Краеведческий веб-квест «Путешествие по Медынскому краю»
Автор: Картошкина Юлия Владимировна
Организация: МКОУ «Адуевская основная школа»
Населенный пункт: Калужская область, с. Адуево
Пояснительная записка
Методическая разработка «Краеведческий веб-квест «Путешествие по Медынскому краю»» составлена для привлечения внимания школьников к изучению родного края и проводилась в рамках предметной недели по истории в МКОУ «Адуевская основная школа» Медынского района Калужской области.
Актуальность данной работы обусловлена тем, что в последние годы возрастает роль краеведения в образовательном процессе, так как нравственно-патриотическое воспитание подрастающего поколения сегодня является одной из важнейших общественных задач. Краеведение лучше других отраслей знания способствует воспитанию патриотизма, любви к родному краю, формированию общественного сознания.
Проблема в том, что имеется очень мало краеведческой литературы, да и современное поколение детей не очень любит читать. Многие считают это скучным занятием, поэтому, чтобы заинтересовать детей, подтолкнуть их к изучению родного края нужно применять наиболее эффективные методики и инновационные технологии. Одной их них является образовательный веб-квест. В игровой форме, став активными участниками виртуального путешествия, школьники изучают природу, историю и культуру малой родины.
Важным условием реализации веб-квеста является наличие компьютерного оборудования с выходом в Интернет. ИКТ технологии выступают в качестве исследовательской основы занятия. Ученики выступают в роли искателей и создателей нового образовательного продукта. Благодаря квестовой технологии, учащиеся получают возможность самостоятельно выбирать, структурировать и анализировать и представлять полученную информацию.
Данный веб-квест предназначен для обучающихся образовательных учреждений 7-9 классов для реализации в урочной или внеурочной деятельности.
Имеет междисциплинарные связи с географией, историей, информатикой, литературой, биологией.
Квест доступен по ссылке https://mturizm.wixsite.com/web-quest или по поисковому запросу в браузере «Веб-квест «Путешествие по Медынскому краю»».
Продолжительность веб-квеста занимает несколько уроков или 2-2,5 часа (зависит от числа команд и уровня подготовки учащихся).
Взяв за образец структуру данного веб-квеста и воспользовавшись представленными методическими рекомендациями, можно провести подобное занятие в школе любого региона, использовав местный краеведческий материал.
Методические рекомендации
Цель: изучение родного края через проведение квест-игры.
Задачи:
Образовательная: актуализировать знания о природе, истории и культуре родного края.
Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма и ощущение причастности к судьбе своей малой родины.
Развивающая: развить интерес к краеведению; сформировать умение самостоятельно находить и анализировать нужную информацию в различных источниках, представлять результат работы.
Целевая аудитория: 7-9 классы общеобразовательной школы.
Используемые методы обучения:
- наглядный; поисковой; практический; игровой; проблемный.
Формы организации: игра в формате веб-квест, включающая в себя анализ текстовой и визуальной информации, групповую работу, выполнение и защиту проектов.
Межпредметные связи: география, краеведение, история, информатика, литература, биология.
Оборудование: компьютерная техника с выходом в Интернет.
Основные источники информации: ресурсы сети Интернет, краеведческая литература.
Планируемые результаты:
- актуализация учащимися знаний о родном городе;
- эмоционально-положительное отношение к изучению краеведения; чувство гордости за свой город и район;
- готовность и умение сотрудничать, работать в группе;
- умение искать и анализировать информацию в сети интернет;
- умение представить отчет о деятельности.
Структура описания занятия
Веб-квест «Путешествие по Медынскому краю» представляет собой игровое занятие с выполнением заданий на краеведческую тематику.
Веб-квест находится в сети Интернет. Его можно открыть по прямой ссылке https://mturizm.wixsite.com/web-quest или ввести в строку поиска браузера запрос «Веб-квест «Путешествие по Медынскому краю»».
Этапы работы построены следующим образом.
Дети открывают сайт с квестом. На главной странице сайта они могут увидеть приветствие. Далее, проходя по активным кнопкам, ученики знакомятся с планом работы и выбирают себе одну из предложенных ролей и, исходя из этого, формируются в группы для совместной работы.
Роль |
Задание |
Зодчие |
1. Выявить все действующие храмы, находящиеся на территории г.Медыни и Медынского района. 2. Рассмотреть архитектуру храмов, определить стиль и дату постройки. Составить кроссворд, отражающий основные части строения храма. 3.Изучить историю создания одного из храмов. Все результаты работы представить в виде презентации.
|
Историки |
1.Рассмотреть купеческие усадьбы и здания, построенные на территории г.Медыни и Медынского района в к. XVIII-XIX вв. 2. Изучить историю создания и архитектуру постройки одной из усадьб. 3.Результаты работы представить в виде презентации.
|
Литераторы |
|
Экологи |
1. Изучить флору и фауну Медынского района. 2. Найти и описать аномальные зоны, находящиеся на территории нашего края. 3. Результат работы представить в виде нарисованной карты Медынского района с отметкой на ней рек, аномальных зон и крупных населённых пунктов. Животный и растительный мир отобразить в презентации.
|
Учитель должен следить, чтобы дети распределились по группам более или менее равномерно, исходя из возрастных особенностей и способностей.
Затем обучающиеся изучают задачи своей роли и критерии оценивания.
Критерии оценивания работы
Критерий |
Оценка |
||
Отлично |
Хорошо |
Удовлетворительно |
|
Понимание задания |
Работа демонстрирует точное понимание задания. Включаются материалы, имеющие непосредственное отношение к теме. |
Включаются как материалы, имеющие непосредственное отношение к теме, так и материалы, не имеющие отношения к ней. |
Включены материалы, не имеющие непосредственного отношения к теме; используется один источник, собранная информация не анализируется и не оценивается. |
Выполнение задания |
Оценивается использование различных источников информации; все материалы имеют непосредственное отношение к теме; источники цитируются правильно; используется информация из достоверных источников. |
Используется ограниченное количество источников. Не вся информация взята из достоверных источников; часть информации неточна или не имеет прямого отношения к теме. |
Случайная подборка материалов; информация неточна или не имеет отношения к теме; неполные ответы на вопросы; не делаются попытки оценить или проанализировать информацию. |
Результат работы |
Четкое и логичное представление информации; вся информации имеет непосредственное отношение к теме, точна, хорошо структурирована и отредактирована. Демонстрируется критический анализ и оценка материала, определенность позиции, выводы аргументированы. Представлены различные подходы к решению проблемы. |
Точность и структурированность информации; привлекательное оформление работы. Недостаточно выражена собственная позиция и оценка информации. Демонстрируется одна точка зрения на проблему; проводятся сравнения, но не делаются выводы. |
Материал логически не выстроен и подан внешне непривлекательно; не дается четкого ответа на поставленные вопросы, нет критического взгляда на проблему; работа мало связана с темой веб-квеста. |
Творческий подход |
Работа отличается яркой индивидуальностью и креативностью. |
Работа похожа на другие работы по данной теме. |
Информация просто скопирована из предложенных источников. |
Для выполнения заданий участники могут воспользоваться списком предложных ресурсов или найти информацию самостоятельно в интернете, а также краеведческой литературе.
Список предлагаемых ресурсов |
|
Историко- краеведческий путеводитель |
https://medynbib.kaluga.muzkult.ru/putevodetel
|
КАК ЖИВЁТЕ, РОДНИКИ?
|
http://medyn-zarya.ru/news/kak-zhivyote-rodniki |
Исторические места Медыни
|
https://mplanetspb.ru/centr-rossii/gorod-medyn-kaluzhskoj-oblasti.html?ysclid=lcsoah8zzw482902873 |
История Края
|
https://mturizm.wixsite.com/medyn/istoriya-kraya |
2013 ГОД: ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫЕ ДАТЫ В ИСТОРИИ МЕДЫНИ — ЯНВАРЬ
|
http://medyn-zarya.ru/also/2013-god-znamenatelnye-daty-v-istorii-medyni-yanvar/ |
Леонид Соловьев
|
https://www.livelib.ru/author/27187-leonid-solovev |
Григорий Медынский
|
https://www.livelib.ru/author/150778-grigorij-medynskij |
Медынь купеческая
|
https://medynbib.kaluga.muzkult.ru/kypechestvo/ |
Передел, Медынский район. (Принадлежавший Баташевым)
|
http://botasheff.narod.ru/business353.html |
Известные земляки
|
https://medynbib.kaluga.muzkult.ru/izvestnie |
Усадьба Прудки
|
http://visitusadba.ru/objects/149/890/ |
Храмы
|
http://medynskoe.blagochin.ru/xramy/ |
Экскурсия по памятникам православной культуры
|
https://mturizm.wixsite.com/medyn/ekskursiya-po-pamyatnikam-duhovnoj-
|
Архитектура романского стиля. Романское
|
https://www.syl.ru/article/170631/new_arhitektura-romanskogo-stilya-romanskoe-iskusstvo |
Проверка сведений об аномальной зоне в Медынском районе
|
https://nlo-mir.ru/anomzona/22832-proverka-svedenij-ob-anomalnoj-zone-v-medynskom-rajone.html
|
Краеведческая литература |
|
Н. Пятайкин Историческая энциклопедия Медынского района. - Медынь, 2020. |
|
В. Чугаева Медынь – любимый сердцу уголок. – Калуга, 2011. |
|
Т. Якушева Медынь: историко-краеведческий очерк. – Тула, 1986 |
Время работы за компьютером для учащихся не должно превышать 30 минут + гимнастика для глаз через 15 минут работы (1 минута).
Проанализировав собранную информацию и выбрав наиболее интересную, ребята оформляют свой проект в том виде, в котором указывается в задании (презентация, рисунок, статья, кроссворд) и презентуют его. Время на защиту не более 10 минут.
После защиты и оценивания проектов, для закрепления материла, учащимся предлагается посмотреть видеоэкскурсию по г. Медынь, снятую членами туристического клуба «Азимут» МКОУ «Адуевская основная школа».
По итогам участия в квесте проводится рефлексия, учителю предлагается выяснить, какие вопросы и задания вызвали наибольшие затруднения, что понравилось, а что хотелось бы изменить.