Особенный август

Автор: Голикова Светлана Васильевна

Организация: МБОУ МО Плавский район «Плавская СОШ №2»

Населенный пункт: Тульская область, город Плавск

Заканчивается отпуск. Совсем забыла про сложенный вчетверо листок, вложенный мне в руку на выпускном вечере одной из моих учениц. Она просила прочитать его позже…

26 августа – я назначена классным руководителем 10 класса. Смотрю список подавших заявления. Великолепный! Заранее люблю их всех: умных, талантливых, красивых, с характером, особенных, разных… Их 19 из трёх разных классов: 6 – «ашников», 7 – «бэшников», 6 – «вэшников». Это «океан», который мне вплавь одолевать вместе с ними от одного берега до другого и пробуждать в их душах светлые, радостные секунды приобщения к высокому посредством доверительного разговора и коллективных творческих дел.

Над этим мне надо много думать: как вложить во все головы «духовный» заряд? Как построить воспитательную работу? Как добиться того, чтобы они чувствовали себя творческими личностями в тех случаях, когда приёмы умственного труда однообразны ? Больше всего опасаюсь лицемерия, равнодушия, «раздвоения» душ…

И вот первая встреча – знакомство. Первое коллективное дело – подготовка кабинета к учебному году. Я подмечаю меру усилий каждого. Выполнено всё – и в этом никто не видит никакой заслуги. А я в этом была абсолютно уверена!

 

Первое сентября! Торжественная линейка.

Не выспалась, волновалась. Мой 10 класс: красивые, взволнованные, амбициозные… Впереди классный час, особенный: от него зависит многое. Кажусь спокойной, но, быть может, от этого мне самой тревожно. Мгновенно и безапелляционно отвечаю самой себе: « Ты же знаешь, что такое хорошо и что такое плохо! Ты же постигла премудрости педагогики!»

 

Октябрь…Ноябрь…Декабрь…

Жизнь потекла своим чередом. В классе – порядок, дисциплина, ребята участвуют в разных мероприятиях. О чём они думают, чем живут?

-Андрей, оформи дневник!

-Вероника, тебе к лицу эта причёска!

-Николай, как тебе в новом классе?

-Влада, сегодня репетиция Новогоднего вальса!

Многократные повторяющиеся случаи… они создают стену отчуждения: учитель по одну сторону, ученики – по другую. Опасные «рифы» профессии… Самый коварный: день за днём обучая и наставляя, перестаёшь критически оценивать самого себя. В раздумьях признаюсь классу: « А знаете, может, вы и правы. Давайте попробуем по – вашему…»

Между тем классный руководитель всё время находится в теснейшем соприкосновении не только с детьми, но и с их родителями, со своими коллегами. Постоянные поиски правильного решения: так ли я поступаю? Нельзя допустить, чтобы талантливые, одарённые ребята работали ниже своих возможностей. А это в свою очередь оказывает большое влияние на развитие способностей и более слабых учеников, потому что интеллектуальная жизнь класса – это единый процесс.

Ещё вчерашние девятиклассники, принимавшие на веру учительское слово, сегодняшние десятиклассники успевают уже и характер приобрести, и собственную точку зрения , и влюбиться… Идти на урок к ним надо с другим словарём, с другими нормами отношений.

٭٭٭

Завершается очередной рабочий день. Хочется сказать себе: «Устала до чёртиков…» За окном сыпал и сыпал колючий снег, а чай был горяч и вкусен. Вспомнила про сложенный вчетверо тетрадный листок от любимой ученицы: « Я благодарю мою учительницу за то, что она была для меня как Лидия Михайловна из «Уроков французского» Валентина Распутина, которая преподавала не только уроки французского, но и уроки доброты, понимания, умение чувствовать чужую боль…»

Опубликовано: 07.05.2024