Образовательный геокешинг: дорогой памяти
Автор: Дёмина Людмила Владимировна
Организация: МОУ «Лямбирская СОШ №1»
Населенный пункт: Республика Мордовия, с. Лямбирь
1. Пояснительная записка
Стремительно развивающиеся информационно-коммуникационные технологии интегрируются в различные сферы жизни современного общества, открывая новые возможности и перспективы. Передовые разработки инновационных технологий входят в повседневную жизнь людей в виде современных гаджетов, GPS-навигации, QR-кодов, интерактивных приложений, программ и сервисов.
В сфере образования также происходят значительные изменения. Информационные технологии помогают успешно решать задачи формирования различных компетенций обучающихся основной школы, что является весьма актуальным в условиях ФГОС. То есть, современное образование нацелено не только вооружить ученика фиксированным набором знаний, но и создать эффективную систему процесса воспитания гражданина и патриота, принимающего судьбу родного края, осознающего ответственность за настоящее и будущее малой родины, через формирование уважительного и бережного отношения к историческому наследию. В связи с этим, задача классного руководителя, заключаются в реализации плана внеурочной деятельности с помощью новых, современных, интересных детям, форм работы.
Большим потенциалом для комплексного формирования компетенций, а также развития навыка использования цифровых технологий в воспитательных целях, обладают современные GPS-технологии, реализующие свои образовательные возможности в рамках геокешинга.
Геокешинг (geocaching от греч. γεο – Земля и англ. cache – тайник) – игра с применением навигационных систем, состоящая в нахождении мест по заданным координатам и прохождении заранее заданного маршрута, в ходе которого дети осваивают спутниковые навигационные системы (GPS), исследуют территории, знакомятся с достопримечательностями, выполняют творческие задания.
В данной работе предлагается методическая разработка организации и проведения воспитательного мероприятия в формате геокешинга на основе тематического контента «Республика Мордовия в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.». Работа создана с использованием современных технологических средств и реализует решение актуальных задач формирования ключевых компетенций учащихся, а также внедрения «цифровой школы» в образовательную среду.
Целевая аудитория: обучающиеся 9 класса (15-16 лет).
Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя. Предложенный материал может быть использован для проведения уроков мужества в преддверии празднования Дня Победы.
Тема Великой Отечественной войны будет актуальна во все времена. Мемориалы, монументальные памятники, обелиски – всё это свидетельства героического подвига и вклада мордовского народа в общую победу над Германией. Геокешинг военно-патриотической тематики «Дорогой памяти» позволяет познакомить обучающихся с событиями из истории Мордовии периода Великой Отечественной войны, героическими подвигами земляков, тружеников тыла. Приобретённые в процессе игры знания, формируют у участников чувство патриотизма, любви к «малой родине» и могут быть полезны на уроках истории и краеведения.
Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия.
Цель мероприятия: способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности к увековечиванию памяти о событиях, героях-земляках и участниках Великой Отечественной войны 1941-1945 года, изучению, сохранению и популяризации памятных мест г. Саранск.
Задачи:
1. Создать образное представление о фактах вклада жителей республики Мордовия в Великую Победу;
2. Развивать гражданскую идентичность участников через проживание сопричастности к фактам героизма земляков;
3. Развивать эстетическое восприятие памятников архитектуры, способствовать воспитанию ответственности за сохранность культурного наследия;
4. Тренировать умение ориентироваться на местности с применением современных ИТ-технологий;
5. Развивать интерес к поисковой и познавательной деятельности детей средствами образовательного геокешинга.
Планируемые результаты:
Предметные УУД: создание условий для усвоения обучающимися фактов, связанных с историей родного края, истории Великой Отечественной войны; формирование познавательного интереса к истории родного города; формирование знания о названия памятников, посвященных Великой Отечественной войне, месторасположении памятников.
Метапредметные:
Регулятивные: развитие способности к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений благодаря самостоятельному поиску ответов в разнообразных информационных источниках.
Познавательные: формирование умений поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием открытого информационного пространства сети Интернет.
Коммуникативные: учить планировать учебное сотрудничество – договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
Личностные: воспитание уважения к героическому прошлому страны, чувства патриотизма, гордости за свою малую Родину, за подвиги наших земляков.
Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия.
Для проведения квеста необходимы кадровые ресурсы: на каждом этапе работы команды сопровождают организаторы (родители), цель которых заключается в контроле над безопасным прохождением маршрута.
К методическим ресурсам относятся основные положения разработки воспитательного мероприятия.
Материально-техническая база предполагает наличие смартфонов с доступом к сети Интернет, интерактивного приложения, считывающего QR-коды.
Информационные ресурсы представляют собой разработанные классным руководителем задания, подготовленные заранее QR-код -подсказки, сайты, ключи для проверки ответов команд и подсчёта баллов.
2. Основная часть
Описание подготовки воспитательного мероприятия.
Подготовка воспитательного мероприятия включает в себя следующие тапы:
1. Выбор территории. Площадь Победы, расположенная в Ленинском районе г. Саранск, представляет собой объект, обладающий большим количеством культурно-исторических памятников. Удобное расположение и богатый краеведческий материал позволяют успешно организовать деятельность учащихся в формате геокешинга. Также данный объект отвечает целям безопасности обучающихся и их комфортного перемещения по территории парка в поисках объектов.
2. Определение целей и задач образовательного геокешинга. В рамках внеурочной деятельности учащихся образовательный геокешинг военно-патриотической направленности «Дорогой памяти» проводится с целью изучения, сохранения и популяризации памятных мест г. Саранск, воспитания ответственности за сохранность культурного наследия малой Родины.
3. Составление маршрута. Площадь Победы богата интересными объектами, которые могут стать контрольными точками маршрута: памятник воинам, павшим в Великой Отечественной войне, музей боевого и трудового подвига, памятник воинам-интернационалистам, обелиск «Побег из ада», выставка боевой техники, скульптурный комплекс «Аллея Славы». Каждый объект (контрольную точку маршрута) учащиеся должны определить с помощью GPS. Рекомендуется, каждой команде ставить разные точки начала маршрута, чтобы команды не мешали друг другу.
Задача участников геокешинга заключается в том, чтобы найти зашифрованные объекты, самостоятельно узнать информацию о них, ориентируясь на QR-код-подсказки, и выполнить задания маршрутного листа. После выполнения всех заданий по первой точке, участники продолжают движение, выполняя поиск второго объекта.
Сценарий воспитательного мероприятия.
Тема мероприятия: «Республика Мордовия в Великой Отечественной войне».
Место: г. Саранск, Ленинский район (Советская площадь, Сквер Славы)
Время: 1 час
Класс: 9
Оборудование: смартфоны участников с приложением, позволяющим считывать QR-коды, приложение «Google.Карты», маршрутные листы команд, ключи для проверки ответов и подсказки по каждой точке в виде QR-кодов, (закладываются в «тайниках» для поиска).
I. Организационный этап – 5 минут.
(вступительное слово о значимости события годовщины Победы в Великой Отечественной войне, разъяснение правил игры).
Учитель: Есть события, которые забываются через месяц, стираются из памяти людской через год. Но есть события, значение которых не только не уменьшается со временем, а, напротив, с каждым десятилетием они приобретают особую значимость, становятся бессмертными.
Приближается великая дата – очередная годовщина Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. Какова цена Победы, которую заплатила Республика Мордовия как маленькая часть великого государства Советский Союз? Ответ на этот вопрос вы сформулируете самостоятельно, пройдя «дорогой памяти» и ответив на вопросы игры. Я предлагаю вам пройти заданный маршрут и вспомнить, а может быть узнать о людях, участвовавших в событиях военного времени и памятниках, возведённых в их честь.
Правила игры: Разделимся на команды по 6 человек, каждая команда получает маршрутный лист с указанными координатами точек, где спрятан QR-код (см. приложение 1). Считайте данный код с помощью вашего смартфона и, с помощью открывшейся подсказки, ответьте на вопрос маршрутного листа. За каждое выполненное задание вам даётся пять баллов. При определении победителей учитывается два параметра: время прохождения маршрута и правильность ответов на точках
II. Основной этап – 40 минут.
(командное прохождение маршрута)
Маршрутный лист команды ___________________________
Памятка: как работать с координатами места
4. По указанным в «Google.Карты» координатам местности найдите QR-код вопроса. 5. Наведите курсор камеры на QR-код и ждёте, когда приложение его распознает. 6. Считайте код и ответьте на вопрос в маршрутном листе. |
Маршрут
I. Назовите комплекс с заданными координатами: 54.180300 и 45.183069 __________________________________________________________________
1. Какие объекты включает в себя комплекс? ___________________________
__________________________________________________________________
2. Какой памятник занимает центральное место в данном комплексе ?________
__________________________________________________________________
3. Как вы считаете, что символизирует данная композиция? ________________
__________________________________________________________________
II. Координаты точки: 54.180568, 45.183165
1. Укажите название объекта с заданными координатами__________________
__________________________________________________________________
2. В честь какого события был возведён данный объект? ___________________
__________________________________________________________________
2. Узнайте высоту и имена авторов объекта? ____________________________
III. Координаты точки: 54.180295, 45.183068
1. Укажите название объекта с заданными координатами?__________________
__________________________________________________________________
2. Что представляет из себя данный объект? _____________________________
3. Какие данные содержаться? ________________________________________
IV. Координаты точки: 54.18047975306238 и 45.18306580840701
1. Укажите название объекта с заданными координатами __________________
2. Кому посвящён данный памятник? ___________________________________
__________________________________________________________________
3. Что символизирует данный объект? _________________________________
__________________________________________________________________
V. Координаты точки: 54.180690030512025, 45.184596739740975.
1. Назовите объект, расположенный на данной местности: _______________
__________________________________________________________________
2. Назовите дату основания объекта___________________________________
3. Какие сведения мы можем получить, посетив данный объект? ____________
__________________________________________________________________
4. Что символизирует архитектура данного сооружения? __________________
__________________________________________________________________
VI. Координаты точки: 54.18054247733754, 45.18454309567577
1. Укажите название объекта, расположенного на данной местности________
__________________________________________________________________
2. Какому событию посвящен данный памятник? ________________________
__________________________________________________________________
3. Подготовьте сообщение о подвиге и героях, в честь которых он установлен_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
VII. Координаты точки: 55.29676949564743, 48.43720728758701
1. Укажите название объекта с заданными координатами _________________
__________________________________________________________________
2. Какие сведения мы можем получить, посетив данный комплекс _________
__________________________________________________________________
3. Назовите оружие Победы, представленное в этом комплексе _____________
__________________________________________________________________
VIII. Координаты точки: 54.17943887067364, 45.18374378999371
1. Укажите название объекта с заданными координатами __________________
__________________________________________________________________
2. Кому посвящён данный объект? ____________________________________
__________________________________________________________________
3. Назовите имена жителей Мордовии, участников Великой Отечественной войны _________________________________________________________________
__________________________________________________________________
III. Заключительный этап – 10 минут.
(определение победителей, подведение итогов)
Наша игра окончена и пришло время подвести итоги. Несмотря на то, что все очень старались, сейчас мы узнаем, какая команда победила в патриотическом геокешенге «Дорогой памяти». (Подсчёт баллов. Награждение победителей).
Итоговый протокол
Команда |
№1 |
№2 |
№3 |
№4 |
№5 |
№6 |
№7 |
№8 |
Итог: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сегодня мы вспомнили, а многие узнали, как выглядят некоторые памятники и монументы ВОВ, за какие заслуги они были возведены. Мы поняли, что каждая такая награда доставалась ценой тяжелого труда, и часто – ценой жизни. Наш долг – сберечь память о подвиге наших земляков, передать эту память следующим поколениям.
Список используемой литературы
1. Бем Н. А., Тяпкина Е.В., Синаторов С. В. Геокешинг в контексте современного образования // Международный научно-исследовательский журнал. – 2016. – № 7 (49). – Часть 2 (Июль). – С. 6-7.
2. Верзилин Н. М. Проблемы методики преподавания. / Н. М. Верзилин – М. : Просвещение, 2019. – 142 с.
3. Грушина Т. П. Методика организации образовательного геокешинга // Вестник Московского городского педагогического университета. – 2019. – № 4. –С. 84-90.
4. Рогозина А. В. Геокешинг как образовательная технология формирования универсальных учебных действий // Инновационные процессы и технологии в современном мире. – 2016. № 1. С. 57-59.
Полный текст статьи см. в приложении.