Программа наставничества. Становление молодого педагога

Автор: Мыльникова Елена Юрьевна

Организация: МБОУ СШ №62

Населенный пункт: город Ульяновск

ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА

 

Пояснительная записка

Основание для разработки программы

ï Гражданский кодекс Российской Федерации;

ï Трудовой кодекс Российской Федерации.

ï Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

ïГосударственная программа Российской Федерации «Развитие образования» (утверждена Постановлением Правительства РФ от 26.12.2017 №1642).

ïУказ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики».

ïУказ Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года №599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки». ïУказ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 г. № 204«О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года».

ïРаспоряжение Правительства Российской Федерации от 03 марта 2015 года № 349-р «Об утверждении комплекса мер, направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования, на 2015 - 2020 годы».

ïРаспоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».

ï Стратегия развития волонтерского движения в России, утвержденная на заседании Комитета Государственной Думы Российской Федерации по делам молодежи (протокол № 45 от 14 мая 2010 г.);

ï Паспорт национального проекта «Образование» (утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 N 16);

ï Основы государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденные распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 ноября 2014 г. № 2403-Р;

ï Распоряжение Минпросвещения России от 25.12.2019 N Р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися»;

• Статья 6 Закона Ульяновской области от 25.09.2019 года № 109-30 «О статусе педагогических работников, осуществляющих педагогическую деятельность на территории Ульяновской области»

В условиях модернизации системы образования в России значительно возрастает роль учителя, повышаются требования к его личностным и профессиональным качествам, социальной и профессиональной позиции. Перемены в обществе и образовании обусловили ряд социальных и профессиональных трудностей в процессе адаптации к трудовой деятельности:

• новый социальный запрос к образованию означает одновременное освоение молодым педагогом многих старых и новых установок, что тормозит и осложняет его профессиональное становление;
• различие взглядов молодого и старшего поколений педагогов иногда переходит в нежелательное их противостояние;
• необходимое взаимодействие семьи и школы требует специальной подготовки молодых учителей к работе с родителями.

Одной из актуальных проблем современной школы является недостаток молодых квалифицированных кадров. Многие выпускники педагогических вузов зачастую не идут работать в школу, обучаются в них лишь для получения диплома о высшем образовании. Многие молодые специалисты, столкнувшись с реальностью школьной жизни, вскоре уходят из школы, избирая иной профессиональный путь.

Становление молодого учителя, его активной позиции – это формирование его как личности, как индивидуальности, а затем как работника, владеющего специальными умениями в данной области деятельности. Программа

«Наставничество» призвана помочь становлению молодого педагога и закреплению его в образовательной организации.

В Ульяновской области созданы все условия для роста и развития молодого педагога. Одно из направлений помощи в работе учителя, только начинающего свою трудовую деятельность в школе – наставничество.

Любой человек, начинающий свой профессиональный путь, испытывает затруднения, проблемы из-за отсутствия необходимого опыта. Программа

«Наставничество» предусматривает организацию системной работы учителя- наставника с целью помощи молодому учителю в процессе его профессионального становления. В начале своей профессиональной деятельности молодой преподаватель сталкивается с определенными трудностями. Молодому специалисту необходима постоянная помощь опытных коллег, наставников. Школьное наставничество предусматривает систематическую индивидуальную работу опытного учителя по развитию у молодого специалиста необходимых навыков и умений ведения педагогической деятельности. Оно призвано наиболее глубоко и всесторонне развивать имеющиеся у молодого специалиста знания в области предметной специализации и методики преподавания.

Наставничество - одна из форм передачи педагогического опыта, в ходе которой начинающий педагог практически осваивает персональные приемы под непосредственным руководством педагога-мастера.

Наставничество в образовании - форма индивидуального обучения и воспитания молодого педагога в одной из сложных областей интеллектуально-эмоционального творчества. При осуществлении наставничества теоретический курс сведен к минимуму, акцент ставится на формирование практических умений и навыков планирования и организации учебной деятельности.

 

Цель программы: организация наставничества с целью оказания помощи молодому учителю в профессиональном становлении.

Задачи программы:

• обеспечить быструю и эффективную адаптацию молодого учителя, привить интерес к педагогической деятельности и закрепить учителей в образовательном учреждении;
• формировать открытое и эффективное сообщество наставника и наставляемого внутри и вне школы, которое будет способствовать модернизации образовательной среды;
• дифференцированно и целенаправленно планировать методическую работу с молодым учителем на основе выявленных потенциальных его возможностей;
• повышать профессиональный уровень педагога с учетом его потребностей, затруднений, достижений;
• развивать творческий потенциал начинающих педагогов, мотивировать их участие в инновационной деятельности; проследить динамику развития профессиональной деятельности каждого педагога;
• повышать продуктивность работы педагога и результативность учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении;
• создать условия для удовлетворения запросов по самообразованию начинающих педагогов
• подготовить наставляемого к самостоятельной, осознанной и социально продуктивной профессиональной деятельности.

 

Содержание деятельности:

1. Диагностика затруднений молодого специалиста и выбор форм оказания помощи на основе анализа его потребностей.

2. Посещение уроков молодого специалиста и взаимопосещение.

3. Планирование и анализ деятельности.

4. Помощь молодому специалисту в повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы.

5.Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной, научно-исследовательской деятельности учащихся во внеучебное время (олимпиады, смотры, предметные недели, и др.).

6. Создание условий для совершенствования педагогического мастерства молодого учителя.

7. Демонстрация опыта успешной педагогической деятельности опытными учителями.

8. Организация мониторинга эффективности деятельности.

 

Планируемые результаты

Для наставника:

• повышение уровня включенности молодого специалиста в педагогическую работу, культурную жизнь школы
• повышения профессиональной компетенции педагогов

Для наставляемого:

• усиление уверенности в собственных силах и развитие личного, творческого и педагогического потенциала
• использованию в работе начинающего педагога новых педагогических технологий
• повышения профессиональной компетенции молодого специалиста
• рост числа собственных профессиональных работ: статей, исследований, методических практик молодого специалиста
• повышение уровня удовлетворенности собственной работой и улучшение психоэмоционального состояния

Для школы:

• повышение уровня образовательной подготовки в школе
• качественный рост успеваемости и улучшение поведения в классах, где работает наставляемый
• рост числа специалистов, желающих продолжать свою работу в качестве учителя на данном коллективе образовательной организации
• обеспечению непрерывного совершенствования качества преподавания;

 

Виды контроля работы молодого специалиста.

В работе с молодым педагогом правомерны все виды контроля, которые действуют в ОУ. В начале педагогической деятельности, в первый месяц, проводится обзорный контроль. Он проводится путем посещения всех уроков и внеклассных мероприятий по предмету по какой-либо теме. Его цель – общее ознакомление с профессиональным уровнем работы молодого педагога. Затем можно проводить предупредительный контроль. Его цель - выявить и предупредить ошибки в работе молодого педагога.

Повторный контроль позволяет провернуть устранение недостатков при обзорном и предупредительном контроле.

Далее молодой специалист ставится на персональный контроль, который позволяет изучить всю работу молодого педагога за определенный период времени. Так же в работе целесообразно проведение фронтального контроля, при котором проверяются знания, умения и навыки учащихся, состояние и ведение документации (планы, записи в журналах и т.д.).

 

Организация наставничества

Организация наставничества в процессе повышения профессиональной компетентности молодого учителя носит поэтапный характер и включает в себя формирование и развитие функциональных и личностных компонентов деятельности начинающего педагога (проектировочного, организационного, конструктивного, аналитического) и соответствующих им профессионально важных качеств. Поэтому можно выстраивать свою деятельность в три этапа в соответствии с этапами становления молодого учителя:

• адаптационный (освоение норм профессии, её ценностей приобретение автономности);
• основной (приобретение профессиональной компетентности, успешности, соответствия занимаемой должности);
• оценочный (достижение целостности, самодостаточности, автономности и способности к инновационной деятельности).

 

 

План работы педагога – наставника

 

Наставник Мыльникова Елена Юрьевна

Наставляемое лицо: Астафьева Ольга Олеговна (учитель начальных классов, 1 класс)

Голованова Елизавета Алексеевна (учитель начальных классов, 4 класс)

Калемалькина Екатерина Максимовна (учитель начальных классов, 2 класс)

 

№ п/п	Вид деятельности	Периодичность	Количество часов в год
	Проведение образовательных мероприятий для наставляемых лиц: «Час с наставником» Подготовка и проведение акции «Я – наставник». Анализ урока Мост времени. Макаренко Преимущества работы на платформе Учи.ру. Анализ деятельности. Подготовка к всероссийскому конкурсу видеороликов «Читаем Н. Некрасова» Консультация по вопросам подготовки к профессиональной аттестации. Изучение нормативных документов по аттестации педагогических работников Подготовка к участию в очных и дистанционных конкурсах профессионального мастерства Участие в вебинарах в рамках акции «Мобильный наставник» Участие в вебинарах в рамках акции «Мобильный наставник» Подготовка и проведение акции « Я+». Анализ урока Участие в вебинарах в рамках акции «Мобильный наставник» Участие в вебинарах в рамках акции «Мобильный наставник» Подготовка тезисов и участие во всероссийских и международных конференциях	1 раз в месяц   Октябрь   Октябрь     Ноябрь     Декабрь         Январь       Февраль     Март   Апрель   Май   Июнь   В течении всего года	72 часа     2+2+2=6   3+3+3=9     2+2+2=6     2+2+2=6       2+2+2=6         2+2+2=6     3+3+3=9   3+3+3=9   3+3+3=9   2+2+2=6
	Посещение и анализ образовательных мероприятий наставляемых лиц Практикум по темам "Разработка поурочных планов" Праздник «Золотая осень» (составление конспекта, проведение и анализ мероприятия) Праздник «Наши мамы самые лучшие». Запись онлайн праздника Посещение уроков русского языка. Самоанализ и анализ урока плана работы над методической темой по самообразованию Мотивация к обучению. Посещение уроков. Урок математики в УМК «Школа России» Участие учащихся в дистанционных олимпиадах, конкурсах, фестивалях Уроки окружающего мира и технологии в УМК «Школа России». Инновационные технологии и процессы в обучении. Технологии деятельностного обучения в урочное и внеурочное время. Использование ИКТ технологий на уроке. Литературное чтение окр.мир Организация проверки ЗУН учащихся. Составление учебно-методической базы на следующий год. Оказание помощи в организации научно-исследовательской работы обучающихся. Взаимопосещение уроков наставника и наставляемого с их последующим анализом	1 раз в месяц   Сентябрь   Октябрь       Ноябрь     Декабрь       Январь       Февраль           Март       Апрель             Май         Июнь       В течении года	72 часа     2+2+2=6   3+3+3=9       2+2+2=6     2+2+2=6       2+2+2=6         2+2+2=6         3+3+3=9       3+3+3=9             3+3+3=9         2+2+2=6
	Проведение консультаций для наставляемых лиц по вопросам подготовки к организации образовательной деятельности Организационные вопросы. Ознакомление с правилами внутреннего трудового распорядка. Изучение программ, методических записок, пособий.. Практическое занятие «Ведение школьной документации» (классный журнал, личные дела учащихся, журналы инструктажей, ученические тетради, дневники)». Требования к поурочному плану. Оформление рабочих программ, пояснительных записок, личных дел учащихся и классного журнала. Практикум: «Обучение составлению отчетности по окончанию триместра. Составление аналитических справок». Тренинг: «Учусь строить отношения. Анализ педагогических ситуаций. Общая схема анализа причин конфликтных ситуаций». Анализ портфолио наставника. Ознакомление с требованиями и вариантами оформления профессионального портфолио Внедрение молодым специалистом результатов деятельности по самообразованию в практику своей работы. Анкетирование: Профессиональные затруднения. Анкетирование: Оценка собственного квалификационного уровня молодым специалистом. Саморазвитие педагога. Работа со школьной документацией. Составление КИМов к итоговым контрольным работам. Обучение составлению отчетности по окончанию года Анализ процесса адаптации молодого специалиста: индивидуальное собеседование по выявлению сильных и слабых сторон в подготовке молодого специалиста к педагогической деятельности, выявление склонностей и личных интересов. Составление годового отчета по движению учащихся, выполнению теоретической и практической части программ, общей и качественной успеваемости учащихся. Работа с личными делами учащихся класса. Работа в школьном оздоровительном лагере.	1 раз в месяц       Сентябрь             Октябрь                 Ноябрь           Декабрь       Январь           Февраль           Март         Апрель         Май                 Июнь	72 часа         2+2+2=6             3+3+3=9                 2+2+2=6           2+2+2=6       3+3+3=9             2+2+2=6         2+2+2=6         2+2+2=6         3+3+3=9                 3+3+3=9
	Организация и проведение семинаров (заседаний творческих лабораторий, профессиональных клубов) Практическое занятие: «Организация работы с родителями. Методика проведения родительских собраний. Тематика родительских собраний. Беседа с родителями. Построение эффективного общения и взаимодействия с родителями» Методические разработки: требования к анализу урока и деятельности учителя на уроке. Типы, виды, формы урока. Как вести протоколы родительских собраний. Современный урок и его организация. Практикум: Разработка конспекта урока. Цель: научить молодого специалиста грамотно составлять конспект урока. Беседа: Организация индивидуальных занятий с различными категориями учащихся. Индивидуальный подход в организации учебной деятельности Дискуссия: Трудная ситуация на занятии и ваш выход из неё; Анализ педагогических ситуаций. Анализ различных стилей педагогического общения (авторитарный, либерально-попустительский, демократический). Педагогическая мастерская по проектированию занятия с использованием современных технологий обучения Педагогическая мастерская «Организация внеурочной деятельности» Мастерская «Культура общения педагога» Семинар «Формирование позитивного имиджа педагога»	1 раз в месяц       Сентябрь                 Октябрь     Ноябрь         Декабрь     Январь             Февраль               Март         Апрель   Май     Июнь	72 часа         3+3+3=9                 2+2+2=6     2+2+2=6         2+2+2=6     2+2+2=6             3+3+3=9               2+2+2=6         2+2+2=6   3+3+3=9     3+3+3=9
	Обеспечение сопровождения наставляемого лица при подготовке к участию в конкурсах профессионального мастерства разного уровня, а также иных профессиональных мероприятиях, направленных на представление педагогических опыта и практики Ознакомление с порядком проведения конкурса «Педагогический дебют» - школьный этап Проведение школьного этапа конкурса «Педагогический дебют» Ознакомление с порядком проведения конкурса «Педагогический дебют» - муниципальный этап. Участие в конкурсе Выступление на методическом объединении учителей начальной школы «Мой Педагогический дебют». Проектная деятельность в начальной школе. Конкурс исследовательских работ «Аленький цветочек» Школьный фестиваль искусств Конкурс исследовательских работ «Я-гражданин своей страны» Участие в школьных научных объединения Подведение итогов	1 раз в месяц               Сентябрь       Октябрь       Ноябрь       Декабрь       Январь   Февраль Март   Апрель     Май   Июнь	72                             9 ч (Калемалькина Е.М.)
	Обеспечение ведения в информационно телекоммуникационной сети «Интернет» личного сайта, блога, в том числе и страницы в социальной сети, страницы на сайте образовательной организации Размещение информации на странице образовательной организации в разделе «Наставничество»	ежемесячно	60

1. file0.docx (45,1 КБ)

Опубликовано: 23.10.2023