Сценарий внеклассного мероприятия по русскому языку для обучающихся 8 класса

Новизна представленной разработки заключается уже в названии: театр и лингвистика. Как соединить эти понятия? Не правда ли, что более на слуху сочетания слов «театр» и «литература»? Предлагаю Вашему вниманию «Театрально-лингвистический марафон», внеклассное мероприятие по русскому языку в форме игры по станциям. Что такое марафон? По словарю Ожегова, это «длительный и напряжённый ход развития чего-нибудь». В нашем случае марафон предполагает, во-первых, прохождение ребятами 6 станций, на которых необходимо быстро и четко выполнить задания из различных разделов лингвистики на театральную тему, а во-вторых, в более широком смысле – культурное развитие детей - процесс не быстрый, а длительный и напряженный. Это ли не марафон? С целью формирования культурной личности школьников и составлена данная методическая разработка.

Представленная методическая разработка может быть полезна преподавателям русского языка, классным руководителям, вожатым в школе.

Аудитория - обучающиеся 8 класса, так как в этой игре представлены задания на темы «Словосочетание», «Виды подчинительной связи в словосочетании». Однако педагог может немного видоизменить задания, поэтому такую игру можно провести с обучающимися любого возраста. Ребята заранее разделились на команды, выбрали капитанов, придумали название

СЦЕНАРИЙ

-Здравствуйте. Сегодня, повторяя изученный материал, мы с вами попробуем погрузиться в мир театра.

Разминка. Найдите способ прочитать написанное. Запишите фразу.

	р	е	з	т
!	п	с	и	а
а	а	в	ж	е
в	д	ь	е	т
а	г	н	р	в

Ответ :(В театре жизнь всегда права!)

-Именно эта фраза будет нашим девизом сегодня

- А теперь правила нашей игры: представитель команды выходит к жюри, получает маршрутный лист. (Приложение1)

Помните! Вам надо не только быстро справиться с заданиями, но и правильно ответить на все вопросы.

Итак, объявляю начало марафона!

(Примечание: обучающимся не известно, какие именно разделы лингвистики скрываются под названиями станций)

1.СТАНЦИЯ «СЦЕНИЧЕСКАЯ РЕЧЬ!» - раздел лингвистики «Развитие речи»

-Выберите трёх ироков, которые без ошибок произнесут скороговорки.

Скороговорки

1. Наш Полкан из Байкала лакал.
Полкан лакал, не мелел Байкал.

2. Вертолет вертел винтами, волновал траву ветрами.

3. Сшит колпак, связан колпак, да не по-колпаковски.
Никто его не переколпакует, не перевыколпакует, не переперевыколпакует.

2. СТАНЦИЯ « АКТЕРСКОЕ МАСТЕРСТВО» - раздел линвистики «Фразеология»

Капитану команды необходимо собрать из карточек 3 фразеологизма и показать их без слов. Игрокам команды нужно угадать,какой фразеологизм только что показал капитан.

Зарыть комедию

Ломать талант в землю

Звёзд с неба скрипка

Первая не хватает

Разыграть голос

Во весь как по нотам

3.СТАНЦИЯ «ТАИНСТВО ТЕАТРА» - раздел СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

Задание 1. Ваша задача - составить два слова. Вставьте в скобки слово, которое служило бы окончанием первого слова и началом второго. Например, обы(чай)ка.

АН(……) ИР Ответ : антракт, трактир

Задание 2.Составьте целые слова из слогов, записанных в разных колонках (на время)

афи	ссер
рекви	ра
апло	ша
панто	вес
зана	дисменты
опе	зит
режи	мима
ре	такль
спек	лет
ба	марка

(Ответ :афиша, реквизит, аплодисменты, пантомима, занавес, опера, режиссер, ремарка, спектакль, балет)

 

4.СТАНЦИЯ « МИР ТЕАТРА» - раздел СИНТАКСИС. СЛОВОСОЧЕТАНИЕ.

Задание 1.Подберите к существительным прилагательные. Определите вид связи в записанных словосочетаниях.

Актёр

Гастроли

Декорации

Драматург

Монолог

Задание 2.Замените словосочетания, построенные на основе согласования, синонимичными словосочетаниями со связью управление.( Например, соломенная шляпа - шляпа из соломы)

Творческий процесс

Осветительная аппаратура

Театральное представление

Детские конкурсы

Сценическое действие

(Ответ: процесс творчества, аппаратура для освещения и т.п.)

 

5.СТАНЦИЯ «КРУГ ВНИМАНИЯ» - раздел МОРФОЛОГИЯ

«Волшебный круг»

Сколько ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ можно прочитать в этом круге? (Буквы располагаются по кругу. Читать по часовой стрелке. Все слова - на театральную тему. Задание на время)

ТРУППААМПЛУАВАНСЦЕНАМФИТЕАТРЕЖИССЁРЕКВИЗИТАЙНАФИШАНОНСОЛИСТ

Ответ:

Труппа,амплуа,авансцена,амфитеатр,режиссер,реквизит,тайна,афиша,анонс,солист-10 имен существительных )

 

6.СТАНЦИЯ «ИМПРОВИЗАЦИЯ» - раздел лингвистики «Стилистика»

Составление СИНКВЕЙНА

Примерные работа:

 

Театр

Большой, красивый

Смотреть, восхищаться,учиться

Нужен в каждой школе!

Культура.

 

__________________________________________________________________

По завершении прохождения всех станций капитан команды сдает Путевой лист жюри.

__________________________________________________________________

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ О ВАЖНОСТИ ПРИОБЩЕНИЯ К ТЕТРУ.

 

 

 

 

Приложение1.

Театрально-лингвистический марафон.

ПУТЕВОЙ ЛИСТ

Команды_____________________________

№	Станция	Баллы
1.	«Сценическая речь»
2.	«Актерское мастерство»
3.	«Таинство театра»
4.	«Мир театра»
5.	«Круг внимания»
6.	«Импровизация»

 

 

Использованные ресурсы:

1. https://proza.ru/2010/12/19/216

2.https://madamelavie.ru/frazeologizmy/frazelogizm_akterskoe_masterstvo/

Приложения: