Идеи, которые вы реализуете на занятиях

Автор: Роща Юлия Александровна

Организация: МБОУ СОШ № 1

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

Для участия в конкурсе я выбрала тему : «Идеи, которые вы реализуете на занятиях». Я являюсь воспитателем группы продленного дня в начальной школе. Моя работа мне безумно нравится, так как у меня есть возможность делиться своим опытом с детьми, помочь им проявить свои таланты, раскрыть в каждом из них творческую нотку в индивидуальном подходе, направить их чувства, которые в детстве совершенно искренние, в русло милосердия и сопереживания. Также немаловажным пунктом в моей работе я бы отметила развитие патриотизма у детей современного поколения. Эта идея и является темой моей сегодняшней статьи.

Очень грустно, но это нельзя не отметить, что в современном мире привить детям патриотизм гораздо сложнее, нежели это было раньше. Ветеранов уже практически можно посчитать по пальцам, на парадах в честь Дня Победы их остались единицы. А самый лучший пример патриотизма и любви к Родине , на мой взгляд, это рассказы о войне тех людей, которые сами пронесли это тяжкое бремя через свой собственный опыт. Ни одна книга, ни один фильм не смогут описать лучше всю боль и гордость за тот период, когда люди воевали за свою Отчизну, чем сам ветеран, который со слезами на глазах рассказал бы в мельчайших подробностях, как он или она стреляли, спасали себя и своих товарищей, мечтали о дне, когда все это закончится , и появится мирное небо над головой. Когда я еще училась в школе, это было для нас, как учеников, целое событие, если к нам на урок пришел ветеран и поделился своим сокровенным рассказом с войны. Тогда все те чувства, которыми этот человек делился, казалось, ты проживал вместе с ним , всю ту боль , весь тот страх, всю печаль и радость.

Сейчас в современном мире такой возможности, чтобы ветеран смог прийти на урок к детям, уже практически не осталось. Но это не значит, что мы не сможем сохранить эту светлую память в сердцах нашего поколения. Патриотизм – это наша гордость за нашу страну, за нашу нацию, за наше мирное небо над головой. Мы обязаны привить нашим детям любовь и уважение к нашей Родине, заложить с самого детства в их искренних сердцах частичку милосердия, сострадания, сочувствия.

Теме патриотизма я отвожу особенную роль на моих занятиях с детками. Мы часто смотрим фильмы о войне, мы читаем стихи о Родине, мы рисуем открытки к празднику 9 мая. Но, на мой взгляд, этого не совсем достаточно. Поэтому моей идеей в моих занятиях было совместить наглядное с образным, а именно, мы стали посещать с детьми военные музеи, в которых они смогли не только услышать рассказы участников боевых действий, прочтенных руководителем музея, но также посмотреть все своими глазами, потрогать своими руками те вещи, которые остались после войны : оружие, военную форму, кусочки опаленных фотографий, которые пришли матери с весточкой от сына, отрывки писем, написанных во время сражений и так и не дошедших до адресата. Дети после посещения таких мест наполняются незабываемыми ощущениями и впечатлениями, как будто они сами побывали хоть на какое-то время в том периоде и увидели своими собственными глазами все то, что видели бойцы во время сражения.

Существует множество трактовок понятия «патриотизм», но все они являются синонимами к значению « любовь к родине».

Патриотизм – это преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу, это любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность к его защите.

Патриотическое воспитание — это процесс взаимодействия воспитателей и воспитанников, который направлен на развитие патриотических чувств, а также на формирование патриотических убеждений и устойчивых норм патриотического поведения. Оно формирует патриотические убеждения и взгляды, чувства и нормы поведения, также включает в себя освоение гражданской культуры. Это можно обобщить и сделать вывод, что патриотическое воспитание — это комплекс работы по формированию личности гражданина — патриота.

Сухомлинский В.А утверждал, что « детство- это каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало , прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия».

И мы, учителя, просто обязаны помочь нашему будущему поколению стать истинными патриотами для нашей страны, ведь от этого зависит наше будущее, будущее наших потомков.

Как показала история, значение патриотизма и его роль возрастают в критические моменты: война, обострение социальных конфликтов, революция, борьба за власть, чрезвычайные происшествия или стихийные бедствия. В это время от граждан требуется применение особых сил, чтобы удержать стабильность, не растеряв при этом особых духовных качеств. Все это способствует сохранению целостности страны и ее народа.

Но сейчас мы живем в мирное время. За это мы должны благодарить наших ветеранов, что они воевали за то, чтобы наша страна не сломалась, не упала на колени, чтобы мы жили в мирное время и никогда не узнали вновь эту ужасную боль потерь и утрат от войны.

И мы обязаны чтить их подвиг бесконечно, чтобы наши дети, дети наших детей никогда не забывали о том , что это было.

И сколько бы лет, столетий не прошло, мы обязаны сохранить эту традицию – чтить подвиги наших ветеранов, чтить у уважать наше государство, стараться сделать его лучше , чтобы люди жили в мире и согласии и чтобы никогда на земле не было войны.

Основные свои идеи в развития патриотизма я раскрыла в основном лишь в военно- патриотическом направлении. но это всего лишь одно из нескольких направлений.

Выделяют следующие виды патриотического воспитания:

-военно-патриотическое воспитание;

-героико-патриотическое воспитание;

-национально-патриотическое воспитание;

-гражданское воспитание;

-гражданско-патриотическое воспитание.

Каждое из них несет свою роль, и каждая из них несомненно очень важна.

Но , как бы то ни было, все они тесно связаны между собой.

Одним словом, если ты не патриот, какой ты можешь быть гражданин для своей страны, и , наоборот, каким ты будешь патриотом, если ты не будешь любить свою Родину, свой народ, свою землю.

Как утверждал В.А. Сухомлинский : «Воспитание гражданственности — это воспитание души. Чем живет ребенок, что его волнует и тревожит, в чем его радости и печали, как он относится к людям, как входит окружающий мир в его душу — все это выражается в глубоко индивидуальных, личных переживаниях, мыслях, стремлениях, потребностях, поступках. И если воспитатель не сумел добиться того, чтобы в чуткое, восприимчивое детское сердце вошел большой мир общественной жизни, чтобы детское сердце переболело и перестрадало болью и страданиями людей, юная душа останется пустой. А душевная пустота, равнодушие, убивающее доверие и человеческое дружелюбие,— это самый страшный враг гражданственности. Жизнь преподает нам суровые уроки того, к чему может привести пустота души».

Казалось бы, что все это звучит далеко не для детского понимания…патриот, гражданин, герой. Но нет. Дети очень хорошо все понимают, если постараться достучаться до самой глубины души, чтобы они с малых лет понимали, что такое уважение к старшим, любовь к Родине, почет к семейным традициям, что такое героизм и отвага, храбрость и уверенность.

Как утверждала Талызина Н.Ф. : «Каждое новое поколение должно овладеть системой материальных общественных предметов, усвоить способы практической деятельности с ними. Оно должно овладеть также системой идеальных предметов — понятий, знаний и различными умственными действиями с этими знаниями: применять их к решению различных задач, планировать с их помощью свою практическую деятельность».

В наших силах воспитать наше поколение, помочь им приобрести опыт предыдущих поколений , научить их справляться с трудностями и не падать духом ни при каких обстоятельствах. И мы будем к этому стремиться, чтобы они стали в будущем достойными патриотами, гражданами и героями для своей страны.

 

 

Список литературы:

1. Сухомлинский В.А. Воспитание гражданина.//Воспитание школьников. № 1. 1966, - С. 6-10.

2. Талызина Н. Ф., с изменениями, ООО «Издательство Юрайт», 2018, стр 10.

3.https://yandex.ru/images/search?text=.prezentacii.org%2F18%2F09%2F72487%2Fimages%2Fscreen8.jpg&rpt=imageajax

1. file0.docx (18,0 КБ)

Опубликовано: 15.11.2020