Конспект ФЭМП

Автор: Паук Марина Ивановна

Организация: МБДОУ №19

Населенный пункт: Московская область, г. Солнечногорск

 

Цель:

Формировать умение у детей группировать предметы разных величин (большой, маленький) путем добавления предмета к предмету. Развивать практические знания о величине предметов соотношении «большой-маленький»;умение понимать словесные указания взрослого, развивать память, активировать словарный запас, мелкую моторику рук и зрительного контроля.

Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в, за и т. д.

Оборудование: стол, 2 медвежонка разной величины, 2 тарелки, 2 ягоды, 2 бантика-соответствующие медвежатам по величине.

Ход занятий:

1.Воспитатель.

-Ребята, посмотрите, кто это к нам в гости пришел? Да, правильно это медвежонок большой и сегодня он у нас на занятии. Но он пришел не один он с собой привел маленького медвежонка.

-Ребята покажите мне большого медвежонка. Теперь покажите маленького медвежонка. (дети показывают).

2.Основная часть.

-Ребята, посмотрите, тут стоят стульчики. На них сидят медведи. Это какой стульчик? (большой). А этот? (маленький).

-Этот медведь какой? (большой). Он будет сидеть на каком стульчике? Покажите. (на большом). А этот медведь какой? (маленький). Он будет сидеть на каком стульчике. Покажите. (на маленьком).

-А давайте медвежатам подарим бантики. Вот у нас бантики большой и маленький. Это какой бантик по величине? А этот какой? (ответ детей).

-Большой бантик какому медведю подарим? (большому)

-А маленький бантик какому медведю подарим? (маленькому); (дети могут показать).

-Посмотрите, какие нарядные у нас стали медвежата.

Физкультминутка.

-А теперь, ребята, встаньте возле стульчиков. Хотите немного поиграем? Повторяйте за мной!

-Мишка шел, шел, шел (ходьба на месте)

-И грибочек нашел. (наклон)

-Мишка шел, шел, шел (ходьба на месте)

-И ягодку нашел. (наклон)

-Вот какая ягодка! (высоко поднять руки, потянуться)

-Мишка шел, шел, шел (ходьба на месте)

-И шишку нашел. (наклон)

-Вот какая шишка! (высоко подняли руки, потянулись)

Медвежатам очень понравилось,как вы играли. Садитесь. Наши медвежата — большой и маленький сильно проголодались. Давайте покормим их.

-Я сейчас поставлю большую и маленькую тарелки. Это какая тарелка? (большая). А это какая? (маленькая).

-Большую тарелку поставим какому медведю? Покажите (показывают на большого медведя).

-Маленькую тарелку поставим какому медведю? Покажите. (показывают на маленького).

Давайте вспомним, что любят медведи? Правильно медведи любят малину.

-Угостим их малиной. Это большая и маленькая малина. Это какая малина? (большая).  Какому медведю мы дадим большую малину? Покажите.

-А это какая? (маленькая). Какому медведю мы дадим маленькую? Покажите.

-Молодцы.

3.Заключительная часть.

Итог занятия.

-Вот мы и покормили большого и маленького медвежонка. Едят большую и маленькую малину из большой и маленькой тарелки, подарили им большой и маленький бантики.

Молодцы!

 

 

 

 

 

1. file0.odt (7,1 МБ)

Опубликовано: 20.10.2023