Образовательный проект

Автор: Кротов Александр Валериевич

Организация: МБОУ СОШ №1

Населенный пункт: Липецкая область, г. Данков

Задание 3

Образовательный проект.

Под образовательным проектом будем понимать комплексную уникальную деятельность, протекающую в условиях взаимодействия с внешней средой, направленную на достижение в определенные сроки какой-либо образовательной цели.

Сегодня образовательному процессу уделяется много времени, так как одной из важных характеристик уровня развития национальной экономики является качество образовательного потенциала страны. Для его поддержания на рынке образовательных услуг появляются новые участники с предложением различных программ, что создает условия жесткой конкуренции, борьбу за финансирование из различных источников.

Данная ситуация в совокупности с деятельностью государственного регулятора в лице Министерства образования РФ вынуждает образовательные учреждения максимально эффективно распоряжаться собственными ресурсами, одновременно соответствуя как требованиям, предъявляемым федеральными государственными образовательными стандартами к содержанию образовательных программ, так и к качеству и количеству образовательных услуг, востребованных рынком.

В современной российской практике проектный подход нашел свое воплощение в самых разнообразных социально-экономических сферах: в реальном секторе экономики и сфере услуг, политике и государственном управлении, здравоохранении и образовании, науке и творчестве. Суть проекта состоит в организации уникальной деятельности, направленной на достижение определенного результата за ограниченное время.

Проектный подход в образовании строится на следующих основаниях:

— проектная деятельность в современных условиях становится принципиально новым и фундаментальным способом достижения результативных изменений в образовании, созданием механизмов его развития;

— проектная деятельность интегрирует в себе совокупность деятельностей (образовательной, научной, социальной, организационной, управленческой), связанных одновременно с конструированием и практической реализацией проектного замысла;

— проектирование в образовании помимо организационного проектирования включает в себя собственно педагогическое проектирование как постановку образовательных целей, построение развивающейся образовательной практики, образовательной технологии, способов и средств педагогической деятельности;

— проектирование обеспечивает формирование новых образовательных институциональностей, полипрофессиональных команд разработчиков и реализаторов инновационной деятельности, новые типы связей внутри и между образовательными организациями, принципы распределения ресурсов.

Виды образовательных проектов подразделяются по характеру деятельности, они представлены на Рисунке 1:

Рисунок 1 – Классификация проектов по характеру деятельности

Эти проекты в образовательной организации решают различные цели. Используется также классификация по субъектам — благополучателям проекта, которая представлена на Рисунке 2:

Рисунок 2 – Классификация проектов по субъектам

Также используются различные классификации образовательных проектов.

Вопервых, образовательные проекты различаются по целевой направленности, по отношению к образовательному процессу, по охвату целевой аудитории и по количеству участвующих в проекте участников.

Целью образовательного проекта является реализация государственных и общественных интересов в области образования, приводящих к экономическим, научно-техническим, социальным результатам.

Проект может охватывать разные сферы деятельности: от политической и законотворческой до маркетинговой, управленческой и обучающей, а по масштабу: от локального уровня образовательной организации до международного уровня.

Образовательные проекты, реализуемые на уровне образовательных учреждений высшего образования, могут быть объединены в «программу образовательных проектов» для достижения единого результата, или в «портфель образовательных проектов», что позволит использовать проектную методологию для более эффективного управления ими.

В качестве партнеров при реализации образовательных проектов должны выступать как различные органы власти, так и организации различных форм собственности. Наиболее эффективное сотрудничество наблюдается при участии в образовательных проектах нескольких Субъекты-благополучатели Обучающиеся Родительская общественность Руководители образования Социальные группы Широкая общественность Комбинированный субъект благополучатедей образовательных учреждений. Включаясь в проектную деятельность, образовательные учреждения высшего образования получают возможность участвовать в предоставлении образовательных услуг, существенно повышая эффективность организации и качественные показатели деятельности системы образования в целом.

Процесс проектирования образовательной деятельности представлен на Рисунке 3. Он включает в себя формирование причин проекта, входы и выходы, процесс реализации и управление проектом.

Рисунок 3 - Процесс проектирования образовательной деятельности

Входами проекта являются концептуальная основа проекта, его окружение, условия реализации, используемые технологии проектирования, ресурсы. Выходами проекта являются его результаты (эффекты), получателями которых являются различные целевые аудитории.

Жизненный цикл образовательных проектов содержит все основные стадии управления проектом: от разработки концепции проекта по оказанию образовательной услуги и ее обоснования до документационного подтверждения получения образовательной услуги. Основными результатами управления образовательными проектами являются цели, сроки, качество и стоимость достижения результатов.

Получить лучшие результаты можно выбирая соответствующие технологии управления проектами, состав, характеристики и назначения ресурсов для реализации образовательных проектов. Изучив специфику образовательных проектов, можно выделить основные моменты:

1. Особенностью реализации образовательных проектов является наличие лицензии на оказание образовательных услуг у образовательных учреждений высшего образования, частичное бюджетное финансирование (при наличии бюджетных мест), высокая конкуренция на рынке образовательных услуг;

2. Образовательные проекты, в основе которых лежит оказание образовательной услуги, в зависимости от внешних условий приносят разную доходность образовательному учреждению высшего образования: часть образовательных проектов работает на имидж и расширение ассортимента образовательных услуг, часть приносит основную прибыль;

3. Финансирование образовательных проектов осуществляется за счет различных источников: средства обучаемых, федеральное финансирование, средства предприятий, спонсоров и т.п.

Молодежь заинтересована в участии в образовательных проектах в качестве обучаемых, в возможности трудоустройства по окончании реализации образовательной программы, в повышении своего квалификационного уровня и получении новых компетенций. Таким образом, проектная деятельность в образовании имеет немаловажное значение, та как позволяет развивать образовательную сферу наиболее эффективно, а также вовлекать большее количество участников, создавая синергию в разработке и реализации проектов.

Опубликовано: 03.06.2024