Проект «Простые, но очень важные экологические привычки»

Автор: Солдатова Валентина Юрьевна

Организация: МОУ «СОШ №7»

Населенный пункт: Архангельская область, город Новодвинск

Пояснительная записка

Актуальность: в условиях усложнения экологической ситуации на нашей планете человеку невозможно оставаться безучастным к вопросам экологии. Каждый ответственный житель Земли должен начать с себя, с перестройки своего сознания, с формирования правильных экологических привычек, так как они напрямую оказывают влияние на состояние окружающей среды.

 

Цель: анализ и популяризация экологических привычек моей семьи и класса «Молодые защитники природы».

Задачи:

• изучить литературу по данной теме;
• проанализировать, как экологические привычки могут помочь сохранить окружающую среду и природные ресурсы;
• показать способы переработки вторичного сырья;
• рассказать об участии класса в экологических акциях и мероприятиях;
• показать значимость соблюдения экологических привычек для планеты Земля;
• создать презентацию и памятку по итогам проекта.

 

Вид проекта: социальный

Методы работы: наблюдение, сравнение, обобщение, анализ.

Целевая аудитория: обучающиеся, заинтересованные жители г.Новодвинска и области в решении данной проблемы.

Конечный продукт: мультимедийная презентация, памятка «Простые, но очень важные экологические привычки».

 

1.Этапы реализации проекта

№	Название этапа	Содержание деятельности	Сроки	Результат
1	Организационный	1.Определение темы проекта, актуальности, цели и задач проекта. 2. Работа с литературой по теме проекта. 3.Продумывание конечного продукта проекта. 4.Разработка плана работы над проектом.	1 неделя	1.Формулировка цели и задач проекта. 2.Анализ источников информации. 3.Обсуждение вариантов конечного продукта. 4.План деятельности по реализации проекта.
2	Деятельный	1.Подбор дополнительного материала, который может пригодиться для создания продукта проекта. 2.Создание продукта проекта.	2-3 неделя	1.Дополнительный материал. 2.Выбранный продукт - мультимедийная презентация, памятка.
3	Обобщающий	1.Анализ выполненной работы, выяснение причин успехов и неудач. 2. Описание проекта. 3. Подготовка к защите проекта. 4.Разработка предварительного плана продолжения проекта.	4 неделя	1.Презентация по материалам проекта. 2.Примерный план дальнейшей работы по формированию экологического образа жизни.

 

 

2.Работа над проектом

2.1.Экологический образ жизни

Экологические привычки – это привычки в сфере потребления природных ресурсов, контакта с природой, нацеленные на уменьшение вредных отходов и заботу о природе. Формирование экопривычек с раннего возраста может значительно помочь в решении сложных экологических проблем современности.

Ещё в 1970-х годах эколог Барри Коммонер изложил четыре правила экологии:

Первое правило - «Все связано со всем». Это значит, что все компоненты природы находятся во взаимосвязи, и если что-либо изменить в одной части биосферы, то это негативно скажется на другие ее части.

Второй правило гласит гласит: «Все нужно куда-то девать». Природа способна разлагать только те вещества, которые сама синтезировала. Созданные человеком новые вещества невозможно разрушить без вреда для природы.

Третье правило звучит так: «Природа знает лучше», то есть активное преобразование человеком природы может привести к необратимым последствиям.

Четвертое правило гласит: «За все нужно платить». Загрязнение окружающей среды отрицательно влияет на здоровье человека, грозит экологическими катастрофами и снижением качества условий для жизни.

Если следовать этим законам, то к природе нужно относиться разумно, экономно потреблять ее ресурсы. Для этого необходимо чтобы общество настроилось на экологическое мышление и поведение, сформировало устойчивые повседневные экологические привычки.

2.2. Личный опыт формирования повседневных привычек в моей семье

С первого класса я учусь в школе № 7 и являюсь участником Всероссийского природоохранного социально-образовательных проекта «Эколята». За эти годы я много узнал об экологических проблемах и задумался о важности формирования экологических привычек в нашей семье.

Я узнал о негативном влиянии бытовых отходов на экологию и живую природу, стало страшно за будущее планеты и человечества. Это подтолкнуло меня к пересмотру своих повседневных привычек.

На своем опыте я понял, что каждому можно внести посильный вклад в дело защиты окружающей среды и реально сократить количество мусора в быту. Перечислю экопривычки, которые прочно поселились в нашей семье:

• наша семья бережно относится к сохранению электроэнергии, поэтому днём используем естественное освещение, открывая шторы и жалюзи; уходя из дома отключаем элекроприборы;
• вся наша семья занимается сортировкой отходов и мусора; из вторичного сырья мы создаём различные поделки;
• аккуратно расходуем воду, когда заботимся о личной гигиене и бытовом использовании воды;
• посещая магазины, мы перестали приобретать полиэтиленовые пакеты, а купленные товары стали складывать в тканевую сумку – шопер;
• мы ограничили использование на кухне агрессивных чистящих средств, заменив их, по возможности, обыкновенной пищевой содой;
• в квартире есть специальные ёмкости для сбора батареек, пластика, бумаги, которые мы сдаём в специализированные пункты приёма.

Можно сделать вывод, что бережный подход к потреблению ресурсов определенно приносит экономию семейному бюджету и снижает негативное воздействие на природу.

2.3.Формирование экологической грамотности обучающихся

моего класса

В нашей школе достаточно много внимания уделяют экологическому воспитанию. Все ученики нашего класса с начальной школы являются «Эколятами» и активно участвуют во всех акциях и мероприятиях экологической направленности.

С начальной школы в нашем классе появилась традиция устраивать субботники. Все ученики класса убирают территорию вокруг школы осенью и весной, очищая её от бытового мусора.

Все годы учебы в школе мы присоединяемся к эколого- благотворительному проекту, который проводит фонд «Добрый Север» «Крышечки на благо» для оказания помощи детям-инвалидам.

В этом учебном году мы снова участвовали в акции «Бумажный бум», собрали 342 кг макулатуры и заняли первое место по школе.

В ноябре этого года ученики нашего класса участвовали в территориальном экологическом конкурсе «Мусорный шик – мода из отхода», и Абрамовский Арсений занял в нем первое место, изготовив костюм ворона из отходных материалов (приложение 1).

Я активно принимаю участие в экопросветительской работе. Совместно с классным руководителем я подготовил презентацию для классного часа «Коротко о важных привычках», участвовал в акции по сбору корма для бездомных животных.

Заключение

Мы изучили литературу по теме «Экологические привычки». Наши ежедневные привычки и образ жизни напрямую влияют на экологическую ситуацию.

Человеку невозможно оставаться безучастным к вопросам экологии. Каждый ответственный житель Земли должен начать с себя, с перестройки своего сознания, с формирования правильных экологических привычек, т.к. они напрямую оказывают влияние на состояние окружающей среды.

Я активно использую вторичное сырьё для создания поделок.

Принимаю участие в экологических акциях и мероприятиях в школе, и это помогает формировать моё правильное экологическое мышление.

Если каждый человек введёт в жизнь полезные экопривычки и задумается об охране окружающей среды, мы получим чистую планету!

 

Список литературы

1. Дзятковская Е. Н. Мои экологические привычки/Иркутское областное отделение Всероссийского общества охраны природы; филиал кафедры ЮНЕСКО факультета глобальных процессов МГУ; ИСМО РАО.- Иркутск: Издательство института географии им. В.Б. Сочавы СО РАН, 2014.
2. Самкова В.А., Прутченков А.С. Экологический бумеранг: Практические занятия. - М.: Новая школа, 1996.
3. Формирование экологической культуры и развитие молодежного движения / Под. ред. В.М. Захарова. — М.: Акрополь, Центр экологической политики и культуры, Центр экологической политики России, 2008.
4. Цветкова И.В. Экологическое воспитание младших школьников. Теория и методика внеурочной работы. М. 2000. 174с.
5. Цветкова И.В., «Экологический светофор для младших школьников», Педагогическое общество России, Москва, 2000.

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx (8,1 МБ)

Опубликовано: 21.05.2024