Режимные моменты с использованием Диво-куба
Автор: Елена Юрьевна Веремеенко
Организация: МБДОУ ДСКВ №24 п.Советский
Населенный пункт: Краснодарский край, Ейский район, Советский
Конспект проведения режимных моментов в 1 половине дня в средней группе (утренний прием, умывание, кормление, подготовка к прогулке (с использованием диво-куба).
Утренний прием
Цель: способствовать эмоциональному настроению на весь день, обеспечить спокойное расставание детей с родителями.
Задачи:
- Образовательная: закрепить у детей коллективное отношение между детьми в группе.
- Оздоровительная: создать бодрое эмоциональное состояние на весь день.
- Воспитательная: воспитывать любовь ко всему окружающему, чувство взаимопомощи и дружелюбия.
Оборудование: различные игрушки.
Инструкция:
Педагог с улыбкой встречает ребенка , спрашивает : « Как у него настроение» , обращает внимание на куб и просит открыть его и достать смайлик, который охарактеризует его эмоции. Ребенок открывает куб , достает смайлик и вставляет его в кармашек куба. И так делают все ребята. В конце педагог подводит итог, что у всех хорошее настроение.
Воспитатель предлагает пройти в группу и взять любую понравившеюся игрушку.
Умывание
Цель: способствовать укреплению здоровья, формировать правило умывания.
Задачи:
- Образовательная: закрепить культурно – гигиенические навыки: мытье рук с мылом, мытье лица и правильное пользование индивидуальным полотенцем.
- Оздоровительная: оказывать оздоровительное воздействие.
- Воспитательная: воспитывать интерес, желание к умыванию.
Инструкция:
Перед тем как мыть руки педагог читает стихотворение про водичку.
Водичка, водичка умой мое личико,
Чтоб смеялся роток, чтоб кусался зубок.
И предлагает детям вспомнить правила мытья рук используя картинки на кубе.
После того , как ребята вспомнили правила мытья рук начинают мыть свои ручки, глядя на куб.
Кормление
Цель: способствовать формированию правило поведение за столом.
Задачи:
- Образовательная: закрепить умение правильно сервировать на стол, правильно кушать.
- Оздоровительная: оказывать помощь, объяснять, что торопится нельзя можно подавится.
- Воспитательная: воспитывать культурно-гигиенические навыки еды (самостоятельно и аккуратно кушать, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб, задвигать стул, благодарить после еды, полоскать рот), воспитывать благоприятное отношение к приему пищи.
Инструкция:
Воспитатель обращает внимание на куб и спрашивает у детей : Что мы делаем после того, как помыли руки?» . Дети отвечают. Педагог обращает внимание детей на куб и они обсуждают правила поведения за столом, воспитатель из куба достает картинки с правильными ответами и показывает их детям. Может предложить детям самим доставать картинки из куба.
Подготовка к прогулке (одевание)
Цель: обеспечить своевременный сбор на прогулку всех детей.
Задачи:
- Образовательная: закрепить правильную последовательность при одевании, развивать речь детей (закреплять название предметов одежды, действий).
- Оздоровительная: создавать эмоциональный подъем, одеваться по погоде.
- Воспитательная: воспитывать правильно одеваться, складывать вещи, воспитывать чувство взаимопомощи и дружелюбия.
Инструкция:
Педагог обращает внимание детей на куб и спрашивает, что сейчас нам подсказывает куб, что мы с вами будем делать. Собираться на прогулку.
Одеваемся по порядку,
Привыкаем к порядку.
Воспитатель просит ребят внимательно посмотреть на картинки , которые вставлены в куб и сказать порядок одевания. Дети смотрят и отвечают. Затем педагог открывает куб и достает картинки по порядку одевания( штаны, кофта, шапка, куртка, шарфик) и ребята начинают одевать ту одежду, которая показана на картинке.