Классный час по теме «А я тебя знаю?» (для 5 - 6 класса)

Автор: Мария Андреевна Тишкина

Организация: МОУ «Чемодуровская СОШ»

Населенный пункт: Московская область, д. Чемодурово

Цель: профилактика асоциального поведения учащихся, формирование уважительного отношения к школьным товарищам, к классному коллективу и к обществу в целом.

Задачи: предоставить учащимся возможность узнать своих одноклассников, развить умение наблюдать и правильно оценивать свои поступки и поступки друг друга.

Формируемые УУД

Познавательные: перерабатывать полученную информацию, делать выводы на основе анализа поступков.

Знать: узнать больше информации об одноклассниках, об уважительных отношениях между людьми.

Уметь: делать выводы, наблюдать и правильно оценивать свои поступки и поступки друг друга.

Регулятивные: составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Личностные: определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения в обществе. В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Коммуникативные: доносить свою позицию до других, оформлять свои мысли в устной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Предполагаемый результат:

В результате классного часа предполагается, что

• учащиеся переосмыслят своё поведение в обществе, будут уважительно относиться к людям;
• учащиеся научатся ценить дружбу, будут дорожить товарищем.

Формат проведения: классный час.

Форма занятия: час откровенного разговора.

Время проведения: 45 минут.

Оборудование:

1. Цитаты известных людей на доске:

«Ни раба, ни повелителя дружбе не надо. Дружба любит равенство». Иван Гончаров.

«Лучшее наслаждение, самая высокая радость в жизни – чувствовать себя нужным и близким людям». Максим Горький.

2. Ноутбук, колонки. Аудиозапись песен «Большой секрет», «От улыбки».
3. Сердечки с именами.
4. Разноцветные воздушные шары.

 

Ход классного часа

I. Вступительная часть. (Организационный момент. Сообщение темы классного часа.)

(Звучит аудиозапись «Большой секрет»)

- Дорогие ребята, тема нашего классного часа «А я тебя знаю?» Действительно, часто мы с вами делаем о человеке поспешные выводы, хотя для того, чтобы узнать человека, мы с ним должны познакомиться ближе: узнать о его интересах, увлечениях. Каждый из нас – личность, которая достойна внимания и уважения.

 

II. Основная часть. (Актуализация знаний. Применение знаний и умений в выполнении заданий, в процессе игровой деятельности.)

- Послушайте внимательно стихотворение, подготовленное вашими одноклассниками, попробуйте определить тему и основную мысль данного произведения.

(Ученики, заранее подготовленные, читают стихотворение О. Высоцкой «Ёжик»)

 

Сережа очень нелюдим,

Ох, как бы подружиться с ним?

А, может быть, напрасный труд?

Его не зря Ежом зовут.

 

Девчонки просят: «Ежик!»

Дай перочинный ножик.

А Коля крикнет всех смеша.

— Не уколитесь об Ежа!

 

Но Еж как будто глух и нем,

Сидит, не говорит ни с кем!

— Сережа, взять билет в кино?

А он сердито буркнет: «Нет!

— А на коньках пойдешь кататься?

— Нет, мама будет волноваться!

 

А вот уже под Новый год

Узнали об Еже, что Ежик с матерью живет

В подвальном этаже.

Что нет отца, а мать больна,

Давно уж не встает она.

 

И Ежик ходит за обедом,

И топит печь вдвоем с соседом.

И должен в комнате прибрать,

А иногда и постирать.

Конечно, трудно одному

Приходится Сереже.

 

Решил Алеша: мы ему

Все вместе – ка поможем.

Друзья стучатся у дверей

— Открой, Сережа, поскорей!

Мы в нашем переулке

Тебе купили булки.

И сахар взяли заодно

А здесь в пакетиках – пшено!

Давай готовить ужин.

Сережа был сконфужен.

 

Уж не казался он Ежом,

Он стал совсем не колкий.

Скорей за чайником пошел,

Достал посуду с полки.

Теперь хотел бы он дружить

Пожалуй, с целым светом.

Когда кому-то трудно жить —

Должны вы знать об этом!

 

- Ребята, а что же мы знаем о своём классе? (Викторина)

1. Сколько у нас мальчиков и сколько девочек?
2. Назовите самое короткое имя мальчика?

Девочки?

3. А самое длинное?
4. У кого день рождения раньше всех в году?
5. В каком месяце у нас больше всего именинников.

 

- Ребята, а давайте вспомним те слова вежливости, которые украшают нашу речь и дарят другим людям положительные эмоции (ответы учеников). Послушайте стихотворение Н. Красильникова в исполнении ученика нашего класса:

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

- Доброе утро!

- Доброе утро! –

Солнцу и птицам.

- Доброе утро! –

Улыбчивым лицам

И каждый становится добрым, доверчивым…

Пусть доброе утро длится до вечера.

- Давайте, ребята, вспомним слова одной очень известной детской песенки:

 

От улыбки хмурый день светлей.

От улыбки в небе радуга проснется!

Поделись улыбкою своей,

И она к тебе не раз еще вернется.

Посмотрим внимательно друг на друга, улыбнёмся и подарим дружеские шаржи (у ребят было домашнее задание нарисовать дружеский шарж).

* Дружеский шарж - это добрый юмор и веселое настроение. Добрая карикатура на своего товарища.

(Звучит песня «От улыбки», учитель демонстрирует некоторые шаржи)

- Вы учитесь вместе не первый год. Что вы знаете друг о друге? Составьте рассказ, опираясь на вопросы, о своём однокласснике (однокласснице).

Вопросы.

1. Его (её) имя, и что оно означает в переводе на русский язык?

2. День рождения. Знак зодиака.

3. Есть ли у него (нее) братья, сестры: (как зовут)

4. Какие домашние животные живут у них дома?

5. Чем увлекается в свободное время?

6. В какие игры любит играть? Книги читать? Телепередачи смотреть?

7. Есть ли у него (у нее) другая в школе?

8. Можно ли на него положиться в трудную минуту?

9. Что бы ты пожелал (а) ему (ей) в день рождения?

Выступления учащихся.

 

III. Заключительная часть. (Подведение итогов. Рефлексия.)

– Я надеюсь, ребята, что теперь вы будете внимательнее друг к другу, будете обращаться к товарищу только по имени. И чтоб вы понимали, что каждое имя человека уникально, я хочу подарить вам сердечки с толкованием ваших имен. (Классный руководитель зачитывает имя, его толкование и дарит сердечко ученику)

 

- Ребята, а давайте вспомним, какие пословицы и поговорки, а может, стихотворения, песни вы знаете о дружбе, о школе? (Ученики вспоминают пословицы, поговорки, стихи, песни о дружбе, о школе.)

 

- Классный час окончен. Я хочу пожелать вам светлого и доброго будущего. Уважайте и берегите друг друга. Обратите внимание на слова известных писателей о дружбе (классный руководитель зачитывает эпиграфы), запомните эти слова и будьте настоящими людьми.

 

Список используемой литературы.

1. Классному руководителю о воспитательной системе класса: Методическое пособие/ Под редакцией Е.Н. Степанова. – М.: Центр «Педагогический поиск», 2003.
2. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива: Вопросы теории. - М.: Просвещение, 2000.
3. Спутник классного руководителя. 5-7 классы / авт.-сост. Н.И. Билык. – Волгоград: Учитель, 2007.

1. file0.doc (51,0 КБ)

Опубликовано: 10.10.2019