Программа развития детского коллектива «Мы – Солнышки!»
Автор: Василевская Ольга Ивановна
Организация: МБОУ г. Мценска «Лицей №5»
Населенный пункт: Орловская область, город Мценск
Раздел 1
Пояснительная записка
Что я думаю? Дети – это нежные ростки, которым нужны тепло и ласка, а часто и опора. Чтобы способствовать росту того, что дает буйные побеги, нужно посеять зерна доброты, разума, растить человечность.
Воспитанию должна быть присуща интеллектуальная, трудовая, досуговая, социальная деятельность, проводимая с детьми. Нельзя обучать, не воспитывая, а воспитывать, не обучая. Ведь воспитаннику следует объяснить, раскрыть, что одно и то же в жизни человека может быть и добром и злом.
В современной жизни ребенок сталкивается с необходимостью найти свой способ поведения и общения, исходя из необходимости умения жить среди людей, быть толерантным, адекватно оценивать свою личность, умения регулировать свои желания во имя права другого человека, овладеть коммуникативной культурой. И я, как классный руководитель, осознаю свою ответственность перед будущим нашего общества. Я должна создать каждому ученику оптимальную образовательную среду, позволяющую овладеть знаниями, умениями, навыками, необходимыми для продуктивной жизнедеятельности, самообразования и самовоспитания. Поэтому мной была разработана программа воспитательной работы в начальной школе. С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.
Учитывая, что ребёнок, приходя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года обучения становиться познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.
На втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», « сострадание» и «милосердие».
Третий год воспитания - год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам.
Четвёртый год – посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности.
Цели и задачи программы
Цель данной программы - состоит в обеспечении целостного подхода к воспитанию и развитию гармоничной личности ученика и создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.
Задачи воспитания:
- Развивать умение общаться и сотрудничать.
- Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.
- Создавать условия для поддержания стабильного здоровья обучающихся.
- Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.
- Развивать эмоциональную и волевую сферы.
- Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития.
- Повышение педагогической и психологической культуру родителей через совместную деятельность.
Моя программа развития классного коллектива называется «Мы – Солнышки!». Маленький человек – это маленькое солнышко для мамы и папы, бабушки и дедушки, и для учителя тоже…..Ведь, как без солнца не может быть жизни на земле, так и без маленьких солнышек - детей – нет будущего у нашей страны. А чтобы они выросли настоящими людьми и стали счастливыми, им нужна забота, любовь и тепло окружающего мира. Это поможет каждому ребенку чувствовать гармонию в самом себе, с самим собой, жить в гармонии с окружающим миром.
В основе программы заложены принципы:
- ориентация на общечеловеческие ценности (человек, добро, красота, отечество, семья, культура, знания, труд, мир) как основу здоровой жизни;
- в каждом ребенке есть искорка, нужно ее зажечь;
- верить, что ребенок не может быть плохим;
- ориентировать на выполнение нравственных норм.
Средствами воспитания являются деятельность, общение и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закрепленными Уставом школы.
Деятельность любого вида должна привести к личному успеху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно и экономически значимой.
В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:
- умение выслушивать его до конца;
- не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоятельно;
- открытость и доступность учащимся.
Отношения педагога и ученика строятся на взаимном уважении,
доверии, справедливости и требовательности.
Прогнозируемые результаты.
Какие результаты я жду от этой программы?
- хочу, чтобы мои дети умели обосновывать свою точку зрения, свой вариант решения проблемы. Развивали интерес к учению, понимали, что коллективный успех класса зависит от собственных достижений каждого, осознали необходимость личной гигиены и занятий спортом, отрицательное влияние на организм вредных привычек, чтобы они открыли в себе творческую направленность и желание творчески подходить к любому делу. Мне хотелось бы, чтобы каждый ребенок моего класса стал терпимым, умел отстаивать свою нравственную позицию, раскрыл бы себя в социально-значимой деятельности.
Раздел 2
Содержание воспитательной деятельности
1 класс « Познай самого себя»- на первом этапе, где дошкольник уже школьник,- ведущая деятельность - учёба. Происходит узнавание себя в ней, в собственном взгляде на окружающих.
2 класс «Учись дружить» - на втором этапе - главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности – забота не только о себе, но и о сверстниках, близких.
3 класс «Азбука коллективной жизни» - на третьем этапе - умение жить и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива.
4 класс «Вместе мы сила»- на завершающем этапе - от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный анализ своей деятельности, поступков.
Воспитательная система функционирует за счёт комплексного взаимодействия всех направлений гармоничного развития ребёнка в различных сферах. Выделяются следующие направления воспитательной работы:
1. Оздоровительное направление «Мое здоровье в моих руках».
2. Нравственное воспитание «В человеке должно быть все прекрасно…».
3. Семейное воспитание «Папа, мама, я – дружная семья».
4. Досуг и творчество «Делай с нами, делай как мы, делай лучше нас».
5. Патриотическое воспитание «Я люблю свою землю, родные края».
6. Воспитание коллективизма «Я, ты, он, она – вместе мы друзья».
7. Интеллектуальное воспитание «Хочу все знать».
Каждое направление имеет свои конкретные цели, которые реализуются в ходе выполнения программы.
Направление I. «Здоровье» - «Мое здоровье в моих руках».
Цели: обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.
Поэтапные задачи программы:
1 ступень – начальное ознакомление с основными понятиями и представлениями (1 класс).
Основные задачи:
1. Сформировать представление об элементарных правилах здоровьесбережения.
2. Создать элементарные представления об основных понятиях ЗОЖ.
3. Добиться выполнения элементарных правил здоровьесбережения (на уровне первоначального умения).
4. Предупредить непонимания основных понятий ЗОЖ.
2 ступень – углубленное изучение (2 класс).
Основные задачи:
1. Уточнить представление об элементарных правилах здоровьесбережения.
2. Добиться сознательного выполнения элементарных правил здоровьесбережения.
3. Формирование практически необходимые знания, умения и навыки, рациональные приемы мышления и деятельности.
3 ступень – закрепление знаний, умений и навыков по здоровьесбережению и дальнейшее их совершенствование (3-4 классы).
Основные задачи:
1. Добиться стабильности и автоматизма выполнения.
2. Добиться выполнения правил здоровьесбережения в соответствии с требованиями их практического использования.
3. Обеспечить вариативное использование правил ЗОЖ в зависимости от конкретных обстоятельств.
Направление II. «Гражданин» - «Я люблю свою землю, родные края… »
Цели: научить ребенка уважительно относиться к своему дому, своей семье, традициям народов, народным промыслам, расширить знания об окружающем мире, экологических проблемах, формировать гражданское самосознание, воспитывать патриотизм, уважение к историческому наследию своей Родины.
Задачи:
1. Углубление знаний учащихся о Родине, своем родном крае, месте рождения.
2. Более содержательное знакомство с историей своей семьи.
3. Углубление знаний об истории, традициях, культуре народов России.
4. Воспитание гражданского самосознания и причастности к родным истокам.
5. Понимание учащимися их личной ответственности за будущее страны.
Тематика классных часов ( примерная – может корректироваться)
Часть 1. Я – гражданин России.
- «С любовью к России».
- Летопись природы родного края.
- Проблемы загрязнения окружающей среды. Как я их вижу.
- Все работы хороши – выбирай на вкус.
- На лесной поляне.
- День Защитника Отечества.
- Подвигу народов жить в веках.
- Красота русской природы.
- Слава хлебу на столе.
Часть 2. Мы – вместе.
- Деловая игра «Главные вопросы».
- Утренник «Ваши права и обязанности».
- «По морям, по волнам».
- «О дружбе, доброте, отзывчивости».
- От самоуничижения к самоутверждению.
- «Звездный час».
- «В гостях у Мойдодыра».
- Школа вежливых наук.
- Сюрпризы лесной полянки.
Направление III. «Семья» - «Папа, мама, я – дружная семья»
Цели: повышение психологической компетентности родителей, способствующей оптимизации детско-родительских отношений; создание положительной психологической атмосферы в семье.
Задачи:
1. Дать элементарные психологические знания родителям.
2. Научить навыкам конструктивного взаимодействия.
3. Помочь родителям и детям полюбить друг друга.
4. Научить принимать, понимать друг друга и доверять друг другу.
5. Способствовать осознанию родителями важности родительского внимания и воспитания.
Организация деятельности:
- Лекционный метод передачи знаний.
- Психодиагностические методы исследования личности.
- Экспрессивные методы творческого самовыражения в движениях, в рисунках, в письменных и творческих работах.
- Методы социально-педагогического тренинга:
а) дискуссионный метод обсуждения различных психологических проблем;
б) метод анализа конкретных ситуаций;
в) игровое моделирование;
г) игры и упражнения разной направленности;
д) психологические этюды.
Тематика классных родительских собраний (примерная – может корректироваться)
1. Нравственный микроклимат семьи – основа формирования личности ребенка.
2. О воспитании любви к природе.
3. Воспитание у ребенка любви к чтению.
4. Как помочь детям в учебе? День рождения класса.
5.Пусть будет добрым ум у вас и сердце умным будет.
6. Семейные праздники.
7. Воспитание культуры поведения у младших школьников.
8. Семейный конфликт и дети.
9. Родительская любовь и ее роль в воспитании детей.
10. Развитие творческих способностей в семье.
11. Веселимся всей семьей.
12. Почему дети лгут? Проблема нравственности.
13. «Чтение – окно в мир познания».
14. Ваш ребенок и его друзья.
15. Секреты здоровья ребенка.
16. «Учимся вместе с детьми». Родительский турнир.
17. Воспитание милосердия.
18. «Что делать, если…». Ситуация для обсуждения с родителями.
19. «Поздравление наших пап…».
20. КВН «Если хочешь быть здоров».
21. Несколько полезных советов родителям.
Направление IV. «Нравственность» - «В человеке должно быть все прекрасно…»
Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.
Задачи:
1. Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.
2. Формировать у учащихся осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.
3. Развивать у учащихся желание поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.
4. Знакомить учащихся с нравственными позициями людей прошлого и их нравственными подвигами во имя человечества.
5. Формировать у учащихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.
Формы работы
- Тематические классные часы по нравственной тематике.
- Спецкурсы по нравственной тематике.
- Дискуссии по нравственной тематике.
- Помощь в создании школьного музея.
- Изучение нравственного наследия мира.
- Читательские конференции.
- Организация циклов бесед «Уроки нравственности».
- Праздники, сюрпризы, конкурсы.
- Экскурсии, поездки, походы по боевым местам.
- Изучение нравственного наследия своей страны.
- Знакомство с историями жизни людей, оставивших след в нравственной истории страны и мира.
Направление V. «Досуг и творчество» - «Делай с нами, делай как мы, делай лучше нас!»
Цель: создание условий для проявления учениками инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.
Задачи:
1. Создание условий для равного проявления учащимися класса своих индивидуальных способностей во внеурочной деятельности.
2. Использование активных и нестандартных форм внеклассной деятельности учащихся, отвечающих их интересам и возможностям.
3. Развитие способностей адекватно оценивать свои и чужие достижения, радоваться чужим успехам и огорчаться за свои неудачи.
4. Использование досуговой деятельности как средства развития эстетических умений учащихся и становление этических понятий.
Формы работы:
- празднование памятных дат в жизни учащихся;
- празднование памятных дат календаря;
- посещение театров, музеев, выставок;
- театрализованные представления;
- фестивали, презентации;
- литературные гостиные, конкурсы талантов, марафоны;
Направление VI. «Интеллект» - «Хочу все знать»
Цель: помочь ученикам развить способность мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.
Задачи:
1. Определить круг реальных учебных возможностей учеников и зону его ближайшего развития.
2. Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.
3. Формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность.
4. Сохранить любопытство и информационную ненасыщаемость.
Формы работы:
- внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;
- интеллектуальные марафоны внутри класса, школы;
- интеллектуальные бои;
- школы интеллектуального развития;
- тренинги интеллектуальных умений;
- спецкурсы.
Направление VII. «Общение» - «Я, ты, он, она – вместе мы друзья»
Цель:
Задачи:
1. Знакомить учащихся с традициями и обычаями общения различных поколений.
2. Формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребенок».
3. Создавать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех учащихся класса.
4. Учить приемам преодоления проблем в общении.
Формы работы:
- социометрия;
- интерактивные игры, тематические классные часы;
- тренинг общения детей и родителей;
- самопрезентации и самопредставление;
- праздники, конкурсы, ролевые игры.
План воспитательной работы
Воспитательный план моей программы на весь период обучения в начальной школе составлен по одним и тем же направлениям. Изменяются только задачи воспитания и развития учащихся, то есть совершенствуются с изменением возраста учащихся.
За четыре года у детей формируются определенные взгляды на жизнь, навыки устойчивого поведения, они учатся правильному общению, сознательному учению и многому другому. В плане хорошо прослеживаются примерные сроки проведения мероприятий и формы проведения. Учащиеся привыкают к порядку и тематике проведения мероприятий из года в год, поэтому из класса в класс сохраняется преемственность, зарождаются традиции жизни в начальном звене.
Данный план удобно корректировать, добавлять общешкольные мероприятия. Удобно составлять текущее планирование и подводить итог работы классного коллектива.
|
Патриотизм |
Общение |
Здоровье |
Творчество и досуг |
Интеллект |
Семья |
Нравственность |
|
сентябрь |
3 - 7 |
Урок России «Горжусь судьбой страны своей» |
1 сентября. Праздник Первого звонка «Здравствуй, школа!» |
|
|
Библиотечный час «Терроризм - страшное слово» |
Родительское собрание «Давайте познакомимся!» |
|
10 – 14 |
День солидарности в борьбе с терроризмом |
|
Часы общения с последующим инструктажом по ТБ a. (о правилах безопасного поведения в общественных местах, соблюдения правил дорожного движения, правил противопожарной безопасности) |
Конкурс рисунков «Золотая осень» |
Экскурсия в природу «Вот и осень пришла» |
|
Беседа «Я - ученик» (правила поведения в школе, в столовой…) |
|
17 - 21 |
|
Беседа – диалог «Классный коллектив» |
Беседа «В здоровом теле – здоровый дух» |
Час общения «Я- талантлив» |
|
Консультирование родителей. |
|
|
24 - 28 |
|
Делаем класс красивыми уютным все вместе |
Час общения «ПДД, светофор, Правила поведения в общественном транспорте» |
|
100 лет со дня рождения Бориса Заходера, библиотечный час |
|
Акция «Сдай макулатуру – спаси дерево!» |
|
Патриотизм |
Общение |
Здоровье |
Творчество и досуг |
Интеллект |
Семья |
Нравственность |
|
октябрь |
1 - 5 |
Месячник гражданской обороны (беседы). |
«Да будет славен День Учителя!»: подготовка концерта и выпуск праздничных газет «Моим учителям». |
Беседа «Болезни грязных рук» |
День пожилого человека(изготовление открыток) |
|
Индивидуальное консультирование родителей. |
Участие в акции ко дню пожилых людей «Подари улыбку» |
8–12 |
|
Кругосветное путешествие «Лицей – наш дом, мы дружно здесь живём!» |
Что такое закаливание. Правила закаливания. |
Фотовыставка «Пионерское и комсомольское прошлое моей семьи» (4-11 классы) |
Экскурсии в зал истории школы «Я в мир удивительный этот пришёл отваге и правде учиться» (история комсомольской организации школы № 5») |
|
Учебная книга – наш друг (учебное занятие). |
|
15 - 19 |
|
«Друзья мои, прекрасен наш союз..» Литературная гостиная |
Час общения «Мое здоровье – мир без наркотиков!» |
|
Час истории «Юность, опалённая войной» |
Праздник «Золотая осень». |
|
|
22 – 26 |
Подготовка к празднику «День народного единства». |
|
Профилактика гриппа, инфекционных заболеваний |
Конкурс чтецов «Осень золотая» |
Линейка по итогам 1 четверти. Планирование осенних каникул. Правила безопасного поведения на каникулах. |
|
Трудовой десант - уборка класса перед каникулами |
|
Патриотизм |
Общение |
Здоровье |
Творчество и досуг |
Интеллект |
Семья |
Нравственность |
|
ноябрь |
10 - 13 |
Урок гражданственности 4 ноября - День народного единства |
Час общения «Мы разные, но мы вместе» |
ПДД – «Знайте правила движения как таблицу умножения» |
Литературно – творческий конкурс «Я люблю тебя, Россия!» |
|
Индивидуальные встречи с родителями. |
Беседа о празднике «День матери». |
16– 20 |
|
Час общения «Учимся общаться» |
Устный журнал «Расти здоровым» |
|
Экскурсия в библиотеку. |
|
Беседа «Уважай старших» |
|
23 - 30 |
Час общения «Права и обязанности ребенка» |
|
Час общения «Как правильно пользоваться электроприборами, водой, газом…» |
Фоторепортаж «Дорогой мой человек – мама!». |
|
День матери – «Моя мама лучше всех» (собрание – концерт) |
|
|
Патриотизм |
Общение |
Здоровье |
Творчество и досуг |
Интеллект |
Семья |
Нравственность |
|
декабрь |
1 - 4 |
|
Час общения «Честность прежде всего» |
Акция «Антинаркотическая декада» - Профилактика курения |
|
Познавательная беседа «Зимушка - зима» |
«Что делать, если…». Ситуация для обсуждения с родителями. |
|
7- 11 |
Беседа о дне Героев Отечества. (9 декабря) |
|
Акция «Антинаркотическая декада» - профилактика наркомании |
Конкурс рисунков «Я люблю зиму» |
|
|
Час общения « Встречают по одёжке, провожают по уму». |
|
14 - 18 |
Час общения «День Конституции РФ» |
Час общения «Умеем ли мы общаться?» |
Игра «Здоровые дети – здоровая нация!» |
Мастерская Деда Мороза – конкурс новогодней игрушки.
|
14 декабря – День Наума грамотника |
|
|
|
21 - 29 |
|
|
Безопасность поведения на зимних каникулах. Пожарная безопасность на елках. |
Городской конкурс декоративно-прикладного творчества |
«Празднование Нового года в разных странах» |
Утренник «Здравствуй, Новый год» |
Трудовой десант - уборка класса перед каникулами |
|
Патриотизм |
Общение |
Здоровье |
Творчество и досуг |
Интеллект |
Семья |
Нравственность |
|
январь |
11-15 |
|
Час общения «Умеем ли мы дружить?» |
Беседа о рациональном правильном питании |
Изготовление кормушек для птиц |
Конкурс пословиц о зимних приметах. |
|
|
18-22 |
Час общения «Мои права и обязанности» |
|
Профилактика суицида |
|
|
Индивидуальные встречи с родителями |
Акция «Покормите птиц зимой!» |
|
25 - 29 |
|
Игра «Красный, жёлтый, зелёный». |
Витамины наши друзья…(беседа) |
Час общения «Праздник труда» |
|
Час общения «Профессии моих родителей» |
|
|
Патриотизм |
Общение |
Здоровье |
Творчество и досуг |
Интеллект |
Семья |
Нравственность |
|
февраль |
1 - 5 |
Посещение краеведческого музея |
Час общения «Мир без войны» |
|
Искусство делать подарки (беседа) |
|
Родительское собрание «Мотивы учения младших школьников». |
Акция «Покормите птиц зимой!» |
15-19 |
|
Почта влюбленных – 14 февраля – День Св. Валентина |
Беседа и личных вещах гигиены… Встреча с фельдшером лицея. |
|
Игра - викторина «Что? Где? Когда?» |
Индивидуальные встречи с родителями и консультирование. |
|
|
22-29 |
День Славы – уроки мужества |
|
|
Конкурсная программа для мальчиков |
|
Зимние забавы с родителями |
Путешествие по страницам Красной книги» Орловской области |
|
Патриотизм |
Общение |
Здоровье |
Творчество и досуг |
Интеллект |
Семья |
Нравственность |
|
март |
1 - 5 |
Час общения «Будь справедливым в словах и поступках». |
Час общения «День православной книги» |
Час общения «Суицид среди подростков. Группы смерти » |
|
Конкурс лучших тетрадей, учебников. |
Индивидуальные встречи с родителями и консультирование |
|
7 - 11 |
|
Час общения «Поздравляем наших девочек» |
|
Фотоконкурс «Посмотри на край, в котором я живу!» |
|
Общешкольное родительское собрание - концерт для мам и бабушек |
«В природе должно быть чисто и красиво!». Прогулка. |
|
14- 23 |
|
|
Безопасность поведения на весенних каникулах. |
Акция «Цветы на пришкольный участок» |
Час общения « Путешествие в книжное царство - мудрое государство». |
|
Трудовой десант - уборка класса перед каникулами |
|
Патриотизм |
Общение |
Здоровье |
Творчество и досуг |
Интеллект |
Семья |
Нравственность |
|
апрель |
4 - 8 |
|
Час общения «Будь справедливым в делах и поступках». |
Всероссийский День Здоровья |
Конкурс рисунков «Я выбираю спорт». |
|
Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее» (между семьями классов) |
|
11-15 |
Беседа «Любовь к Родине». |
Игры на развитие воображения и внимания. |
|
|
Час общения «День Земли» |
|
Акция «Наш чистый город!» |
|
18 - 22 |
|
|
Час общения «Чистота – залог здоровья!» |
|
КВН по сказкам. |
Консультирование родителей. |
Экологическая акция «Посади дерево!» |
|
|
25 - 29 |
Тематическая линейка «Я помню, Я – горжусь!» |
Час общения «О тех, кто мир нам подарил». |
|
Фестиваль «Поем песни ВОВ» |
|
|
Учебная игра «Что такое правила хорошего тона?» |
|
Патриотизм |
Общение |
Здоровье |
Творчество и досуг |
Интеллект |
Семья |
Нравственность |
|
май |
2 - 7 |
Экскурсия в музей славы. |
Час общения «Это страшное слово – война!» |
|
Открытка Ветерану! |
Уроки памяти |
«Бессмертный полк» |
Беседа «Учимся выигрывать и проигрывать». |
9- 14 |
. Беседа «Будь внимательным к людям» |
|
Час общения «Правила поведения на водоёмах» |
Конкурс рисунков на асфальте – «Пусть всегда будет мир!» |
Конкурс «Грамотеев». |
Проведение анкетирования родителей по теме «Летние каникулы».
|
|
|
16 –20 |
|
Час общения «15.05 – День Семьи!» |
Безопасность поведения на летних каникулах. |
|
|
Итоговое родительское собрание. |
Трудовой десант - уборка класса перед каникулами |
Полный текст статьи см. в приложении.