Конспект организованной образовательной деятельности Тема: «В гостях у русской народной сказки» Образовательная область: познавательное, социально–коммуникативное развитие

Автор: Шабаева Светлана Анатольевна

Организация: МБДОУ №12

Населенный пункт: Ленинградская область, г. Кингисепп

Цель: Закрепить знания народных сказок, создавать радостное настроение, вызывать у детей положительные эмоции.

Задачи:

• Формировать знания детей о русских народных сказках и умение узнавать персонажей сказок.
• Формировать умение строить краткие, выразительные ответы на вопросы по содержанию русской народной сказки;
• Учить передавать структуру сказки с помощью моделирования.
• Закрепить названия русских народных сказок (в соответствии с возрастом).
• Обогащение словаря: Зайка, Заинька, Сказочные герои, Персонажи, Лубяная, Перенесемся, Мнемотехника.
• Развивать навыки выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов;
• Развивать интерес к русскому народному творчеству.
• Развивать у детей творческие способности (воображение, мышление, логику, умение рассуждать, делать умозаключения);
• Воспитывать нравственные качества: внимательность, доброту, отзывчивость, сочувствие, взаимовыручку.
• Воспитывать у детей доброе отношение к сказочным героям и желание помочь им.
• Воспитывать эмоциональную отзывчивость и элементарные правила культуры поведения.

Физическое развитие: Развивать умение ориентироваться в пространстве в процессе двигательной деятельности, подвижной игре.

Оборудование:

Интерактивная доска, Ноутбук, Фланелеграф, Карточки с цифрами. Картинки схемы, Цифровые пазлы,

Ход ООД:

На интерактивной доске Лесная полянка зайка плачет.

появляется зайчик. Слайд №1

Воспитатель: Здравствуй зайка, Почему ты плачешь?

Зайчик: Помогите мне, пожалуйста, я забыл из какой я сказки?

Воспитатель: Поможем зайчику? (Ответ детей)

Отправимся в сказку? ВОЛШЕБНАЯ ПАЛОЧКА!

Взмахом палочки волшебной

Я чудесный мир открою

Вместе мы перенесемся

В гости к сказочным героям

 

Воспитатель: А вот и первая сказка!

 

 

 

Узнай сказку (Теремок)

(Объемные фигуры животных на подносе, прикрыты салфеткой)

Воспитатель: Что вы нашли? Из какой сказки? О чем сказка?

Воспитатель: Зайка это твоя сказка?

На экране появляется Зайка: нет, не моя. Слайд № 2

 

 

Воспитатель: Продолжаем путешествие.

По дорожке мы пойдем к сказке в гости все придем.

А вот и еще сказка.

Игра «Сказочные картинки»

Дать детям самим достать предметы. (дед, бабка, внучка, соломенный бычок, зайка, лиса, волк, медведь, ленточки, бусы, курочка, бочонок меда)

Воспитатель: Назовите картинки? Из какой они сказки? Что произошло с героями сказки? А что они подарили?

(Ответ детей – Сказка - Соломенный бычок, Подарки: бусы и ленточки зайка, кур и уток лиса, овец волк пригнал, медведь улей меда)

Воспитатель: Молодцы!

Воспитатель: Зайка это твоя сказка? Зайка: нет моя. Слайд №3

 

Воспитатель: Продолжаем путешествие.

По дорожке мы пойдем к сказке в гости все придем.

Посмотрите еще сказка!

 

Игра «Собери сказку»

Карточки, с изображением сказок (Большие пазлы А4, две команда: мальчики и девочки, собираем на столе; пазлы из сказки «Заяц хваста», «Рукавичка»)

Воспитатель: Соберем части и узнаем сказку (Ответ детей) Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель: Зайка может это твоя сказка?

Зайка: нет и это моя. Слайд № 4

 

А следующую сказку мы с ребятами сами покажем.

Жили-были дед да баба. (кулачок к кулачку
На полянке у реки. (две ладони вместе)
И любили очень-очень (катаем мячик между ладоней)
На сметане колобки.
Хоть у бабки мало силы. (мнем тесто)
Баба тесто замесила.
Посолила, поперчила. (перебираем пальчиками-как солим)
И в духовку положила.
Вышел ровный, (катаем между ладоней)
Вышел гладкий.
Не соленый и не сладкий.
Очень круглый, очень вкусный (нюхаем)
Даже есть его мне грустно.
Мышка по лесу бежала (движения пальчиками по ногам)
Колобочек увидала
Ах. как пахнет колобочек (нюхаем)
Дайте мышке хоть кусочек (прячем или угощаем)

 

Воспитатель: Продолжим сказку искать.

По дорожке мы пойдем к сказке в гости все придем.

 

Воспитатель: А что тут за сказка спряталась?

 

Воспитатель: Что за избушки? (Лубяная, Ледяная) Из чего сделана ледяная избушка? А из чего сделана лубяная избушка? Из какой они сказки? О чем сказка вспомните? Кто помогал зайчику? Что произошло после того как зайчику помог петушок? (Ответ детей) «Заюшкина избушка»

Воспитатель: Зайка это твоя сказка?

 

Воспитатель: Ура вы нашли мою сказу! Спасибо вам большое! Я побежал домой. Слайд № 5

 

Воспитатель: чтобы Зайка не забыл свою сказку, ребята составите схему по сказке? (Ответ детей)

 

Мнемосхема.

Воспитатель: На полу картинки. Выложите их по порядку. По сюжету сказки. (Ответ детей) Картинки большие А4.

 

Воспитатель: Молодцы! Помогли зайчику. Какие сказки вспомнили? С какими героями сказок мы встретились? (Ответ детей)

Что в сказках побеждает? (Добро), (Ответ детей)

Воспитатель: Нам пора возвращаться из сказочной страны в группу. Волшебная палочка!

Взмахом палочки волшебной

Я чудесный мир открою

Вместе мы сейчас вернемся

В нашу группу, в детский сад.

 

Воспитатель: Мы с вами сегодня много путешествовали. Сказка учит нас быть добрыми, честными, умными, сильными, дружными и смелыми.

Предлагаю раскрасить сказочных героев из сказок.

 

 

Оценка ООД педагогом:

 

Данное занятие было разработано с учетом возраста детей.

По своей структуре непосредственная образовательная деятельность построена на едином игровом сюжете, чтобы вызывать и поддерживать познавательный интерес детей. Состоит из 3-х взаимосвязанных частей: вводной, основной и заключительной.

Водная часть непосредственно образовательной деятельности предполагала организацию детей: создание эмоционального настроя, установки на предстоящую деятельность переключение внимания на предстоящую деятельность, стимуляцию интереса к ней. Это было сделано с помощью приветствия, сюрпризного момента.

Основная часть НОД направлена на самостоятельную умственную и практическую деятельность, выполнение всех поставленных задач.

В основную часть НОД были включены задания на повторение изученного материала, составление сказок по схемам, здесь я старалась добиваться от детей полных, четких ответов на заданные вопросы. Дети активно отвечали.

В заключительной части, подводя итог занятия, я привлекла к этому детей, попросила высказаться на тему: Что больше понравилось на занятии?

В ходе НОД я использовала методические приемы:

1. Наглядный:

2. Словесный:

3. Игровой:

На мой взгляд, мне удалось сформировать познавательный интерес у детей, дети были активны, действовали в соответствии с моими указаниями.

Во время НОД была создана доверительная доброжелательная атмосфера, поддерживалась мотивация и интерес детей. Весь материал соответствовал возрастным особенностям детей.

Я считаю, что мне удалось добиться решения поставленных задач.

Опубликовано: 12.10.2023