Внеклассное мероприятие Интеллектуальный клуб «Знатоки грамматики и математики»
Автор: Фомина Елена Николаевна
Организация: МКОУ «Устьевская СОШ»
Населенный пункт: Воронежская область, Хохольский район, с. Устье
Автор: Кустова Людмила Анатольевна
Организация: МКОУ «Устьевская СОШ»
Населенный пункт: Воронежская область, Хохольский район, с. Устье
Цель: способствовать интеллектуальному развитию личности.
Задачи:
- воспитание познавательного интереса к математике и русскому языку;
- формирование приемов умственных действий;
- развитие логического мышления, творческой активности учащихся;
- формирование умения применять полученные знания на практике;
- развитие речи учащихся (умение обосновывать свои убеждения );
- формирование умения работать в группах
Оборудование:
- мультимедиа-презентация, созданная в программе Power Point;
- раздаточный материал, выполненный при помощи программы Word;
- карточки с заданиями;
- оценочная карта для команд.
Форма проведения: игра-путешествие по станциям
Предварительная подготовка:
- создание жюри и обеспечение его необходимыми материалами;
- помощь учащимся в организации команд, выборе капитанов;
- подбор материала для конкурсов.
Вступительное слово учителя русского языка:
«Чем выше человек по умственному и нравственному развитию, тем больше удовольствия доставляет ему жизнь». А.П.Чехов
Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости, сегодня в нашем Интеллектуальном клубе собрались те, кто всегда стремится к знаниям, получает удовольствие от узнавания нового.
Интеллектуал — человек с высоко развитым умом и аналитическим мышлением. Нет, это не всезнайки. «Интеллектуалы понимают, что знать все обо всем невозможно. Что если повезет, то из всего можно извлечь ценные знания. Поэтому, задав «умнику» вопрос, на который у него нет ответа, вы получите ответ: «Я не знаю». Но вероятность того, что он таки найдет ответ — очень высока» (1)
Учитель математики:
Интеллектуалы любят учиться, они открыты для новых идей. Неправильно было бы думать, что они никогда не ошибаются. «Интеллектуалы стремятся извлечь из своих ошибок как можно больше пользы и продолжать движение дальше». (1)
Математика и русский язык. Два самых важных и, казалось бы, несовместимых предмета.
Учитель русского языка:
Думаю, наш сегодняшний турнир докажет обратное. Ведь еще Антон Павлович Чехов говорил: " Гуманитарные науки... только тогда будут удовлетворять человеческую мысль, когда в движении своём они встретятся с точными науками и пойдут с ними рядом...»
Учитель математики:
Итак, мы начинаем. Сегодня встречаются 2 команды. Пожалуйста, представьтесь.
("Визитная карточка" команд)
Разрешите представить жюри (представление жюри)
Учитель русского языка:
На каждом столе у вас – сигнальный флажок. Не забывайте поднять его, когда справитесь с заданием.
Первая станция «В мире пословиц и поговорок»
В данных поговорках встречаются числа, которые вы должны вставить, сложить и получить в сумме определенное число. (28)
- …колесо в телеге.
- У него…пятниц на неделе.
- …раз отмерь - …раз отрежь.
- …с ложкой, …с сошкой.
Учитель математики:
Станция «Задачки»
Можно ли расставить в клетках таблицы, состоящей из трёх строчек и четырёх столбцов, целые числа так, чтобы сумма чисел в каждой строчке – 20, а в каждом столбце – 16.
Решение:
? |
? |
? |
? |
-20 |
? |
? |
? |
? |
-20 |
? |
? |
? |
? |
-20 |
– 16 |
– 16 |
– 16 |
– 16 |
|
Сумма всех чисел при подсчёте по строкам была равна, а по столбцам . Суммы должны быть равны.
Ответ: нельзя.
Учитель русского языка:
У вас на столах – бланки ответов. Задание 1. Просклоняйте числительные двадцать и шестнадцать. Задание 2. Напишите, какие это числительные: количественные или порядковые?
(бланки передаются в жюри)
Учитель математики:
Решите примеры. (Задание на скорость)
- +50, 2. 50, 03 – 16, 25.
Учитель русского языка:
Запишите примеры словами.
(бланки передаются в жюри)
Станция «Шифры»
Учитель русского языка:
Запишите зашифрованные слова, введите их в предложение
Смор1а, по2л, элек3к, ме3ка, 100л, ви3на, па3от, о5, 100рона, 100янка, пи100лет, 40а, 7я, 100п.
(бланки передаются в жюри)
Учитель математики:
Сложите все цифры, которые встретились в данных слова. Полученный результат запишите, карточки поднимите вверх.
(Задание на скорость)
Учитель русского языка:
Станция "Части речи"
Определите, какими частями речи являются следующие слова:
миллион, пятерня, трижды, осьмушка, пятак, двойник, троица, удвоить, семидневный, один, семь, двойной, раз, сотня, трое, тройка, сотник, четыре, сдвоить, двое, единица.
За каждый правильный ответ 1 балл. (Задание на время)
Учитель математики:
Станция «Смекалистые»
На дворе бегают куры и поросята. У всех вместе 20 голов и 52 ноги. Сколько всего кур и сколько поросят?
Решение
52-20*2=12 (ног) – поросят
12:2=6 – поросят
20-6=14- кур
Учитель русского языка:
На бланках ответов запишите решение задачи, заменив цифры словами.
(бланки передаются в жюри)
Учитель русского языка:
Станция "Четвертый лишний"
Подчеркните лишнее слово в ряду:
- двое, трое, три, пятеро;
- одна пятая, десять, две десятых, три шестых;
- восьмой, восемь, восьмидесятый, восьмисотый
(Задание на скорость)
Подведение итогов. Награждение победителей.
Литература
- Источник: 14 качеств интеллектуала, отличающие его от окружающих https://informost.com/poznavatelnoe/14-kachestv-intellektuala-otlichayushhie-ego-ot-okruzhayushhih/