит»
Учитель: О начале славянской письменности узнаем мы из главной русской летописи - «Повести временных лет». Там говорится о том, как однажды славянские князья Ростислав, Святополк и Коцел отправили к византийскому царю Михаилу послов со словами: «Земля наша крещена, но нет у нас учителя, который бы наставил, и поучил нас, и объяснил святые книги. Ведь не знаем мы ни греческого языка, ни латинского; одни учат нас так, а другие иначе, от этого не знаем мы ни начертания букв, ни их значения. И пошлите нам учителей, которые бы могли нам рассказать о книжных словах и о смысле их». Совершилось это в 863 году. Отсюда и ведет свое начало славянская письменность. «И рады были славяне, что услышали о величии Божием на своем языке». Затем братья перевели Псалтирь и другие церковные книги. С принятием христианства на Русь пришла и славянская азбука. И в Киеве, и в Новгороде, и в других городах стали создавать школы для обучения славянской грамоте. Славянский алфавит просуществовал на Руси неизменным более семисот лет. Его создатели постарались, чтобы каждая буква первой русской азбуки была простой и чёткой, легкой для письма. Они помнили о том, что буквы должны быть и красивыми, чтобы человек, едва увидевший их, сразу захотел овладеть письмом.
Домашнее задание: Буквицы-красавицы (на плакате А3 изобразить любую букву кириллицы и рассказать о чем она нам сообщает)
4 Станция «В мире слов»
- Ваши знания, эрудиция станут ключом к тайнам, связанным с историей языка, этимологией, толкованием слов. Оценивается правильность и количество выполненных заданий.
1 задание: глагол робеть (пугаться, стесняться) произошёл от древнего слова робя, т.е. ребёнок. Подумайте, что означало в устах нашего прапрапрадеда восклицание «Не робей!». Что он хотел передать этой фразой?
Ответ: ( «Не робей!» - буквально: «Не будь как ребёнок! Ты же не ребёнок!»)
2 задание: объясните значения устаревших слов.
Тать |
Вор |
Вепрь |
Кабан |
Ланита |
Щека |
Агнец |
Ягнёнок |
Рамо |
Плечо |
Десница |
Правая рука |
Око |
Глаз |
Зеница |
Зрачок |
Стезя |
Путь |
Лихо |
горе |
5 Станция «Заимствованные слова»
1 Задание: Владимир Иванович Даль предлагал заменять в речи иноязычные слова русскими словами-соответствиями. Какие заимствования должны были заменить, по мнению Даля, эти слова?
Волнователь |
Агитатор |
Глазоём |
Горизонт |
Ловкосилие |
Гимнастика |
Подобень |
Портрет |
Сине-алый |
Фиолетовый |
Дальнеразговорня |
Телефон |
Путевик |
маршрут |
2 задание: Из какого языка пришли в нашу речь эти слова? Назовите их буквальное значение.
Тинейджер |
Англ. «человек в возрасте от 10 до 19 лет» |
Тайфун |
Китайск. «большой ветер» |
Фол |
Английск. «нечестный, подлый» |
Карате |
Японск. «голыми руками» |
Шабаш |
Еврейск. «суббота»
|
6. Станция «Фольклорная»
Язык помогает сохранить и мудрость народную, содержащуюся в пословицах и поговорках. Важность и красоту пословиц оценил сам народ: «Речь без пословицы – что еда без соли». Все народа едины во мнении, что пословицы передают основные важнейшие представления народа о главных жизненных ценностях: труде, семье, любви, общественном долге, родине. Знание пословиц может дать человеку знание о русском народе, и в конечном итоге о самом себе.
- Подберите русские эквиваленты иностранным пословицам:
- Пыль труда лучше шафрана бездействия. (Без труда не вытащишь и рыбку из пруда)
- В Риме делай то, что римляне делают. (Не суйся в чужой монастырь со своим уставом)
- В королевстве слепых и одноглазый – король (На безрыбье и рак рыба)
- Орлы не ловят мух (Не царское это дело)
- Похвала не пудинг (Спасибо сыт не будешь)
- Родился с серебряной ложкой во рту. (Родился в рубашке)
- Сын леопарда – тоже леопард (Яблоко от яблони недалеко падает)
- На Аллаха надейся, а верблюда привязывай (На бога надейся, а сам не плошай)
- Трава всегда зеленее по ту сторону забора. (Хорошо там, где нас нет)
- Спешащий таракан в суп попадет. (Поспешишь – людей насмешишь).
- На море много черного, но не все это тюлени (Не все то золото, что блестит).
- Полученный уксус лучше обещанной халвы (Лучше синица в руках, чем журавль в небе).
- Нечего ругать кошку, когда сыр съеден (После драки кулаками не машут).
- Если у одной плиты хлопочут два повара, обед пригорает (У семи нянек дитя без глазу).
- О какой пословице вспоминают, когда хотят сказать, что рано вставший успевает сделать больше за день? (Кто рано встает, тому Бог дает)
7. Станция «Старословянская»
Задание: прочитать высказывания на старославянском языке. О чем говорится в тексте? (кто более правильно прочитает и передаст основную мысль)
8. Станция «Письмо в будущее»
Задание: Используя перо и чернила, написать послание детям, которые будут учиться в 22 веке.
Подведение итогов:
Ведущий 2. Великое и святое дело Кирилла и Мефодия не заглохло и не погибло. Новую жизнь и новое развитие славянская письменность получила среди православных южных славян: отчасти у сербов и особенно у болгар, а через них, также как и православная вера, византийская азбука проникла в Киевскую Русь и распространилась там.
По широкой Руси - нашей матушке
Колокольный звон разливается.
Ныне братья святые Кирилл и Мефодий.
За труды свои прославляются.
Гимн святым Кириллу и Мефодию, просветителям славян (исполняет вокальная группа)
Слава вам, братья, славян просветители,
Церкви Славянской святые отцы!
Слава вам, правды Христовой учители,
Слава вам, грамоты нашей творцы!
Будьте ж славянству звеном единения,
Братья святые: Мефодий, Кирилл!
Да осенит его дух примирения
Вашей молитвой пред Господом сил!