Название пособия

Лес наш друг

Автор

Кепина Людмила Анатольевна

Описание пособия

Это самодельная бумажная книга с кармашками, подвижными деталями. Которые ребенок может доставать, перекладывать по своему усмотрению. В ней собран материал по теме «Лес».

Возрастная категория детей

4-7 лет

Актуальность

Использование нового похода в обучении детей

Пособие является комплексом дидактических игр по познавательному развитию, потому что дидактическая игра - основной метод и форма обучения, и самостоятельного закрепления пройденного материала.

Способствует пониманию и запоминанию информации по изучаемой теме, приобретения ребенком навыков самостоятельного сбора информации по теме, повторению и закреплению материала по пройденной теме

Цель

Развитие познавательных способностей детей, систематизация знаний по средствам развивающих заданий и игр.

Задачи

- развивать память, внимание, воображение, образное мышление, мелкую моторику рук;

- развивать речь и умение правильное отвечать на вопросы;

- в коллективных играх, организованных на основе пособия развивать умение налаживать контакты, соблюдать правила, очередность и другие коммуникативные умения.

Варианты игр

«Найди перелётных и зимующих птиц»

Цель: продолжать формировать знания детей о зимующих и перелетных птицах; развивать познавательный интерес логическое мышление, память и речь детей; побуждать детей широко и творчески использовать в играх полученные знания; воспитывать любовь к природе;

Детям предлагаются картинки перелётных и зимующих птиц. На одну сторону дети прикрепляют перелётных, а на другую зимующих птиц.

Кто из птиц лишний

Цель: уточнить понятие «перелетные птицы», вспомнить их названия, уметь различать с зимующими птицами, развивать внимание, память.

Педагог среди зимующих птиц размещает перелетную птицу. Дети внимательно рассматривают птиц и называют лишнюю птицу. Педагог предлагает детям объяснить свой выбор. Просит назвать еще для примера перелетных птиц, найти их на картинках.

«Найди по описанию»

Цель: упражнять в узнавании зимующих птиц по внешнему виду; Педагог даёт описание птицы: внешний вид, особенности образа жизни, некоторые повадки и т.п. Ребёнок находит птицу по картинке.

Вариант игры «Найди, кого назову»

Необходимо найти птицу по названию, используя дидактический материал.

«Опиши, а мы отгадаем»

Ребёнок может описать птицу или назвать несколько отличительных признаков, не говоря название птицы. Дети отгадывают.

«Кто где живет»

Ребята должны определить место обитания выбранных птиц и расположить их под соответствующими моделями

«водоем» - лебедь, дикая утка, чайка…

«лес» - кукушка, дятел, сова, клест…

«город» - воробей, голубь, ворона.

«Подбери словечко» или «Составление рассказа описания»

Цель: учить детей подбирать и называть слова-признаки, слова-действия.

Детям предлагается составить рассказ о внешнем виде животного по плану.

- Волк (какой)… (серый, зубастый, злой).

- Заяц (какой)… (длинноухий, трусливый, пугливый).

- Лиса (какая)… (хитрая, рыжая, пушистая).

- Медведь (что делает) … (спит, переваливается, косолапит).

- Волк (что делает) … (воет, убегает, догоняет).

- Лиса (что делает)…(выслеживает, бежит, ловит).

«Узнай зверя по описанию»

Цель: учить детей узнавать животных по описанию; развивать мышление и речь детей

- Трусливый, длинноухий, серый или белый. (Заяц.)

- Бурый, косолапый, неуклюжий. (Медведь.)

- Серый, злой, голодный. (Волк.)

- Хитрая, рыжая, ловкая. (Лиса.)

- Проворная, запасливая, рыжая или серая. (Белка.)

«Кто у кого?»

Цель: закрепить детенышей диких животных

У медведицы - (медвежонок, медвежата).

У лисицы - (лисенок, лисята).

У белки - (бельчонок, бельчата).

У волчицы - (волчонок, волчата).

У ежихи - (ежонок, ежата).

У зайчихи - (зайчонок, зайчата).

«Кто где живет»

Цель: закреплять знания о животных и местах их обитания.

Предложить подобрать к одному из животных его домик, или наоборот по домику определить животное, которое в нем живет.

Так же можно предложить ребенку найти из предложенных вариантов ту пищу, которое ест заданное животное.

«Грибная поляна»

Цель: закрепить знание детей об осенних дарах природы, о съедобных и несъедобных грибах, выяснить в каких местах в лесу растут грибы. Формировать умение находить съедобные грибы по дидактической картинке.

«Почему грибы так называются?»

Цель: познакомить детей с разнообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных грибов, учить детей разным приемам словообразования не примере грибов.

Как называется гриб, который растет под березой? (подберезовик) как вы думаете, почему он так назван? Как называют грибы с рыжими шляпками? (рыжики, лисички) и т.д.

«С какой ветки детки (листок)?»

Цель: закреплять знания детей о листьях и плодах деревьях и кустарников, учить подбирать их по принадлежности к одному растению.

«Отгадай растение»

Цель: развивать умение описывать деревья и кустарники и узнавать из по описанию