Конспект внеклассного мероприятия для детей с умеренной умственной отсталостью тема: «Международный женский день»
Автор: Екатерина Юрьевна Лисьих
Организация: ГБОУ «Шадринская специальная (коррекционная) школа-интернат №16»
Населенный пункт: Курганская область, г. Шадринск
Тип внеклассного мероприятия: учебно-воспитательный, спортивно-оздоровительный
Цель урока: уточнение знаний и представлений о празднике «Международный женский день»
Задачи:
- обогащение обучающихся новыми знаниями, интересными фактами
Образовательные:
- освоение первоначальных знаний о празднике «Международный женский день» как праздник для девочек.
Коррекционно-развивающие:
- формирование умений общаться и работать в команде
ï развитие у обучающегося ребенка, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения;
ï развитие образного и логического мышления, воображения, речи, формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач;
- корригировать слуховое восприятие и понимание услышанного посредством прослушивания стихотворных текстов,
Воспитательные:
- воспитывать интерес к внеурочным мероприятиям;
- пробуждать интерес и любознательность у обучающихся с умеренной умственной отсталостью.
Оборудование: музыкальная колонка, микрофоны, картинки овощей и фруктов, веревка с прищепками, носки, носовые платки, футболки, варежки, перчатки, банки с крышками, две корзины, муляжи фруктов и овощей.
Ход праздника:
Играет музыка: праздничные фанфары (выходят два ведущих)
Учитель1: Здравствуйте, уважаемые гости! Сегодня мы вновь встретились в нашем праздничном зале, чтобы отметить первый весенний праздник - праздник добра, света, жизни и любви! Кто скажет какой это праздник? (международный женский день, 8 марта)
Учитель 2:Сегодня, в преддверии праздника весны, хотим прочитать вам стихи
Учитель 1:
В прекрасный день - 8 марта,
Когда сияет все кругом,
Нам разрешите вас поздравить
С Международным женским днем!
Учитель 2:
Здоровья, счастья пожелаем,
Чтоб не грустили никогда,
Чтобы всегда вы процветали
Во имя счастья и добра.
Дорогие девочки, мамы, бабушки, учителя, воспитатели! Мы поздравляем всех с первым весенним праздником, с Международным женским днем. Это праздник, прославляющий женщину, женщину-труженицу, женщину-мать, хранительницу домашнего очага.
Учитель2: «Конкурс загадок»
А теперь мы с вами будем отгадывать загадки. Загадку слушаем до конца. Помним, что сегодня «Международный женский день», поэтому загадки связаны с этим праздником.
1)Закипит – исходит паром,
И свистит, и пышет жаром,
Крышкой брякает, стучит.
«Эй, сними меня!»- кричит (Чайник)
2)Летом папа наш привёз
В белом ящике мороз.
И теперь мороз седой
Дома, летом и зимой.
Бережёт продукты:
Мясо, рыбу, фрукты. (Холодильник)
3)В полотняной стране, по реке Простыне
Плывёт пароход назад, вперёд
А за ним такая гладь –
Ни морщинки не видать. (Утюг)
4)В ушках маминых сверкают,
Цветом радуги играют,
Серебрятся капли – крошки,
Украшения … (серёжки)
5)Гладит платья и рубашки,
Отутюжит нам кармашки,
Он в хозяйстве верный друг,
Имя у него … (утюг)
6)Ручейки бегут быстрее,
Светит солнышко теплее.
Воробей погоде рад!
Заглянул к нам месяц … (март)
7)Это кушанье для всех
Мама сварит на обед.
И половник тут как тут –
Разольёт в тарелки … (суп)
8) Сварит бабушка из ягод
Угощенье для ребят.
Будет детям объеденье –
Ароматное … (варенье)
Учитель1: Загадки знаем хорошо, а как с порядком, девочки справятся мы сейчас посмотрим.
Игра «найди пару»:
В игре участвую девочки и мальчики. (на полу раскладываются варежки из бумаги с разным узором. Их пары у мальчиков, мальчики становятся в шеренгу и показывают свои варежки . Девочки подходят берут варежку и ищут пару варежек у мальчиков. Игра проводится несколько раз.)
Учитель2: Скажите девочки справились с заданием? Всем варежкам пары нашли? (Дааа, отвечает зал)
Учитель1: Молодцы девочки, с варежками вы быстро разобрались, а вот вам новый конкурс. Но тут и мальчики должны поучаствовать. Мальчики с девочками готовы посоревноваться? (Да)
Игра «повесь на верёвочку платочек»:
(вызываются 2 мальчика и 2 девочки, они соревнуются, кто быстрее развесит на веревочку платочки, носки, одежду)
Учитель 1: Молодцы девочки справились с заданием. Раз наш праздник посвящён всем женщинам, девочкам, давайте вспомним и спаем песню для наших любимых мам и бабушек.
«До чего у бабушки вкусные оладушки»
(Повторяем движения под песню)
До чего у бабушки–вкусные оладушки!
До чего у мамочки-вкусные торты!
И за это бабушке, и за это мамочке
Подарю я к празднику-первые цветы!
Нет не знают скуки-бабушкины руки!
И не знает отдыха мамочка моя
И за это бабушку, и за это мамочку
Больше всех на свете уважаю я!
С праздником весенним я вас поздравляю!
Песенку весеннюю я для вас пою
Целый день послушным (-ой) быть я обещаю
Потому что очень-очень-очень вас люблю!
Учитель2: Ой девочки быстрее оказались мальчиков, но и мальчики молодцы.(аплодируем друг другу).
Пора вернуть внимание,
Устроим вновь соревнование!
Чем же детишек нам занять?
Предложим мам им наряжать!
Конкурс «Красивая мама»
Две команды мальчики и девочки. На скорость одевают маму(учитель или девочка), один подбегает, надевает шапку, другой шарф, куртку, варежки,(все что найдется из одежды)
Учитель1: Какие мамы у нас получились красивые, мам одели пора нам и на кухню. Маме помогать.
Конкурс «Мастерица»:
Наши девочки могут всё! А вот смогут ли они открыть, банки, с заготовками одев толстые вязаные варежки? Сейчас проверим. Две команды. Каждый по очереди надевает варежки бежит до стула и открывает банку, выигрывает тот, кто откроет все банки с заготовками.
Учитель2: все девочки бедующие хозяюшки, которые должны уметь готовить. Правильно я говорю? Должны уметь различать овощи от фруктов? Должны знать съедобные и не съедобные части овощей и фруктов?
Учитель1: А мальчики знают названия овощей?....(мальчики называют овощи)
Учитель2: А девочки знают названия фруктов? … (перечисляют)
Учитель1: На словах вы все хорошо знаете, а на деле сейчас посмотрим. Команда девочек и команда мальчиков. На стуле лежат разные овощи и фрукты. Команда девочек собирает фрукты и складывает их в корзину, мальчики собирают овощи так же в корзину.
Молодцы собрали все правильно. А теперь давайте посмотрим кто, что собрал. Мальчики достают из одной корзины овощи и называют их, какое блюдо можно приготовить или куда можно добавить, затем девочки достают фрукты, называют, говорят, что готовят или куда добавляют.
Учитель2: Молодцы девочки и мальчики тоже молодцы, все постарались. А сейчас мальчики подготовьте свои открытки и подарите девочкам (под музыку дарят открытки)
Итог: В игры поиграли, маму нарядили, девочки открытку получили.(Праздник окончен)
Список литературы
- Симонова И. О. «Детские праздники сценарии, игры, конкурсы » СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2008.
- Игры, викторины и конкурсы; Просвещение - Москва, 2013. - 128 c.
- Интересные прогулки. 24 карточки для воспитателей и родителей.; Гостехиздат - Москва, 2013. - 619 c.
- Лукоморье. Пушкинский праздник в детском саду; Композитор - Санкт-Петербург - Москва, 2012. - 366 c.
- Бердникова Н. В. Праздники, развлечения и развивающие занятия для детей. Лучшие сценарии; Академия Развития - Москва, 2008. - 256 c.
- Виноградова Н. А., Позднякова Н. В. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников; Айрис-Пресс - Москва, 2011.
Анализ к внеурочному мероприятию
«Международный женский день»
На празднике присутствовало небольшое количество обучающихся, у всех детей тяжелые множественные нарушения развития: умеренная умственная отсталость отягощена сопутствующими диагнозами (расстройства аутистического спектра, нарушения слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата). У всех детей системное недоразвития речи. Именно поэтому с детьми на празднике были учителя, воспитатели и няни, которые помогали и следили за детьми на протяжении всего времени. Праздник шел по времени около 20-30 мин.
Все задания и конкурсы были подобраны с учетом особенностей познавательной деятельности, специфических отклонений в развитии, требующих индивидуальной или групповой коррекции. Все конкурсы имели межпредметную связь и были направлены на повторение пройденного материала по предметам (окружающий природный мир, речь и альтернативная коммуникация, математические представления). Так на конкурсе «Найди пару» детям надо было найти по узору варежку и соотнести этот узор, что детям давалось очень тяжело. Называние овощей и фруктов этот конкурс тоже имел свою специфику, и многие дети затруднялись в сортировке из-за большого количества наглядности и волнения, но благодаря профессионализму ведущих положение было исправлено и все дети настроились на конкурс. Уделили внимание развитию моторики крупной и мелкой, были подобраны очень интересны задания, задания с банками закрытые крышками которые надо было открутить в толстых варежках, не только очень понравилось, но и дети которые боялись участвовать в играх, с радостью согласились поучаствовать. Все учителя вместе с детьми учили песню «До чего у бабушки вкусные оладушки», разучивали движения под песню, тем самым выстраивая межличностные отношения между детьми и педагогом.
На протяжении всего мероприятия ведущие хвалили детей, давали им почувствовать психофизическое расслабление, давая им покричать, что на уроках не разрешается, побегать, по болеть за своего друга в команде. Чувствовалось соревнование между мальчиками и девочками, в конце мальчики поздравили девочек чудесными открытками, поделками которые они вместе со своими учителями делали на уроках.
Структурный аспект самоанализа урока:
Каждый элемент урока соответствовали цели и задачам. На протяжении всего урока прослеживалась взаимосвязь темы, последовательность изложения материала. Возможности зала учитывались на каждом этапе урока.
Весь зал был задействован в ходе мероприятия. Детям задавались вопросы исходя из способностей каждого обучающегося, учитывая его познавательные, коммуникативные способности.
Отношения между учителями, ведущими и обучающимися доброжелательные. Ведущие создавали ситуацию успеха на протяжении всего праздника.
Считаю, что именно такая обстановка в зале способствует гармоничному развитию и психологическому комфорту обучающихся. В следствии чего у детей и всех присутствующих в зале преобладало хорошее настроение и позитивный настрой на дальнейшую работу и учебу
Итог: думаю, что цель мероприятия выполнена, соблюдены поставленные задачи.