Речевые сказки как средство формирования социально-личностных качеств у детей с особыми потребностями

Автор: Насильникова Татьяна Вячеславовна

Организация: МАОУ Гимназия №73

Населенный пункт: г. Владимир

На одно из первых мест в проблематике образования сегодня выходит развитие новых подходов к обучению и воспитанию детей с особыми потребностями и возможностями. Таким подходом может стать развитие инклюзивной модели образования, которая обеспечит возможность получения качественного образования детям с разными возможностями.

Инклюзивное образование (фр. inclusif-включающий в себя, лат. include-заключаю, включаю) - процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.

Совместное (инклюзивное) обучение признано всем мировым сообществом как наиболее гуманное и наиболее эффективное. Во всех образовательных учреждениях есть «особые» дети, имеющие нарушения коммуникативного поведения. Нарушение поведения – причина многих трудностей в развитии ребенка. Перед такими детьми встает проблема социально-психологической адаптации: нет контакта, общения со сверстниками, ребенок не принят, изолирован, отвергнут, так как у них недостаточно сформированы некоторые личностные качества, необходимые для общения. Сформировать такие качества у детей с особыми потребностями может помочь такая современная психолого-педагогическая технология, как сказкотерапия. Ребёнок может в своем воображении под руководством сказки представлять разные жизненные ситуации и по-разному себя вести в них. Маленький человечек учится сочувствию, становится более внимательным и терпимым к окружающим. Любая сказка — это рассказ об отношениях между людьми, об основных законах, действующих в нашей жизни. Нравственные понятия, ярко представленные в образах героев, закрепляются в реальной жизни и взаимоотношениях с близкими и незнакомыми людьми. В своей практике я использую свои авторские сказки «Вежливое королевство», «Как вежливые слова поссорились друг с другом», «Речевые чудеса», «Колдун Невежа в королевстве Вежливости» и т.д.

 

Вежливое королевство (Сказка)

В одном совершенно обычном королевстве жили-были совершенно обычные люди. Они жили – не тужили, не знали горя и печали. Но вот однажды приехал в королевство заморский князь и рассказал, что в его стране давно уже люди не говорят друг другу вежливых слов и отлично обходятся без них. «К чему все эти причуды и пустые слова?»- спрашивал он короля и королеву, - «Вы так смешны и нелепы, когда говорите друг другу «спасибо» и «извините», «пожалуйста» и «доброго пути»! В моей стране люди давно уже научились обходиться без этих никчемных слов»!

Королю стало стыдно за своих «несовременных и немодных» (по словам заморского гостя) подданных, и в тот же день он издал указ об отмене вежливых слов в своём королевстве. И с этого момента жизнь в королевстве изменилась. Остановилась работа в ремесленных мастерских: там люди привыкли работать дружно, а теперь ни помочь не попросить, ни за помощь не поблагодарить. А в семьях жителей королевства начались сплошные ссоры и раздоры: ведь никто не хотел уступать другому и просить прощения. Да и сам король переругался со всей своей свитой.

• бы и продолжалось дальше, если бы не дети одного бедного башмачника. Они были очень хорошо воспитаны и, несмотря на указ короля, не могли обходиться без вежливых слов. Король, прогуливаясь со своей свитой по городу, увидел играющих и весело смеющихся детей. Его очень заинтересовала игра, в которую играли ребята. Он захотел, чтобы дети научили его этой игре. Но ребятишки, замерев от ужаса, не могли ни слова вымолвить, ведь игра эта называлась «Пожалуйста». Тогда король пообещал, что будет играть в неизвестную затею вместе с подданными, ведь она так интересна и увлекательна. И дети башмачника научили его игре «Пожалуйста», и король вдруг вспомнил, как это здорово, когда кто-то говорит тебе хорошие, приятные слова, и ты отвечаешь ему тем же. В тот же день он отменил свой нелепый указ, и в королевстве опять воцарилась счастливая и размеренная жизнь. Люди перестали ругаться и во всём помогали друг другу. Ведь это так здорово, когда тебе говорят: «Спасибо! Пожалуйста! Извините! Благодарю! Будьте добры!»

Речевые чудеса (Сказка)

Жил-был один мальчик Миша. Он был очень хороший и добрый, всем помогал, умел слушать собеседника, старался всегда поступать по совести: так, как учили его родители и воспитатели.

Но, несмотря на всё это, у Миши было не очень много друзей. И этому была одна причина: мальчик очень плохо и невнятно говорил. Создавалось такое ощущение, что когда Миша разговаривал, во рту у него была каша. Ребёнок очень переживал, ведь ему хотелось как можно больше общаться со своими товарищами, а ребята просто не понимали его, а некоторые даже посмеивались.

Но вот однажды произошло чудо: Миша познакомился с волшебником. У него было очень странное, но интересное имя -«Логопед». Логопед предложил мальчику исправить его речь. Но это должно было произойти не по мановению волшебной палочки, а только при условии усердной работы Миши над собой.

С этого дня мальчик начал выполнять разные упражнения, которые посоветовал ему волшебный доктор: то разучивал и целый день твердил различные скороговорки и чистоговорки, то высовывал язык, пытаясь дотянуться им до кончика носа или до подбородка, то скручивал язык в смешные трубочки, то шипел, как змея, то свистел, как закипевший чайник.

И чудесные превращения произошли: Миша стал говорить чётко, понятно и красиво. Теперь, когда он что-то рассказывал, вокруг него собирались ребята и с интересом слушали, ведь Миша был не только очень добрый , но и очень умный и эрудированный человек.

Так замечательный волшебник Логопед помог Мише исправить недостатки его речи.

Как вежливые слова поссорились друг с другом (Сказка)

Поссорились однажды в одном городе вежливые слова друг с другом.

«До свидания» обиделось на «Здравствуйте»: «Почему это люди начинают своё общение именно с тебя»,- высказало оно своё недовольство, - « А мною заканчивают разговор. Я хочу быть в начале, надоело всегда плестись в конце!»

«Извините» обиделось на «Спасибо» и «Благодарю», ведь его говорят только если кто-то кого-нибудь обижает или случайно делает что-нибудь не то, а слова благодарности говорят за хорошие дела и поступки.

Чтобы не было дальше обид и ссор – решили вежливые слова поменяться местами. Что тут началось!!! Люди, услышав при встрече вместо «Здравствуйте» - «До свидания», понимали это как нежелание видеть друг друга и очень обижались, и даже ссорились!

А обиженные кем-то – услышав вместо слов извинения слова благодарности, вообще были в полном недоумении и ничего не могли понять!

В результате такой необыкновенной перестановки все жители города перессорились друг с другом и вообще перестали говорить вежливые слова. Тогда, поняв, что натворили и что может случиться непоправимое, любимые всеми ВЕЖЛИВЫЕ СЛОВА вернулись на своё место и больше никогда не ругались. Ведь каждому слову должно быть своё место и время!

Колдун Невежа в королевстве Вежливости (Сказка в стихах)

Жили-были на белом свете

В стране одной прекрасной

И взрослые, и дети.

Всё было замечательно

До той поры у них,

Пока колдун ужасный

К ним тайно ни проник.

 

Невежа звали колдуна,

Что в ту страну попал,

Глубокой ночью у людей

Он те слова украл,

Которые «волшебными»

Народ извечно звал:

«Спасибо» и «пожалуйста»,

«Благодарю», «простите»,

«До свиданья», «здравствуйте»,

«Извольте», «извините».

И опустилась туча невежества на люд,

Вокруг все перессорились, уж дети слёзы льют.

Решил король тотчас невежу изловить,

Из государства враз навеки выдворить.

Чтоб больше грубость и раздор

Не посещали царский двор!

И был исполнен тот указ, и выдворен Невежа.

И в королевстве том сейчас живёт народ как прежде.

«Благодарю», «пожалуйста», - со всех сторон звучат.

«Спасибо», «извините»,- как раньше говорят!

Психологи считают, что человек в своей жизни повторяет сценарий любимой сказки. Постарайтесь, чтобы эта сказка была со счастливым концом и учила Ваших учеников тем же ценностям, что и Вы сами.

Литература:

 

1. Черняева, С.А. Психотерпевтические сказки и игры. / С.А Черняева. - Спб. : Речь; М.: Сфера, 2011. - 134 с.

2. Зинкевич-Евстигнеева, Т. Д. Основы сказкотерапии. / Т. Д. Зинкевич - Евстигнеева, - Спб. : Речь; М.: Сфера, 2012. - 156 с.

3. Зинкевич-Евстигнеева, Т. Д. Развивающая сказкотерапия. / Т. Д. Зинкевич - Евстигнеева, - Спб. : Речь; М.: Сфера, 2012. - 168 с.

1. file0.docx (34,6 КБ)

Опубликовано: 01.10.2018