Использование цифровых технологий в урочной и внеурочной деятельности

Автор: Ковалевская Алла Сергеевна

Организация: МКОУ Семено-Александровская СОШ

Населенный пункт: Воронежская область, с. Семено-Александровка

В концепции ФГОС указаны требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ, которые включают в себя предметные, личностные и метапре6дметные результаты. В условиях реализации требований ФГОС наиболее актуальными становятся образовательные технологии: информационно-коммуникационная технология, дистанционная технология.

Цифровые технологии стали неотъемлемой частью моей деятельности, мотивирующим фактором для школьников. Прежде всего, это использование электронных учебников на цифровой платформе корпорации «Российский учебник» - «LECTA». В своей работе на уроках английского языка я использую электронные учебники для объяснения нового материала (особенно в начальной школе с выводом страниц учебника на экран), аудирования, отработки, выполнения упражнений, что способствует лучшему усвоению учебного материала, привлекает внимание учеников, разнообразит учебную деятельность. В 2018 году я стала победителем Всероссийского конкурса методических разработок педагогов « Цифровой урок» по номинации «Классная работа» издательства «Российский учебник» « Института стратегии развития образования РАО» и получила в подарок сертификат для работы школы на 300 книговыдач на полтора года. Ссылка на видео https://youtu.be/Rj2caSmQokY.

Уже доказано, что дистанционные технологии позволяют сделать учебный процесс более успешным, и дают возможность применять индивидуальный подход к каждому ученику. Являясь тьютором дистанционного обучения в нашей школе (это не основное, а дополнительное обучение), я заметила повышение интереса учеников к учебному процессу, улучшение качества знаний. Являюсь владельцем сертификатов «Учитель ЯКласс», «Апробатор электронных образовательных технологий» от «ЯКласс». Учащиеся нашей школы увлеченно работают на Цифровом образовательном портале (http://www.yaklass.ru/). «ЯКласс» — это образовательный портал, который стал резидентом « Сколково» инновационного центра, настоящий домашний репетитор, тренажёр и мотиватор для школьника, портал «успеха» с бесконечной генерацией заданий, что предотвращает списывание. Это уникальная система, банк заданий не имеет аналогов. Предметы для школьников разработаны по программам ФГОС, учитываются возрастные особенности учеников. Платная подписка «Я+» дает ученику правильный ответ и подробный рассказ о шагах решения задания. Школа приобрела 60 лицензий на год. Ученикам подключен «Я+» бесплатно. Уже три года продляются лицензии. Ежегодно портал пополняется новыми предметами, заданиями, разделами, даёт возможность учителю размещать собственные предметы, разрабатывать задания, устанавливать режим работы над домашним заданием, выдавать проверочные работы, регламентировать время работы, ставить ограничения. К работе на портале подключились учителя начальной школы, математики, русского языка, истории, английского языка. Простота входа на сайт (через Дневник. ру) и контроля учителем, при желании конфиденциальность. Наша школа по результатам находится на 11 месте среди 50 школ региона и ежегодно получает благодарственные письма за активность от руководства сайта.

Активно и плодотворно использую в работе задания и олимпиады Цифрового образовательного портала «Учи. ру»( https://uchi.ru/ ). «Учи. ру» — это отечественная онлайн - платформа, где учащиеся из всех регионов России изучают различные школьные предметы в интерактивной форме. Наша школа оснащена всем необходимым оборудованием для дистанционного обучения. Учащиеся могут работать в кабинете дистанционного обучения ежедневно, могут работать дома, по желанию. Все задания очень необычные и оригинальные, 3завлекающие.

Цифровая платформа «Учи.ру» полезна для работы учителям начальной школы, учителям иностранных языков. Задания этого сайта используются для домашней подготовки, повторения, контроля. Учитель в таких интерактивных уроках направляет деятельность учащихся на достижение целей урока. Учитель разрабатывает план урока, как обычно, подбирает интерактивные упражнения и задания, при помощи которых ученик изучает материал, осуществляет контроль выполнения.

Конкурентов, привлекающих внимание учеников очень много в сети Интернет. Нами выбраны сайты «успешности», которые помогаю учителю в работе и реализации современных требований ФГОС - ученик получает то, что он хочет и может достичь максимального результата. На дистанционное обучение приходится 20% учебного времени у учителя английского языка.

Немного статистики. В нашей школе дистанционное обучение влияет на улучшение качества знаний учащихся и является одним из способов повышения мотивации к учебной деятельности. Можно привести пример успеваемости учащихся, которые были задействованы в работе с дистанционным продуктом (на примере 4 класса по данным https://schools.dnevnik.ru)

1 четверть	4 четверть
Общий средний балл класса: 3,93 Общий % кач. зн. по предметам: 71,93 Общий СОУ по предметам (%): 63,72 Общий % успеваемости класса: 100 Общий % кач. зн. класса: 31,58	Общий средний балл : 4,24 Общий % кач. зн. по предметам: 83,68 Общий СОУ по предметам (%): 74,02 Общий % успеваемости класса: 100 Общий % кач. зн. класса: 36,84

С использованием цифровых ресурсов в обучении увеличилось количество детей, желающих принимать участие в олимпиадах, научно-практических конференциях, интеллектуальных играх: призеры муниципальной научно-практической конференции «Юные исследователи», 10 место (из238) в регионе за работу на портале « ЯКласс»,1 место в Общероссийском синхронном фестивале интеллектуальных игр «Проксима Центавра» - 2017/18» для учащихся 5-6/7-8 классов в региональном зачете и другие успехи школьников.

Цифровые технологии необходимо принимать, изучать, поддерживать и максимально использовать в жизни школьников не только в урочной, но и во внеклассной работе и досуге. Вместе с учениками мы принимали участие в областном цифровом конкурсе видеороликов и газет на тему « Безопасный Интернет», проводимом центром по развитию семейных форм устройства детей ГБУ ВО "ЦПППиРД"(результат –дипломы участников).

Для выпускного вечера созданы три видеоролика под общим названием «История нашего детства». Они рассказывают о жизни класса, классным руководителем которого я являюсь. В фильмах использованы фотографии и видеофрагменты из жизни детей в школе с 1 по 9 класс вне школы, во внеурочной деятельности. Показана дружба, трудолюбие, сплоченность коллектива, интересные моменты детства. Фильмы создавались, как праздничный подарок выпускникам. Информация размещена на Яндекс-диске.

Мои ученики принимали участие в региональном конкурсе видеороликов на английском языке, посвященном 100-летию Воронежского университета. Видеоролик об истории университета был снят при помощи смартфонов и монтирован в программе Movie Maker.Ссылка на ролик https://youtu.be/5yAHI5p3O0Y. Результат - благодарственное письмо, но мы продолжаем экспериментировать и снимать различные учебные видео.

Все праздничные линейки, концерты, субботники, походы, индивидуальные и совместные достижения я снимаю и создаю видеофильмы о школьной жизни, размещаю в нашей группе «ВКонтакте». Группа создана для учащихся школы, родителей и жителей села (ссылка https://vk.com/semenoaleksandrovka).

Для связи с учениками и родителями своего класса создана группа в мессенджере WhatsApp. Оперативная, удобная и бесплатная связь, дающая возможность обмениваться информацией, фотографиями, видеозаписями, своевременно информировать родителей и учеников о важных мероприятиях. Это хороший помощник в работе классного руководителя, позволяющий рационально использовать время и средства.

Подобное использование цифровых ресурсов приносит свои положительные плоды: помогает наладить проектную деятельность, сплотить коллектив, заинтересовать детей, вовлечь их в продуктивную самостоятельную творческую деятельность, разгрузить столь драгоценное дневное время ученика, а учителю дать возможность дополнительных консультаций с теми учащимися, которые в этом нуждаются. Внеурочная деятельность начинает приобретать другую окраску, позволяет быстрее и точнее выявить способности и интересы детей, определить будущий выбор профессии. Может привлечь родителей к совместной работе, более плодотворному общению и пониманию своих детей.

Остается напомнить всем любителям информационно-коммуникационных технологий о здоровьесберегающих технологиях. Бытует мнение, что прогресс сделал человека более уязвимым и очень ослабил подрастающее поколение. Спорить не к чему, нужно помнить о нормативном применении ТСО. Все цифровые ресурсы должны использоваться дозированно.

Длительность непрерывного использования компьютера с жидкокристаллическим экраном на уроках для учащихся составляет:

• 1-2 классы - не более 20 минут,
• 3 - 4 классы - не более 25 минут,
• 5 - 6 классы - не более 30 минут,
• 7-11 классы - 35 минут.

Непрерывная работа учащихся с интерактивной доской на уроках :

• 1-4 классы - не более 5 минут,
• 5-11 классы - 10 минут.

Продолжительность использования интерактивной доски на уроках:

• 1-2 классы - не более 25 минут
• 3-4 классы и старше - не более 30 минут

Обязательная гигиенически рациональная организация урока (смена видов деятельности, физкультминутка, зарядка для глаз). Для предотвращения утомления не допускается использование более двух видов электронных средств обучения на одном занятии.

Любая деятельность, к которой мы хотим привлечь ребенка, должна быть безопасной и полезной для ученика и приносить лишь положительные результаты, как в усвоении материала, так и в сохранении здоровья – самого важного в жизни человека. Таким образом, учитель должен стремиться не только привлечь и вовлечь в процесс обучения школьников, но и правильно спланировать работу учеников на уроке и во внеурочной деятельности, научить их заботиться о своем здоровье.

При подготовке статьи использованы материалы сайтов:

• https://sudact.ru/law/postanovlenie-glavnogo-gosudarstvennogo-sanitarnogo-vracha-rf-ot_593/prilozhenie/x/tablitsa-5/
• https://multiurok.ru/files/mastier-klass-ispol-zovaniie-ts...a-urokakh-v-nac.html

 

 

 

1. file0.docx (30,8 КБ)

Опубликовано: 08.10.2019