Эссе на тему «Мои педагогические находки»

Автор: Корякова Анастасия Александровна

Организация: МАОУ СОШ №1

Населенный пункт: г. Когалым, ХМАО-Югра

Уже более 26 лет я работаю в школе, но всегда волнуюсь первого сентября, особенно при встрече с малышами – первоклассниками. Они приходят в школу с открытой душой, с искренним желанием хорошо учиться. И мой опыт подсказывает, что живительным воздухом для маленького огонька жажды знаний является только успех ребёнка в учении.

Для достижения успеха стараюсь создавать благоприятные условия - спокойная обстановка целенаправленного труда, ровные товарищеские взаимоотношения. С этой целью выбираю методы и приёмы, которые позволяют поддерживать постоянную мыслительную деятельность детей на уроке без переутомления.

Главной целью моей работы является создание условий для саморазвития личности, повышения уровня образованности, через единое развивающее образовательное пространств.

На протяжении нескольких последних лет работаю над методической темой самообразования «Развитие самостоятельности младших школьников как средство повышения качества обучения», что позволяет мне максимально раскрыть творческий и интеллектуальный потенциал обучающихся.

Одно из главных требований ФГОС НОО – формирование у учащихся навыков самостоятельности в приобретении знаний, научить учиться. Развитие самостоятельности становится востребованным в педагогической практике, так как является одним из условий успешного обучения.

Убедилась в том, что умение учиться – это яркая захватывающая жизнь, протекающая в мире красоты, фантазии, творчества. Пусть дети будут путешественниками, исследователями, открывателями, творцами в своём мире. Думаю, то, что ребёнок должен запомнить, прежде всего, должно быть интересным.

Пытаюсь не останавливаться на достигнутом, постоянно меняться: постигать новые технологии преподавания, учиться общаться с современными ребятами третьего тысячелетия. Стимулирую детей к поиску, исследованию, создаю условия для развития творческих способностей. Ведь только через активную деятельность формируются и желание, и стремление, и интерес «открывать» новое.

Основополагающим принципом моей работы является активизация процесса обучения через совместную творческую деятельность учителя и ученика. Выступая на своих уроках в роли автора, постановщика и режиссера, учу детей думать, раскрываться, творчески мыслить, что повышает их заинтересованность в процессе обучения. Вместе с тем работаю в соответствии с современными требованиями, владею формами и методами активного обучения, использую на уроках групповую и индивидуальную работу с обучающимися.

Моя профессиональная деятельность направлена на формирование универсальных учебных действий, развитие и укрепление здоровья.

При создании эффективного единого развивающего образовательного пространства акцент в своей деятельности, я делаю на личностно-ориентированные технологии и компетентностный подход, которые позволяют добиваться стабильных результатов обучения. Именно в таком сочетании использования технологий заключается новизна и оригинальность.

Наиболее успешным методом организации учащихся на своих уроках, внеурочной и исследовательской деятельности считаю метод проектов, использование которого, способствует развитию самостоятельности и творчества, повышает интерес к предмету.

Но самым продуктивным в своей работе считаю технологию смыслового чтения. И хотя я знаю, что это название условное и включает в себя другие интересные педагогические технологии по работе с текстом, но это не меняет сути: чтение со смыслом:

• овладение учащихся различными способами интегрирования информации
• умение вырабатывать собственное мнение на основе осмысления различного опыта, идей, и представлении
• выражение своих умозаключений и логических доказательств.

Одной из основных задач для меня является развитие у обучающихся интереса к учению, творчеству. Интерес в учебном процессе является мощным инструментом, побуждающим учеников к более глубокому познанию предмета и развивающим их способности. Одним из путей решения этой проблемы является применение различных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

С целью стимулирования самостоятельной поисковой творческой деятельности своих учеников, развития аналитического, критического мышления, формирования культуры чтения и запуска механизмов самообразования и самоорганизации, применяю на своих уроках технологию развития критического мышления.

Быть одним целым – ты и дети – это цель, наверное, каждого учителя. А добиться её можно лишь кропотливым трудом. Получится это только у влюблённого в свою профессию учителя. Если у учителя есть желание отдать, то у ученика обязательно появится желание получить. Когда эти два желания совпадают, получается прекрасный результат.

 

1. file0.doc (48,0 КБ)

Опубликовано: 29.03.2018