Статья «Современный урок»

Автор: Снопова Ирина Геннадьевна

Организация: МКОУ Бутурлиновская ООШ №9

Населенный пункт: Воронежская область, г. Бутурлиновка

Современный урок – это мастерство учителя, это расширение кругозора обучающихся, развитие личности, а именно речи, ответа, личностных особенностей, культуры общения. Современный человек – это не только разносторонне – развитая личность, но и тот, кто обязан уметь использовать свои знания в повседневной жизни, научиться практическим навыкам на основе теоретических умений. Ввиду этого урок нового поколения должен быть составлен на основе жизненных ситуаций, видении перспективных условий для решения задач, предлагаемых обществом.

Современный урок - это урок, на котором максимум ребёнка и минимум учителя, урок, на котором больше работают дети, а педагог только направляет их работу. Жан Жак Руссо когда-то отметил: « Ребёнок должен делать то, что он хочет, но хотеть он должен того, чего хочет учитель. Поэтому педагогу так необходимо умело направлять ребёнка, чтобы он думал, что самостоятельно пришёл до определённой основы, вывел формулу, сформулировал тему урока".

Мой опыт позволяет утверждать, что ученик усваивает 10% того, что слышит, 50% того, что видит, 70% того, что проговаривает, и 90 -100% того, что делает сам. Поэтому для себя я выделила несколько определений современного урока.

Во-первых, это урок взаимодействия учеников друг с другом - учитель же является координатором получения знаний.

Во-вторых, это урок, на котором каждый ученик учится с интересом.

В-третьих, это урок, который должен строиться не на послушании, имитации и повторении, а на самостоятельном поиске истины, на анализе и синтезе разных точек зрения, собственных наблюдений и экспериментов.

В-четвёртых, это урок, который должен быть ориентирован на развитии творческих способностей учащихся, на использовании современных технологий.

Так же на Современном уроке важным звеном является «Воспитывающее обучение».

Хочется согласиться с высказыванием Е. Ильина: «Учить и воспитывать - как «молния» на куртке: обе стороны за­тягиваются одновременно и накрепко неторопливым движением замка - творческой мысли. Вот эта соединяющая мысль и есть главное в уроке».

Поэтому в процессе обучения стараюсь постоянно привлекать уча­щихся к активной познавательной деятельности, предлагаю им самостоятельно разрешать проблемы, учу работать в группе.

Воспита­тельная линия урока охватывает одновременно целый ряд отношений. Выделяют 5 объектов, с которыми ученик вступает во взаимодействие на уроке:

1. «Другие люди». Все нравственные качества, отражающие от­ношение к другому человеку, должны целенаправленно формиро­ваться и развиваться учителем на уроке независимо от предметной принадлежности. Отношение к «другим людям» проявляется через товарищество, доброту, вежливость, честность. Интегральным по отношению ко всем качествам является понятие «гуманность». Формирование гуманных отношений на уроке - первостепенная задача учителя.

2. «Я». Отношение к самому себе проявляется в таких качест­вах как гордость, скромность, требовательность к себе, дисципли­нированность, аккуратность, ответственность. Именно эти качества являются внешним проявлением сложившихся внутренних нравст­венных отношений.

3. «Общество и коллектив». Отношение ученика к ним прояв­ляется в таких качествах, как чувство долга, ответственность, тру­долюбие, толерантность, радость сопереживания успехам других - все это проявляется и в отношениях ученика к коллективу класса. Бережное отношение к имуществу школы, правосознание, работо­способность на уроке - в этом ракурсе ученик проявляет себя как член общества.

4. «Труд». Отношение ученика к труду характеризуется такими качествами как ответственное выполнение ученического долга, дисциплинированность и собранность.

5. «Родина». Отношение к ней проявляется в чувстве соприча­стности к ее проблемам, в личной добросовестности и ответствен­ности.

Все 5 объектов очень важны и актуальны не только в рамках современного урока, но и во всем процессе обучения.

Свою статью хочется закончить словами: «Учитель должен верить в то, чему учит детей».

Ведь только учитель с большим сердцем, преданный своему делу, увлеченный и творческий может донести до ученика истинную любовь ко всему окружающему, воспитать прекрасную и многогранную личность.

Интернет – ресурсы.

1.https://pandia.org/text/78/466/78012.php

Опубликовано: 28.02.2024