Участие в олимпиадном и конкурсном движении как фактор развития ребенка, формирования опыта творческой деятельности

Автор: Николаева Наталия Викторовна

Организация: ГБУ ДППО ЦПКС «ИМЦ» Василеостровского р–на

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Постиндустриальная/информационная эпоха XXI века предъявляет новые требования к образованию человека: широты знаний, способности осваивать огромные массивы информации и работать с ней, непрерывно учиться, анализировать, прогнозировать, проектировать, выбирать, общаться, творить, самостоятельно принимать решения и нести ответственность за них.

Приоритетным направлением развития современного образования является необходимость развития научно-исследовательской, творческой среды для выявления особо одарённых ребят в каждой общеобразовательной школе.

В «Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» отмечается необходимость «… расширения вариативности воспитательных систем и технологий, нацеленных на формирование индивидуальной траектории развития личности ребенка, с учетом его потребностей, интересов и способностей…», а также «…создания условий для расширения участия семьи в воспитательной деятельности образовательных и других организаций, работающих с детьми…» В Послании Федеральному Собранию Президент Российской Федерации указал на то, что «должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождение в течение всего периода становления личности».

Олимпиадное и конкурсное движение являются не только звеньями этой системы, но и одной из граней работы с талантливой и одаренной молодежью. Это те формы работы, которые могут оказаться наиболее эффективными и перспективными видами внеклассной работы, способствующими становлению и развитию образовательных потребностей личности.

Ведь конкурсы учат учиться, играя!

Конкурс - от лат. CONCURSUS- столкновение, схватка, соревнование, соискание в какой-либо области, дающее возможность выявить наиболее достойных из числа его участников. Тем и хороши конкурсы, что в них может принять участие любой человек. Только конкурсы дают возможность мыслить нестандартно, творчески подходить к решению проблемы и выполнить ее на том самом уровне, который дает право многогранности воображения и творчества в любой области и любому участнику.

Интересные и занимательные задания конкурсов учат видеть необычное в самом обычном и привычном. Конкурс с одной стороны, увлекает, а с другой, может дать большой эффект. Важно фундамент широкого участия учащихся в конкурсах и олимпиадах закладывать в самом начале школьного пути - с начальной школы.

Олимпиада – форма состязаний для обучающихся, требующая демонстрации знаний, умений и навыков в области одной или нескольких изучаемых дисциплин (предметная олимпиада). Олимпиадное движение (как форма организации обучения) — это активная творческая созидательная деятельность всех участников образовательного процесса (преподавателей и школьников) на основе интеграции коллективной и соревновательной деятельности, направленная на достижение целей обучения.

Проявление познавательной активности возможно при условии, что деятельность, которой занимается ученик, ему интересна. Соответственно задача не только учителя, но и родителей - формирование у ребенка ценностного отношения, потребности в овладении новым знанием, реализации творческого потенциала. Ученик- учитель- родитель – это звенья одной команды, одной цепи.

Желание заниматься напрямую связано с мотивацией учащегося. Примеры старших товарищей, удачное выступление на олимпиадах, конференциях, конкурсах и, наконец, поступление в престижное учебное заведение является достаточно большой мотивацией для занятий.

Интерес – не только средство активизации познавательной деятельности, средство активизации мышления, который характеризуется объективными условиями появления и формирования. Это своеобразный внутренний процесс, связанный с эмоциональным отношением к предмету познания, с волевыми устремлениями в преодолении постигших неудач, осознанием самоценности личности.

Олимпиады/конкурсы позволяют участникам включиться в творческую, научно-исследовательскую деятельность, способствуют расширению научного кругозора, формированию исследовательских умений и навыков, развитию рефлексивных способностей, оценочных умений обучающихся. Олимпиадные задания готовятся для определенного возраста и определенной параллели. Условия заданий оригинальны и требуют нестандартного решения и высокого уровня эрудиции.

Любой ученик, который идет на олимпиадный тур, а идут туда, как правило осознанно, особенно в старшей школе, любознателен, интересен, непосредственен. Важно поддержать этот интерес и увлечь.

При выступлении на олимпиадах/конкурсах происходит погружение в особую атмосферу творчества, единения с товарищами по команде, где проявляется не только интеллект, но и способность школьника учитывать интересы других людей, работать сообща, управлять своими желаниями и чувствами.

Для школьника огромное значение имеет момент признания его индивидуальности, оценка товарищей. Участие в предметной олимпиаде, даже на уровне образовательного учреждения, повышает уверенность в собственных силах, позволяет проверить знания и получить мощный заряд энергии, увеличить интенсивность занятий.

Участие в олимпиадном движении воспитывает такие значимые качества личности, как ответственность, аккуратность, трудолюбие и целеустремлённость, волю к победе, стремление к совершенствованию, саморазвитию, умение общаться, работать в команде.

Олимпиада /конкурс дает возможность расширения круга единомышленников, важного для обмена знаниями, опытом.

Говоря о старших школьниках, хочется отметить, что подготовка к олимпиадам и активное участие в них способствует более глубокому изучению предмета, развивает интеллект и создаёт хорошую базу для дальнейшей учёбы в вузе, профилактике возможных ошибок. Несомненно, участие в олимпиадах способствует более успешной подготовке и сдаче ЕГЭ. Также хочется отметить и льготные условия для поступления в высшие учебные заведения учащихся-победителей олимпиад (всероссийских, региональных). Все вузы заинтересованы в талантливых и инициативных студентах.

Таким образом, участие в олимпиадах и конкурсах – во всех отношениях прямой путь к успеху.

Любое достижение в конкурсе или олимпиаде показательно! И не важно: будь то диплом победителя, лауреата, сертификат участника или благодарственное письмо! Если ты живёшь этими мероприятиями, то чем бы и как они не закончились- они закончатся правильно - прежде всего победой над самим собой! Победа, безусловно, важна, но без желания участия не будет и ее- ПОБЕДЫ!

При поддержке и помощи родителей, их сотрудничестве с педагогом по подготовке ребенка к участию в олимпиадах / конкурсах можно создать условия для его развития, раскрытия способностей, формирования опыта творческой деятельности.

Опубликовано: 11.07.2024